高考英语语法

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出版者:新华出版社
作者:陈一梅
出品人:
页数:344
译者:
出版时间:2005-1
价格:29.8
装帧:平装
isbn号码:9787501169382
丛书系列:
图书标签:
  • 高考英语
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具体描述

词汇在英语学习中占据十分重要的地位。词汇的学习往往需要花很多时间。在长期的词汇教学中,作者积累了丰富的经验。本书有如下特点:

1.依据国家教委制定的《九年义务教育全日制中学英语教学大纲》,参考教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准》和高考《英语考试说明》,针对高考要求,收录了高考必考词汇,并加释和用法说明。

2.全书由两部分组成:第一部分297个常用词,包括词性,词的基本结构,词的用法举例,常考易错点,易混词辨析,相关词举例,相关名举例等。培养学生用多种表达法来表述同一思想,能够活学活用,并且对写作很有益处,后面还配有100道练习题。

第二部分由二千多个高考词汇组成,包括音、形、意、词组搭配等。

本书立足于英语学习,服务于英语考试,是一本实用性很强的高考必备工具书。但是,学习词汇要扎扎实实,认真听老师讲解,课后做练习,才能巩固。

《寰宇史诗:文明的兴衰与未来图景》 本书简介 《寰宇史诗:文明的兴衰与未来图景》并非一本关于语言规则或应试技巧的工具书。它是一部宏大叙事的历史哲学著作,旨在剖析人类文明自史前曙光至信息时代的演进脉络,探讨驱动社会变革的核心动力,并对人类文明的终极命运进行深邃的哲学思辨。本书以跨学科的广博视野,融合了历史学、社会学、人类学、经济学和天体物理学的洞见,构建了一个全景式的“大历史”叙事框架。 第一部分:混沌之初与文明的勃发(The Genesis and Flourish) 本部分追溯了人类物种的起源及其早期社会形态的形成。我们首先跳脱出传统的人类中心主义视角,将目光投向地球和宇宙的尺度。 第一章:宇宙背景与生命之舞 详细考察了宇宙大爆炸后物质的形成、太阳系的演化,以及地球生命诞生所需的苛刻条件。重点分析了“复杂性”在物理、化学和生物系统中的涌现机制,阐释了生命如何通过不断提高的信息处理效率,实现了从单细胞到多细胞的飞跃。本章探讨了生物圈与地圈之间的动态平衡,为理解后续人类活动对环境的影响奠定了基础。 第二章:认知革命与社会基石 聚焦于距今约七万年前的“认知革命”。我们深入探讨了智人发展出的虚构故事(Fiction)能力——即创造和相信共同神话的能力——如何成为大规模协作的基础。这部分内容详细剖析了狩猎采集社会的基本结构、资源分配模式以及早期的艺术、宗教和亲属关系系统。我们对比了不同地理环境中早期人类社会在工具制造和知识传承上的差异,强调了早期口头传统的重要性。 第三章:农业的悖论与定居的代价 本书以批判性的视角审视了约一万年前开始的“农业革命”。这不是简单的进步,而是一场“历史性的赌博”。本章分析了农业如何带来人口爆炸、财富积累和阶级分化的同时,也引发了新的疾病风险、劳动强度增加和对环境的初步破坏。我们详细考察了美索不达米亚、黄河流域、安第斯山脉等主要独立农业起源地的异同,并引入了生态学模型来量化早期定居对生物多样性的冲击。 第四章:早期国家的形成与权力的逻辑 探讨了从城邦到早期帝国的过渡。重点分析了灌溉技术、文字系统的发明(作为信息集中化工具)以及宗教权威如何被制度化,用以维护日益庞大的官僚机构和军事机器。本书引入了“合法性危机”的概念,分析了古代王朝周期性崩溃的原因,包括资源枯竭、内部剥削和外部军事压力。 第二部分:全球互联与范式转型(Connectivity and Paradigm Shifts) 本部分将时间跨度扩展至“轴心时代”至“大航海时代”,关注思想、贸易和权力的全球化早期形态。 第五章:轴心时代的精神重塑 分析了公元前8世纪至公元前3世纪在不同文明中几乎同步出现的哲学和宗教的爆发性创新(如古希腊哲学、佛教、儒家、犹太教先知)。本书认为,轴心时代的思想突破是早期帝国规模扩大、社会矛盾尖锐化对人类精神需求的直接回应,是人类试图建立超越地方性、普世性道德框架的尝试。 第六章:欧亚大陆的贸易网络与疾病传播 详细描绘了丝绸之路、印度洋贸易网络及地中海贸易的复杂结构。我们不仅关注商品流动,更侧重于技术(如冶金术、造纸术)和非物质要素(如瘟疫、宗教信仰)的跨文化传播。