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出版者:人民教育出版社

作者:阎德明

出品人:

页数:424

译者:

出版时间:2001-6-1

价格:22.00元

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787107131776

丛书系列:

图书标签:

• 学校管理
• 教育管理
• 现代管理
• 教育改革
• 学校领导力
• 管理学
• 教育政策
• 组织管理
• 教育创新
• 学校发展

好的，这是一本关于《中国古代建筑史纲要》的图书简介。 --- 《中国古代建筑史纲要》图书简介 一、 概览与定位 本书《中国古代建筑史纲要》旨在系统梳理和深入剖析中国自新石器时代至清代末期，历经数千年的辉煌建筑发展历程。它并非仅仅是建筑形制的罗列，更是一部融合了历史学、社会学、美学与技术学的综合性学术著作。 本书以时间为轴，兼顾地域特点，力图勾勒出中国古代建筑在不同历史阶段的演变脉络、核心精神及其技术成就。我们着重探讨建筑艺术的地域性差异，如北方皇家气魄与江南园林精致的对比，以及少数民族建筑风格的独特贡献，力求呈现一个立体、多元的中国古代建筑图景。 二、 核心内容结构 全书内容划分为六大部分，层层递进，逻辑清晰： 第一部分：远古的萌芽与初探（史前至夏商周） 本部分聚焦于中国建筑的源头活水。详细考察了仰韶文化、河姆渡文化等遗址中出土的半坡遗址、干栏式建筑模型，探讨了早期聚落的规划思想和材料选择。重点分析了西周礼制对建筑等级制度的奠定作用，包括宗庙、宫室的形制初探，以及夯土技术与木构架的初步结合。这一时期的建筑体现了人与自然朴素的对话关系，奠定了后世“天人合一”的哲学基础。 第二部分：礼乐与制度的构建（秦汉时期） 秦汉大一统王朝的建立，标志着中国建筑进入一个宏大规模的阶段。本章详述了都城（如咸阳、长安）的规划布局，分析了宫殿建筑的威严气势与中轴对称的严格要求。重点解析了汉代斗栱的雏形发展，以及画像石、壁画中所反映的早期建筑装饰艺术。此外，对汉代丧葬建筑，如大型陵墓的结构技术和地下空间的营造艺术进行了细致的描摹。 第三部分：多元交融与技术飞跃（魏晋南北朝至隋唐） 这一时期是中国文化大发展的黄金时代，建筑也呈现出空前的创新性。 1. 佛教建筑的兴盛： 深入探讨了石窟寺（如云冈、龙门）的开凿技术、佛塔的形制演变（从楼阁式到密檐式），以及佛寺的伽蓝布局对后世规划的影响。 2. 唐代建筑的鼎盛： 分析了唐代斗栱的结构成熟、出檐深远的造型特点，以及官式建筑的标准化。重点研究了唐长安城和佛光寺东大殿等现存实例，解读其宏大、简洁、浑厚的时代精神。 3. 园林初现： 简要介绍魏晋士人审美对山水园林观念的启发。 第四部分：精雕细琢与地域风格的成熟（宋辽金元） 宋代是技术规范化和审美精致化的转折点。本书重点分析了李诫《营造法式》的划时代意义，揭示了宋代建筑如何通过量化标准实现高度的精确性。同时，考察了辽、金时期北方少数民族建筑风格的特点，如辽代大佛光寺的雄浑。元代的建筑则体现了民族融合的特色，尤其在藏传佛教寺院建筑方面，展现出新的面貌。 第五部分：集大成与程式化（明清时期） 明清两代，中国古代建筑达到了技艺的巅峰，但同时也走向了高度的程式化和等级森严的规范化。 1. 皇家气派的极致： 详细剖析北京故宫的群体布局、单体建筑的色彩运用与等级符号体系，解析紫禁城如何通过建筑语言来宣示皇权神授的合法性。 2. 技术与装饰的融合： 探讨了台基、梁架、屋顶形式（如歇山、庑殿）的精细分类，以及彩画、琉璃瓦在表达等级与美学中的作用。 3. 江南园林的巅峰： 集中研究苏州私家园林（如拙政园、留园），分析其“咫尺之内再造乾坤”的造园哲学、叠石理水的手法，以及文学意境与空间序列的完美结合。 4. 地方特色建筑： 穿插介绍徽派的马头墙、福建的土楼、岭南的镬耳屋等，强调地域气候、材料与宗族文化对建筑形态的塑造。 第六部分：建筑的社会文化内涵 本部分提升了研究的深度，跳出纯粹的技术分析。探讨了古代建筑中的风水观念、伦理道德（如宗族祠堂的规制）、以及不同时代社会结构在建筑空间中的投射。通过对建筑材料、劳作组织、工匠阶层的考察，勾勒出古代建筑生产的社会经济基础。 三、 突出特色与学术价值 1. 图文并茂的严谨性： 本书收录了大量精选的古建筑测绘图、平面图、立面图以及历史照片，部分图例为首次公开或经过现代学者重新校订，确保了信息的准确性与学术参考价值。 2. 强调“法式”与“意境”的辩证统一： 不仅细致讲解了斗栱、抬梁等技术构件的力学原理和规范做法，更深入挖掘了这些技术如何服务于中国哲学中“中正平和”、“含蓄内敛”的审美追求。 3. 跨学科视野的融合： 引入了考古学、艺术史和传统哲学思想的交叉分析，帮助读者理解建筑不仅仅是居住的空间，更是承载民族文化记忆的“凝固的音乐”。 四、 适用读者对象 本书内容翔实、论述深入，适合建筑史、历史学、考古学、城市规划专业的本科生及研究生作为教材或参考书；同时也欢迎对中国传统文化和古代工程技术抱有浓厚兴趣的广大文化爱好者和专业人士阅读品鉴。阅读本书，即是走进一部由砖瓦、木石写就的、跨越万年的中华文明史。

