2009高考总复习课时优化321成功高考:数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:机械工业出版社

作者:邓正德

出品人:

页数:324 页

译者:

出版时间:2006-6

价格:50.0

装帧:平装

isbn号码:9787111039457

丛书系列:

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• 高考数学
• 复习资料
• 课时训练
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• 应试技巧
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• 课后作业

启航：面向未来的知识探索与能力构建 书名： 启航：面向未来的知识探索与能力构建 作者/编者团队： 资深教育专家与一线学科带头人共同研创 目标读者： 所有渴望提升自我认知、拓展思维边界、为未来发展奠定坚实基础的求知者（涵盖高中生、大学生、职场新人及终身学习者）。 --- 导言：在信息洪流中锚定方向 我们正处在一个知识爆炸、变革加速的时代。信息如同潮水般涌来，如何从中筛选出真正有价值的“干货”，如何将知识内化为解决实际问题的能力，是每一位学习者必须面对的课题。本书并非特定学科的应试手册，而是旨在为所有渴望在知识海洋中扬帆起航的学习者提供一套系统性的思维框架、高效的学习方法论以及面向未来的核心素养构建指南。我们深信，真正的教育不是知识的灌输，而是点燃好奇心，培养独立思考和终身学习的能力。 第一部分：认知重塑——理解学习的本质与效能 本部分着眼于学习者如何看待“学习”这件事本身，旨在打破陈旧的认知壁垒，建立符合现代教育理念的知识观。 第一章：知识的结构与层次 从碎片到体系： 探讨知识的内在联系。什么是基本概念（Layer 1），什么是原理模型（Layer 2），什么是跨学科的底层逻辑（Layer 3）。教授读者如何识别并构建自己的知识地图。 遗忘曲线的反思与应用： 深入分析艾宾浩斯遗忘曲线背后的神经科学原理，并提供一套超越简单重复的、基于间隔重复与提取练习的主动回忆系统（Active Recall System, ARS），确保知识的长期留存。 理解的深度测量： 介绍费曼学习法在不同学习阶段的进阶应用。如何通过“教授给一个外行人”来检验自己是否真正掌握了知识，以及如何通过追问“为什么不这样”来挖掘知识的边界条件。 第二章：元认知：成为自己的学习设计师 诊断性评估： 如何诚实地评估自己的现有能力、知识盲区和学习风格。介绍一套非标准化的自我提问清单，用于识别“我以为我知道”和“我确实知道”之间的鸿沟。 目标设定与路径规划： 区别于短期目标（如一次考试通过），本书强调基于能力的长期目标设定（Competency-Based Goal Setting）。内容将引导读者根据未来职业或学术方向，倒推出当前需要掌握的核心技能栈。 情绪与专注力的管理： 探讨学习过程中的心理障碍，如拖延症、完美主义陷阱。提供基于正念（Mindfulness）和番茄工作法（Pomodoro Technique）的优化变体，帮助读者在长时间学习中维持高质量的专注力。 第二部分：方法革新——高效能学习策略的实践 本部分将聚焦于具体学科学习中可以普适应用的高效方法，强调“工具箱”的构建，而非特定内容的记忆。 第三章：逻辑推理与问题分解 从演绎到归纳： 详细解析演绎推理（自上而下）和归纳推理（自下而上）的适用场景。通过大量非数学领域的案例（如历史事件分析、商业决策），训练读者的逻辑链条构建能力。 复杂问题的拆解艺术（Decomposition）： 介绍解决复杂问题的标准流程，即“三步走”策略：界定问题（Define）— 拆解元素（Break Down）— 独立求解（Solve Independently）。重点在于识别问题中的核心变量和约束条件。 类比思维的力量： 如何通过寻找已知结构与未知现象之间的相似性来快速理解新概念。提供跨领域类比训练集，例如，将电路中的“电阻”类比于信息流中的“瓶颈”。 第四章：信息输入与输出的高效转化 阅读的层次化策略： 不只是快读，而是根据阅读目的（扫描、理解、批判）选择不同的阅读速度和关注点。介绍 SQ3R 法则的现代优化版本。 笔记系统的革命： 深入探讨康奈尔笔记法、思维导图（Mind Mapping）以及卡片盒笔记法（Zettelkasten Method）的核心差异及其在不同学科中的最佳应用场景。强调笔记是知识的再加工，而非简单抄录。 输出驱动的学习闭环： 强调“输出”是检验和固化知识的唯一标准。内容将涵盖如何撰写结构清晰的论述文、如何进行有效的口头表达，以及如何利用反馈循环来修正理解偏差。 第三部分：面向未来——核心素养与跨界融合 本部分着眼于超越考试范围，培养适应未来社会挑战的关键能力。 第五章：批判性思维与信息甄别 识别逻辑谬误： 详述常见的非形式逻辑谬误（如稻草人谬误、诉诸权威、滑坡谬误等），并提供即时识别练习。 数据素养的基石： 如何解读基础统计图表，理解相关性与因果性的区别。培养对统计数据的敏感性，避免被误导性的数据陈述所影响。 反思性实践： 鼓励读者对所学知识的社会影响、伦理边界进行审视，培养对知识责任感的认知。 第六章：跨学科思维的搭建与应用 系统思考（Systems Thinking）： 介绍如何看待世界作为一个相互关联的复杂系统，理解反馈回路、滞后效应和涌现现象。 案例分析： 选取多个历史上和现实中成功的跨学科应用案例（如生物学原理在工程设计中的应用，历史学视角对经济周期的分析），展示知识融合的巨大潜力。 构建个人知识生态： 引导读者思考如何将不同学科中学到的工具和视角整合起来，形成一套独有的、解决问题的“工具箱”，真正实现知识的复利效应。 结语：持续进化，终身学习 本书的终点，是学习者新旅程的起点。我们提供的不是“答案”，而是“提问”的能力。真正的成功，在于能否在知识不断更新迭代的时代，保持旺盛的求知欲和高效的学习能力。翻开本书，即是选择了成为自己学习过程中的主导者与设计师，为面向任何挑战做好准备。 --- (总字数：约1550字)

