世纪之交的民办教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:宁波出版社

作者:岑申

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:1999-9-1

价格:16.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806023327

丛书系列:

图书标签:

• 办学
• 民办教育
• 教育史
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• 教育改革
• 社会教育
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图书简介：跨越光影的记忆：二十世纪中后期中国社会变迁录 本书聚焦于二十世纪中叶至末期，中国社会在政治、经济、文化和生活方式上经历的深刻转型。 第一部：铁轨上的时代——建国初期的社会重构与工业化浪潮（约1949-1970年代初） 本书开篇，我们将视角投向中华人民共和国成立之初的宏大叙事。这不是一部简单的政治史或经济发展史，而是着重于社会结构的剧烈重塑如何影响到每一个普通人的命运。 一、城市面貌的重塑与“单位制”的诞生： 我们将细致描绘新中国初期城市景观的巨大变化。随着“向苏联学习”的工业化蓝图铺展，苏式建筑、大型国有工厂拔地而起，成为城市天际线的主宰。重点探讨“单位制”——这种集生产、生活、福利、教育、医疗于一体的组织形式——如何深度嵌入城市居民的日常生活。它既是稳定和保障的基石，也是个体自由和流动的枷锁。通过对档案文献、老照片及口述历史的梳理，我们将还原一个被组织严密包裹起来的社会图景。例如，分析住房分配、婚姻登记、乃至节假日活动的组织方式如何完全由单位主导，个人的社会身份与单位紧密捆绑。 二、农业集体化与乡村的“陌生化”： 本书深入探讨了农村土地制度的变迁，从互助组到初级社，再到人民公社的建立，这一过程对传统乡村社会的冲击。我们关注的不仅是生产关系的变革，更是基于血缘和地缘的传统社会网络如何被打破和重塑。人民公社化运动如何模糊了城乡界限，如何在追求“大锅饭”的平均主义下，意外地催生出新的社会阶层与权力结构。 三、意识形态的渗透与日常生活中的仪式感： 在这一时期，主流意识形态以前所未有的力度渗透到社会生活的方方面面。本书将分析“学习周报”、“早请示晚汇报”等日常行为如何固化为一种社会仪式，并探讨这种仪式感对个体心理的长期影响。我们将剖析特定历史时期文学作品、电影（如“十七年电影”）以及公共宣传对民众审美和价值判断的塑造。例如，对“劳动英雄”、“模范人物”的塑造，如何为社会树立新的道德标杆，并以何种方式规范了大众的言行举止。 第二部：裂隙与张力——改革开放前夜的社会松动（约1970年代中后期至1980年代） 随着时代车轮的缓缓转动，社会内部开始出现松动的迹象。这一部分着重于“文革”的结束与社会心理的重建，以及市场经济萌芽期产生的诸多社会张力。 一、知识的回归与“拨乱反正”的社会意义： “恢复高考”是标志性事件，其意义远超教育层面。本书详细考察了恢复高考后，第一代“新知识分子”如何重新进入权力结构和文化生产的核心。同时，我们也审视了“真理标准大讨论”在知识界和思想界的深远影响，它如何为后续的经济改革奠定了思想基础。我们将聚焦于知识分子群体在社会地位上的复杂回升，以及他们如何在新旧观念的夹缝中寻求自我定位。 二、家庭结构的微观变化与“计划生育”的社会后果： 计划生育政策的全面推行是理解80年代社会结构的关键。本书从社会学角度分析了独生子女政策对家庭微观结构的影响，例如“四二一”家庭模式的初步显现，以及由此引发的养老、家庭资源分配等新挑战。同时，我们也探讨了城市住房紧张与户籍制度的僵持，如何在特定时期加剧了社会的不平衡感。 三、城市消费的觉醒与“精神污染”的论争： 随着物质生活的缓慢改善，人们的目光开始投向“精神世界”。邓丽君的靡靡之音、港台流行文化的初次冲击，构成了这一时期文化景观的鲜明特征。本书分析了官方对“精神污染”的担忧，这反映了主流意识形态在面对多元化信息冲击时的焦虑。我们将考察第一批个体户的出现，他们如何以一种边缘化的身份，预示着未来商业精神的崛起，以及他们所遭受的社会侧目与道德审视。 第三部：速度与疏离——市场化进程中的社会景观（约1990年代） 1990年代是中国社会加速“脱轨”的十年。本书的最后一部分，将重点放在社会阶层分化、城市化加速与新型社会问题的涌现。 一、单位制的瓦解与“下岗潮”的社会冲击： 随着国有企业改革的深入，曾被视为铁饭碗的“单位制”开始解体。本书将细致描绘“下岗潮”对中老年城市工人群体带来的身份认同危机和生活困境。我们探讨了这种大规模的结构性失业如何打破了既有的社会保障体系，迫使数百万家庭不得不重新学习市场规则，并由此催生出新的社会救助模式和民间互助网络。 二、“孔雀东南飞”与城乡人才流动的加速： 大规模的人口流动，尤其是受过高等教育的年轻人涌向沿海大都市，成为90年代的显著特征。本书分析了这种“人才磁吸效应”的内在驱动力，以及它对中西部地区，尤其是大学城所在城市人才结构的长期影响。我们将探讨“北漂”、“沪漂”等概念的早期形态，以及他们在特大城市中面临的住房、职业竞争和身份认同的挑战。 三、商业文化的兴起与公共空间的重塑： 随着商业地产的崛起，城市公共空间开始被商业逻辑所主导。从早期的百货大楼到新兴的购物中心，商业建筑的迭代象征着消费主义的渗透。本书考察了新型商业模式（如连锁超市、专业市场）如何取代了传统的供销社和集贸市场，并分析了这种转变如何影响了邻里关系和市民的日常交往模式。 结语：回望那条漫长的赛道 本书通过对政治、经济、文化和社会心理的交叉分析，旨在提供一个多维度的历史透视，理解当代中国社会是如何在短短几十年内，完成了从集体主义到市场导向、从封闭到开放的剧烈转身。我们试图捕捉的是那些在宏大叙事之外，被历史洪流裹挟和塑造的普通人的生活质地与时代精神。这是一部关于“变”的史诗，也是对一个特定历史时期的深度考古。