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这本书的行文风格，坦率地说，比我预想的要“硬核”得多。它不像某些管理学畅销书那样，充斥着激励人心的口号和鼓舞士气的比喻，而是直接切入到核心的系统构建与流程优化上。比如，在阐述“绩效评估体系”时，作者并没有简单地推荐一个打分表格，而是详细对比了描述性评估、目标管理（MBO）以及平衡计分卡（BSC）在不同学段（小学、中学、高校）中的适用性与局限性，并给出了具体的实施风险预警。我尤其欣赏它对“冲突管理”部分的深入剖析。作者将校园内的冲突类型细分得极为清晰——有基于利益的冲突、基于认知的冲突、以及更棘手的基于情感的冲突，并针对每一种类型，提供了基于哈佛谈判理论的解决方案模型。这使得原本模糊的“调解”工作变得可以量化、可操作。我感觉作者仿佛是一个经验丰富的外科医生，冷静地解剖着学校这艘巨轮在航行中可能遇到的各种“暗礁”，提供的不是安慰剂，而是精确的外科手术方案。读完这部分，我甚至开始反思自己过去处理一些师生矛盾时的经验是否过于草率和主观了。

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初读这本厚厚的著作，内心充满了一种对未知领域的探索欲。装帧朴实，没有太多花哨的设计，这反而让我觉得它更像一本老派的、严肃的学术经典。从目录上看，内容涵盖了教育理论基础、组织行为学在学校中的应用、决策制定的流程与技巧，以及人力资源管理的方方面面，甚至还涉及了学校的危机干预与公共关系维护。我特别留意到其中关于“分布式领导力”的那一章，作者似乎并未停留于理论的阐述，而是引用了大量来自不同类型学校的实际案例，比如一所城乡结合部的初中如何通过赋权给一线教师打破了传统的层级结构，实现了教学质量的显著提升。这给我一种强烈的启发感——它不是那种高高在上的空谈，而是脚踏实地的工具书。书中对“情境化管理”的强调也十分到位，提醒读者，教育环境的复杂性决定了任何单一模式都无法普适，管理者必须学会“见招拆招”，根据当地文化、师生特点实时调整策略。阅读过程中，我时不时会停下来，拿出笔记本记录下那些触动我的观点，比如关于如何构建“学习型组织”的详细步骤，感觉这不仅仅是在读一本管理学书籍，更像是在接受一个资深教育家手把手的辅导。

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这本书的叙事结构非常严谨，仿佛是为未来的教育行政者量身定做的“百科全书”。它没有过多地渲染个人英雄主义色彩，而是聚焦于如何建立一个可持续、自净化的管理系统。我最欣赏的是它对“信息流管理”的关注，在信息化时代，学校面临的信息过载问题日益严重。书中详细讨论了如何设计有效的“沟通渠道矩阵”，区分哪些信息需要自上而下传达，哪些需要自下而上汇集，以及如何利用技术工具避免“信息黑洞”和“信息噪音”。例如，它建议采用“摘要报告+深度研讨”的模式来处理复杂的政策文件，而不是要求所有人都阅读原始文本。此外，书中对于学校与社区资源的整合也提供了非常实用的建议，不仅仅是拉赞助，而是如何将社区的专家、文化资源深度嵌入到学生的日常学习体验中去，形成一种良性的生态循环。读完全书，我感觉自己对学校这个复杂有机体的认识，从一个点状的、经验性的观察，提升到了一个可以进行整体性、结构性分析的高度。

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这本书最大的价值，我认为在于它对“教育伦理”与“管理效率”之间张力的探讨。在这个快速变化的时代，很多学校管理都倾向于追求数据驱动的效率，比如用大数据分析学生流失率、教师周转率等，但这本书并没有忽视背后的“人”。它用相当大的篇幅讨论了“赋权”的边界问题——如何既能让教师拥有足够的自主权来创新教学，又不能因为过度自由而导致教学质量参差不齐？作者提出了一个“契约化”的管理框架，要求在赋予自主权的同时，必须明确相应的责任和问责机制，这个逻辑闭环设计得非常精妙。我印象深刻的是书中关于“学校文化塑造”的章节，它拒绝将文化描述成一些悬挂在墙上的标语，而是将其视为管理者日常决策的“操作系统”。例如，一个强调“容错”的文化，就要求管理者在处理失误事件时，必须采用辅导而非惩罚的基调，即便过程慢一些，但长期来看对教师的心理安全和创新意愿的保护是巨大的。这种对管理哲学深层思考的融入，使得整本书的厚度远超一般的操作手册。

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不得不说，这本书的阅读体验是挑战与收获并存的。它的理论密度非常高，如果不是事先对教育学和组织行为学有基本的了解，初次接触可能会觉得有些吃力。我发现自己时不时需要查阅一些管理学名词的定义，才能完全跟上作者的思路。但一旦跨过了初期的门槛，你会发现作者的逻辑链条异常强大，层层递进，将原本看似分散的学校管理议题（从招生到财务，从德育到课程设置）统一到了一个宏大的“系统优化”框架下。特别是关于“跨部门协作”的章节，它把学校内部复杂的科室和年级组之间的壁垒，类比成了企业中的“部门墙”，并提供了一套基于项目制的协作模型来打通这些壁垒，这对于那些正在经历扩张或改革的学校领导来说，无疑是及时雨。书中还穿插了一些历史回顾，比如二战后美国教育管理思潮的演变，这使得我对现代管理理念的产生背景有了更深的理解，不至于盲目崇拜最新的管理时髦词汇。

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