特别分析了“蒙古治世”(Pax Mongolica)在促进欧亚互联的同时,也加速了黑死病向西方的扩散及其对欧洲社会结构的颠覆性影响。 第七章:资本的萌芽与地理大发现 审视了15世纪欧洲的内部变化——包括行会制度的瓦解、海洋技术的进步以及重商主义的兴起。大航海时代被视为一次全球生态和经济系统的强制性重组。本章深入剖析了“哥伦布交换”的深层含义:不仅是物种的交换,更是全球财富和权力的单向转移,奠定了早期全球不平等的基础。 第八章:启蒙理性与科学革命的理性基础 探讨了17世纪科学革命如何系统性地重构了人类理解世界的方式,从目的论转向机械论。这不仅是方法论的变革,更是对传统权威(教会和君主制)合法性的根本挑战。启蒙思想家如何将自然法的概念应用于社会和政治领域,为后来的政治革命提供了理论武器。 第三部分:工业浪潮与现代困境(Industrial Tides and Modern Predicaments) 本部分聚焦于自18世纪末以来的工业化进程及其对人类生存状态的根本性改变。 第九章:能源革命与生产力的奇点 分析了蒸汽机、煤炭和后来的石油如何释放了前所未有的化石能源,彻底打破了生物能(人力、畜力、风力、水力)的限制。本书将工业革命视为人类历史上最大的“能量获取效率提升”,并追溯了其如何导致了城市化、大众教育的兴起以及现代民族国家的巩固。 第十卷:意识形态的冲突与总体战 考察了19世纪末至20世纪中期,在工业化带来的巨大生产力和分配不均的背景下,资本主义、社会主义和民族主义如何演变成相互冲突的全球性意识形态。本章详细分析了两次世界大战的根源,将其视为工业技术与古典地缘政治思维碰撞的灾难性后果,并探讨了意识形态如何操纵大众心理以进行“总体战”。 第十一卷:信息时代的双刃剑 聚焦于二战后兴起的电子技术和信息网络。本书认为,信息革命是继农业和工业革命之后的第三次基础性变革,它使信息处理和知识传播的速度达到了新的极限。然而,我们也必须警惕信息过载、隐私消解和算法偏见带来的新的社会控制机制。 第四部分:未来图景与文明的边界(The Horizon and Limits) 本书的终结部分转向未来学和哲学反思,探讨人类作为物种可能面临的终极挑战。 第十二卷:生态极限与行星工程 本书严肃评估了人类世(Anthropocene)对地球系统的影响,包括气候变化、生物多样性丧失和资源枯竭。我们不仅陈述了科学数据,更从历史角度分析了人类社会对短期利益的偏好如何阻碍了长期的可持续性决策。本章探讨了“可持续性”作为一种新的历史叙事和技术干预的必要性。 第十三卷:跨越物种的道德扩展与人工智能的幽灵 探讨了人类道德圈的扩展——从部落到民族,到全人类,乃至对动物和未来世代的责任。随后,本书对强人工智能(AGI)的潜在出现进行了哲学和生存论的探讨。我们不聚焦于技术细节,而是关注如果非生物智能在认知能力上超越人类,人类在宇宙中的独特地位和目的性将如何被重新定义。 第十四卷:星际时代的远望 本书以一种充满敬畏的视角,展望了人类文明最终能否超越地球的摇篮。我们讨论了星际殖民的困难性、时间尺度上的“费米悖论”的可能解释,以及文明延续的根本需求是否必然导向多行星生存。最终,本书回归到对“意义”的追问:在宇宙的浩瀚和时间的无垠面前,人类文明在短时间内创造的这一切,其价值和意义何在? 结语:历史的无限回响 总结了贯穿全书的核心主题:复杂性的涌现、权力的结构性倾向、信息处理效率的演进,以及文明在追求进步中对自身生存环境的无意破坏。本书旨在提供一个框架,帮助读者将自身的经验、所学知识,放入一个宏大、连续且充满不确定性的历史叙事中去理解,从而以更深刻的洞察力面对当下的抉择。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书在对“高考真题语境下”的语法误区解析方面,做得非常到位,这才是它真正体现出“高考”二字的价值所在。它没有简单地罗列历年真题,而是精选了一些“易错点”进行深度剖析,这些误区往往是命题人设置陷阱的核心区域。比如,关于“非限制性定语从句”的使用,书里不仅解释了它与限制性的区别,更进一步分析了在特定语篇中,使用非限制性定语从句是为了表达何种附加信息或评价口吻,这直接关联到选择题中对“语篇逻辑”的判断。此外,它在“词汇辨析中的语法陷阱”这一块也做得非常细致,比如某个动词的特定搭配必须是某种时态,否则在逻辑上就不成立。这种讲解的深度,已经超越了普通语法书对“正确”的界定,而是深入到了“在高考语境中,什么是最恰当的表达”,这对于我这种追求极致准确度的考生来说,是极具价值的参考材料。