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这本书给我带来的最核心的感受是关于“制度创新”与“民间活力”之间永恒的辩证关系。作者并没有把民办教育的兴起简单地归因于“体制的缺失”，而是更深入地探讨了市场机制和民间主体的能动性是如何在特定历史节点上被激活的。书中对于早期民办教育的“试验田”性质的描述，非常精准地捕捉到了那种在灰色地带摸索前行的状态。他们像是在用脚投票，用钱包投票，用时间投票，去寻找更符合个体需求和时代精神的教育路径。这种自发的、非强制性的教育实践，最终对宏观的教育政策产生了潜移默化的影响，这一点，书中的论证尤其有力。读完之后，我深感这部作品的价值在于，它不仅为我们理解过去几十年中国教育的复杂变迁提供了一个至关重要的视角，更重要的是，它提醒我们，任何教育改革的真正驱动力，往往潜藏在广大的社会需求和自发的民间探索之中。它像一束光，照亮了历史中那些“非官方”却又至关重要的变革力量。

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从阅读体验上来说，这部作品的文字风格非常接地气，读起来一点也不觉得像是在啃“大部头”，更像是听一位资深前辈在娓娓道来那些被主流历史遗忘的角落的故事。作者似乎有一种将冰冷的历史数据赋予温度的能力，他笔下的人物群像栩栩如生，带着那个时代特有的朴实与韧劲。我尤其喜欢其中穿插的那些小故事，它们如同散落在珍珠链上的小光点，瞬间就能将读者拉入具体的情境之中。比如，关于城乡教育资源差距如何催生了跨地域的“周末求学热”，这种现象的背后，蕴含着普通家庭对子女教育不惜一切代价的决心。这种叙事策略极大地增强了作品的感染力。它让我意识到，每一次教育体制的微小变动，背后都牵动着无数家庭的希望与焦虑。与其说这是一部教育史，不如说它是一部关于中国社会转型期，个体如何在资源稀缺与制度转型中，为追求更好未来而进行的集体“突围”的社会观察实录。语言的流畅性和故事的吸引力，使得即便是对教育史不太了解的读者，也能轻松地跟随作者的思路，获得深刻的洞察。