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我当时买这本书的时候，主要的目的是想找一些能真正提升解题速度和应试技巧的“秘籍”，毕竟光靠死记硬背是不可能在高考中拿到高分的。这本书在“错题分析与归纳”这一块的处理方式，让我深感震撼。它不像其他书那样只是简单地给出标准答案，而是会深入剖析几种常见的错误思维定势，比如在数列求和时忽视了等比数列首项不为零的条件，或者在立体几何中空间想象力不足导致的向量运算失误。它会用非常直观的图示或者对比表格来展示“正向思维”和“陷阱思维”的区别。我记得有一次做一个关于概率与统计的综合大题，我总是在某个条件概率的计算上卡住，后来翻到书里专门针对这个知识点做的“常见误区解析”，才发现自己总是习惯性地把边缘条件给忽略了。这种由内而外的反思和纠偏，比单纯刷一百道题都管用。它教你的不是“怎么做对”，而是“为什么会做错”，这才是高水平复习的关键所在。

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关于它的配套资源和延展性，我体验下来也是相当惊喜的。现在很多教辅书都是孤立的一本，学完了就结束了。但这套书，虽然是以纸质书的形式存在，但它在关键知识点上都预留了二维码或者明确的网址指引，指向一些在线的模拟测试或者知识点微课。我记得有一次我实在搞不懂一个关于函数图像变换的微积分应用，就根据书上的提示找到了一个配套的视频讲解。那个视频的讲解者思路非常清晰，正好补充了书本文字描述上可能存在的抽象性。这种线上线下的联动，极大地拓展了学习的深度和广度。它让你感觉你买的不是一本书，而是一个包含多种学习媒介的“学习服务包”。特别是对于那些需要反复观看特定难点讲解的同学来说，这种便捷性是传统教辅无法比拟的。

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这本书的排版和设计也挺有意思的，完全没有那种传统教辅资料的沉闷感。我个人对那种黑白印刷、密密麻麻文字的书是比较抗拒的，看到就犯困。但这本书在视觉引导上做得非常到位。它大量运用了彩色标注和模块化设计。比如，每章节开始都会有一个“本章高考热点速览图”，用不同颜色的色块来区分一轮复习的侧重点和二轮提升的难度。而且，它的例题和课后练习之间，总会穿插一些“思维导图小贴士”，这些小贴士不是那些老掉牙的口号，而是非常实用的解题路径提示。说实话，我经常在做完一组题感觉有点迷茫的时候，回头看一眼那些小贴士，立马就能找到突破口。这种图文并茂、节奏感强的编排，让我在高三后期那种极度疲惫的状态下，依然能保持阅读和学习的兴趣，不至于完全被题海战术磨灭掉斗志。

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这套复习资料，说实话，初拿到手的时候，我真是抱着一种“试试看”的心态。毕竟市面上的高考复习资料多如牛毛，真正能让人眼前一亮的实在不多。我印象最深的是它在知识点梳理上的那种“不留情面”的细致。它不是那种把所有公式堆在一起让你囫囵吞枣的类型，而是会非常清晰地划分出每一个考点在近五年高考中的出现频率和难度梯度。比如解析几何部分，它不会一股脑把所有例题都拿出来，而是会针对性地提炼出“定点、定值、定比”这类高频模型，然后每种模型下，至少会配上一个基础应用和一个综合提升的变式。我当时做完第一单元的练习后，感觉之前那些模棱两可的知识点瞬间就清晰了，那种感觉就像是原本在雾里走路，突然有人递了一张高清晰的地图给你，让你知道下一步该往哪里走，每一步踩在哪里最稳当。特别是对于那些基础相对薄弱，但又渴望在最后冲刺阶段实现大跨越的同学来说，这种结构化的引导简直是救命稻草。它真的让你觉得，复习不是在做无谓的重复劳动，而是在进行精准的“靶向治疗”。

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最让我欣赏的一点，是这本书对“数学思维”的培养的重视程度远超“知识点覆盖率”。很多复习资料的通病就是，恨不得把所有知识点都塞给你，结果就是什么都没学精。但这本复习资料，它会不断地引导你去思考“为什么”和“如何变通”。比如，它在讲完三角函数的图像与性质后，会立刻设置一个“一题多解”的板块，展示如何从几何意义、代数变形、甚至复数角度去切入同一道题。这种训练迫使你必须跳出固定的解题框架。我通过系统地练习这本书里的这些“思维拓展”部分，发现自己面对陌生题型时的焦虑感大大降低了。不再是看到一个新题就懵住，而是能快速地在脑海中激活之前学过的相关模型，并尝试进行灵活组合。这才是真正能带来质变的学习体验，让我在考场上感受到了前所未有的自信和从容。

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