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这本书的配图和插画质量,说实话,在学习资料里算是顶尖水准了。我特意看了关于“介词短语在句子中作状语或补语”那几页,那些原本枯燥的语法结构图,被设计成了类似建筑结构图的样式。例如,一个复杂的状语后置结构,它会用不同颜色和粗细的线条来标识出核心谓语、修饰成分的层级关系,就好像在解剖一个复杂的机械装置。这种视觉化的解析,远比我过去依赖的纯文字解释要高效得多。特别是对于那些需要空间想象力的语法点,比如平行结构或者倒装句中的成分拆分,这种图示化的处理简直是神器。它让原本抽象的语法规则变得具体、可触摸。我以前总是需要在笔记本上画很多箭头和方框来理清句子成分,而这本书似乎已经把这个费力的过程替我完成了,而且完成得比我自己画的要专业和精妙得多。

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这本书的装帧设计着实吸引人眼球,封面那种低饱和度的蓝绿色调,配上简洁的字体排版,给人一种沉静而又不失专业的质感,让人在书店里一眼就能注意到。内页的纸张选择也挺考究,不是那种廉价的反光纸,拿在手里有点微微的磨砂感,长时间阅读眼睛也不会太累。更让我惊喜的是,它在章节标题的处理上,非常注重图文的结合,虽然我还没深入研究内容,但光是目录那一块的视觉引导就做得非常到位,清晰地划分了各个语法知识点的模块。我特意翻了几页关于时态和语态的部分,发现作者在知识点的梳理上似乎采用了某种树状图或流程图的方式来呈现复杂的关系,这对于我这种习惯于构建知识框架的人来说,无疑是一个福音。从这些外部的细节来看,这本书的出版方显然是下了一番功夫的,他们似乎明白,对于学习资料而言,阅读体验和信息架构的直观性是多么重要。这不像我以前买过的一些语法书,内容塞得满满当当,像一本字典,让人望而却步。这本《高考英语语法》至少从“卖相”上看,成功地传递出“结构清晰、易于上手”的信号,让人充满了探索其内在知识的期待。

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这本书的编排逻辑让我感到非常新颖,它似乎并没有严格遵循传统语法书“从词类到句法”的线性展开模式。我随便翻到中间部分,看到了关于“虚拟语气”和“情态动词”的对比性讨论。通常,这两块内容是分开讲解的,但这本书却将它们放在一个模块内进行交叉对比。作者似乎在试图揭示,无论是虚拟语气中对“非真实性”的表达,还是情态动词中对“可能性或必要性”的语气强调,其底层逻辑都是关于说话者对客观事实的态度投射。这种“跨章节的知识点整合”极大地帮助我打通了之前零散的语法知识点之间的壁垒。以前我觉得虚拟语气是固定搭配,情态动词是另一套体系,但读了这部分后,我开始理解它们在表达“主观色彩”上的共通之处。这种宏观的、脉络性的讲解思路,远比单纯的知识点罗列要深刻得多,它真正做到了把语法视为一门“表达的艺术”,而不是一堆生硬的规则。

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我花了半个下午的时间,在咖啡馆里试读了这本书的几个核心章节,印象最深的是它对“复杂句式”的处理方式。通常来说,从句的嵌套和修饰语的后置总是让人头大,但这本书似乎没有采用传统的“死记硬背”规则清单的方式。我注意到,在讲解定语从句和状语从句的转换时,作者似乎引入了一种“语流动态分析”的方法。它不是简单地告诉你“什么时候用关系代词,什么时候用关系副词”,而是通过一系列精心设计的、由简到繁的例句对比,让你亲身感受到语序变化带来的意义侧重和语感差异。比如,它对比了两种不同语序的主谓宾结构后接的非谓语动词,分析了在高考阅读理解中,这种细微差别如何影响我们对句子主干的快速捕捉。这种讲解方式,更像是教会你“如何像母语者一样思考”句子结构,而不是仅仅给你一个应试的模板。此外,它的练习部分也很有意思,不像那种标准的填空题,而是更多地倾向于“句子改写”和“逻辑衔接”,这无疑是更贴近高考对高级语言运用能力的考察要求的。

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