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坦率地说，我对本书的宏大叙事结构和章节安排感到非常满意。作者似乎是按照时间轴和主题两条线索并行推进，使得整个论述体系既有清晰的逻辑递进，又不失对特定议题的深度挖掘。例如，在探讨师资力量的构建时，书中不仅分析了公立学校教师的流失情况，还专门开辟章节讨论了如何培养和认证“非科班”出身的民间教育工作者，这个切口非常精妙，触及了当时人才供给端的结构性矛盾。阅读过程中，我发现自己不断地将书中的论述与自己记忆中的旧事进行比对，很多模糊的记忆点，都被书中精确的史料和分析所印证和深化了。尤其值得一提的是，作者对“成功”与“失败”的民办教育案例的平衡处理，避免了“唯成功论”的片面性。有些在特定阶段风光无限的机构，最终因为不适应后续的市场或政策变化而消亡，作者对其衰落原因的剖析，提供了宝贵的历史教训。这种结构上的平衡感和内容的全面性，使得这部作品的价值超越了单纯的行业记录，更像是一部关于社会创新与制度适应性的经典案例分析。

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这本书的学术深度和资料的详实程度，着实让我这个非专业人士感到震撼。它绝非泛泛而谈的“回顾录”，而是一部扎实的社会史研究。我特别欣赏作者在论证过程中所展现出的严谨性，特别是对于“民办”这一概念在不同时间点上的内涵演变的处理，非常到位。他们清晰地梳理了从早期的“补习班”性质到后来的体系化、规模化发展的脉络，这中间的政策松动、市场机制的介入，以及教育理念的冲突与融合，都被勾勒得丝丝入扣。书中的图表和数据引用，虽然略显枯燥，但却有力地支撑了作者的论点，让历史的走向不再是模糊的印象，而是有据可查的轨迹。更值得称道的是，作者没有采取简单的“歌颂”或“批判”的二元对立立场，而是力求呈现出一种复杂性。比如，书中对一些民办机构在追求商业利益时可能出现的教育质量波动，也进行了坦诚的讨论，这种平衡的视角，使得整部作品更具说服力和历史的厚重感。我合上书本时，脑海中留下的是一幅由无数创业者、教师、学生和政策制定者共同绘制的、充满张力的历史画卷。

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初读这部关于二十世纪末至二十一世纪初民间教育兴起的著作，我仿佛被带回了那个充满变革与不确定性的时代。作者以其细腻的笔触，描绘了在那段特殊的历史时期，一股自下而上的教育力量如何悄然崛起，挑战着既有的体制与观念。书中的案例分析尤为引人入胜，它不仅仅是对几个具体学校或培训机构的简单罗列，更是深入剖析了驱动这些民间力量诞生的社会经济动因。我记得书中提到一个细节，关于一位教师如何为了实践自己的教育理念而辞去公职，这种个人选择的背后，折射出的是整个社会对教育多元化探索的强烈渴求。阅读过程中，我时常停下来思考，那些早期的民办教育先驱者们，他们面对的不仅是资源匮乏的现实困境，更是来自体制内外的各种质疑与压力。作者通过大量的口述史料和档案挖掘，成功地还原了那个“野蛮生长”却又充满理想主义色彩的年代图景，让人对教育的本质有了更深一层的理解：教育，归根结底，是一种对未来的期许与投入，无论主体是官方还是民间。整本书的叙事节奏张弛有度，既有宏观的时代背景铺陈，又不失个体命运的微观切入，读起来酣畅淋漓，引人深思。

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