本套丛书以Flash软件为开发平台,针对不同科目,以典型的课以例子,详细讲述了课件的制作过程。技术分册中讲述了软件的应用、课件素材的收集与加工方法,以及Authorware、PowerPoint等常用软件制作课件的方法。
本书图文并茂,内容详实,是广大中小学教师的好帮手。
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拿到这本《多媒体课件制作一例通 美术分册》,说实话,一开始我抱着一种将信将疑的态度。毕竟市面上的“一例通”书籍太多了,很多时候都是泛泛而谈,真正能落地到实践操作层面的内容少之又少。但翻开这本书的目录和前言,我立刻被它那种务实的态度吸引住了。它没有空谈理论,而是直接切入了核心——如何将美术课程的知识点,通过多媒体手段进行视觉化和互动化的呈现。比如,书中对于“色彩理论”的讲解,不是简单地罗列色环图,而是结合了具体案例,展示了如何在PPT或专业软件中,通过动态演示来表现色彩的冷暖对比、明度变化对情感表达的影响。我尤其欣赏它对软件操作的细致描述,即便是像Photoshop或Flash(虽然现在可能更多是After Effects或Camtasia)这样的工具,它也分步骤地讲解了如何快速实现一个教学目标,比如制作一个古希腊雕塑纹理的动态解析过程。这对于我这种美院背景但对技术操作不太熟练的教师来说,简直是雪中送炭。它真正做到了“举一反三”,让复杂的制作流程变得清晰易懂,极大地提升了我制作高质量美术教学课件的信心和效率。
评分这本书的实用性简直是“立竿见影”。我是在一个非常紧迫的公开课准备阶段购入它的。当时需要快速制作一个关于“印象派光影捕捉”的互动课件,时间非常紧张。我主要针对性地查阅了关于视频剪辑和图层叠加的部分。令人惊喜的是,书中的步骤描述极其精炼,我甚至不需要反复查阅外部资料,仅凭书中的文字和配图,就迅速掌握了如何精确控制光影过渡的动画效果。特别是书中提到的几种在标准演示软件中模拟“笔触动态”的小技巧,效果出乎意料地好,让我的公开课获得了听课教师们的一致好评。这本册子真正体现了“一例通”的精髓——不是罗列所有知识点,而是通过几个精选的、高价值的案例,让你在最短的时间内,掌握最核心、最能提升教学质量的技能,是美术教育工作者案头必备的效率利器。
评分我是一个对界面设计和用户体验非常挑剔的人,市面上很多技术书籍的排版和插图都极其粗糙,看着就让人头大。但《多媒体课件制作一例通 美术分册》在这方面简直是惊艳。装帧设计上就透着一股专业和雅致,纸张的质感也很好,长时间阅读眼睛也不会疲劳。更重要的是,书中的示例截图清晰度极高,色彩还原度也相当准确,这对于美术类课程的课件制作指南来说至关重要。如果示例图的颜色都失真了,那后续的教学实践就会产生巨大的偏差。书中对不同软件版本的兼容性也做了细致的标注和说明,避免了读者在学习过程中因为软件更新而产生的困惑。这种对细节的极致关注,体现了编者对美术教育工作者的尊重,让我感觉这不仅仅是一本工具书,更是一件精心打磨的艺术品,值得收藏和反复研读。
评分老实说,对于艺术创作而言,“技法”固然重要,但“创新性”才是灵魂。我原本担心这本书会过度强调流程的标准化,从而扼杀了个人的创造力。然而,深入阅读后发现,我完全多虑了。这本书的高明之处在于,它提供了一个坚实的技术框架,但同时又留出了巨大的自由发挥空间。它在每章的末尾都设置了“进阶挑战”或“创意拓展”部分,引导读者思考如何打破既有的模板,结合自己的教学理念进行个性化改造。比如,在讲解如何制作一个动态历史时间轴时,它不仅给出了标准的流程,还鼓励我们尝试融入手绘元素或者利用3D模型进行旋转展示。这种平衡掌握得恰到好处:既能满足初学者快速上手,又能激发资深教师去探索更前沿的表达方式。它像一个强大的脚手架,让你在搭建稳固结构的同时,可以尽情地挥洒自己的创意色彩。
评分这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范,读起来完全没有那种枯燥的工具书的冷硬感。它更像是一位经验丰富的前辈,耐心地手把手教你如何从零开始构建一个引人入胜的美术课堂。我特别喜欢它采用的“项目驱动式”学习法。它没有把每一个软件功能割裂开来介绍,而是围绕几个实际的美术教学场景——比如“文艺复兴透视法解析”、“中国山水画意境营造”——来组织内容。在这种情境下,你自然而然地就会学到所需的动画、音频处理、超链接设置等技术。这种“为了解决一个问题而去学习一个工具”的方式,远比单纯罗列菜单栏里的功能要有效得多。而且,对于美术教学中非常微妙的“审美取向”和“情感传达”,这本书也提出了独到的见解,它指导我们如何通过恰当的视觉节奏和背景音乐来烘托艺术品的氛围,而不是让课件沦为冷冰冰的图片堆砌。它教会我的不仅仅是“如何做”,更是“为什么这样做更有效”。
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