历史。高考红皮书。全程总复习试卷。第一轮 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京大学出版社

作者:常恒

出品人:

页数:166

译者:

出版时间:2004-5-1

价格:13.80元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787301062807

丛书系列:

图书标签:

• 高考
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好的，这是一份不包含《历史：高考红皮书 全程总复习试卷 第一轮》内容的图书简介，力求详尽且自然。 《寰宇纵览：人类文明的兴衰与变迁》 一部跨越时间长河，深度剖析世界历史发展脉络的宏大叙事。 引言：历史的召唤 我们生活在一个由无数选择与偶然事件共同编织的复杂网络之中。理解今日的世界格局，探究人类社会为何演化至此，唯一的路径便是回溯历史。本书并非简单的时间线性罗列，而是一次深入骨髓的文明探寻之旅。我们试图剥离那些被反复强调的宏大叙事，转而聚焦于驱动历史车轮滚动的深层动力——思想的碰撞、技术的革新、地理的制约以及权力结构的永恒博弈。 《寰宇纵览》旨在为那些对历史抱有纯粹好奇心，渴望构建完整世界观的读者提供一份坚实的基石。它涵盖了从史前时代的曙光到二十一世纪初的复杂局势，力求在广度与深度之间取得精妙的平衡。 --- 卷一：文明的源起与古典帝国的辉煌（约占全书篇幅的 30%） 本卷着眼于人类社会如何从分散的部落走向组织化的国家形态，并探讨了早期区域性文明的独特成就与局限。 第一部分：河流的馈赠与文字的诞生 美索不达米亚的楔形文字与法典精神： 详细考察了苏美尔、阿卡德、巴比伦等早期文明的城市管理、灌溉系统及其对法律概念的奠基作用。重点分析《汉谟拉比法典》在维护社会秩序与阶级差异中的实际作用。 尼罗河畔的永恒信仰： 探讨古埃及法老的“神性”统治模式，分析其在建筑、历法以及宗教观念上对后世产生的微妙影响。对比考察了线性文字（圣书体）的载体与传播方式。 印度河谷文明的谜团： 深入研究摩亨佐-达罗和哈拉帕的城市规划艺术，特别是其先进的排水系统，并尝试解读其失落的原因，而非简单归结于外族入侵。 第二部分：轴心时代与哲思的爆发 雅典的民主实验与局限： 剖析雅典城邦政治的独特机制，如公民大会、抽签制度，并批判性地审视其排他性（奴隶、妇女、外邦人被排除在外）。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想如何塑造了西方理性主义的基调。 东方哲学的对峙： 详细梳理孔子、老子、墨子的核心思想体系。探讨儒家“礼”与道家“自然”在维护社会稳定与激发个体潜力方面的不同取向，并对比考察释迦牟尼教义的普世性。 波斯的兼容与统治艺术： 分析阿契美尼德王朝如何通过“王之眼”、驿道系统以及对地方宗教的宽容政策，构建起历史上第一个真正意义上的多民族帝国。 第三部分：古典帝国的巅峰与内部张力 罗马的法律与工程奇迹： 考察罗马共和国向帝国的转型，重点分析其军事组织、成文法典（如《十二铜表法》）对欧洲法律体系的深远影响。对罗马大道、渡槽等公共工程的社会功能进行技术分析。 汉帝国的制度构建： 分析汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的历史必然性及其对中国两千年政治结构的影响。重点剖析察举制、郡国并行制等中央集权工具的运作机制。 贵霜与贵霜之光： 介绍印度孔雀王朝衰落后，贵霜帝国在佛教艺术（犍陀罗风格）和丝绸之路上扮演的关键角色。 --- 卷二：中世纪的转型与全球性的交汇（约占全书篇幅的 40%） 本卷探讨古典秩序瓦解后，世界各地如何进入重组阶段，以及跨文化交流如何为近代的爆发积蓄能量。 第一部分：欧洲的碎片化与精神的统一 西欧的封建体系： 深入解析采邑制、效忠宣誓及其构成的双向契约关系。重点研究教会（教皇权）如何在政治真空期填补权力空白，成为事实上的最高权威。 拜占庭帝国的坚守： 考察君士坦丁堡作为“第二罗马”的文化遗产保护者角色，以及查士丁尼法典对后世法律思想的再输出。 伊斯兰教的兴起与扩张： 分析伊斯兰教义的内在吸引力，并考察倭马亚和阿拔斯王朝在阿拉伯半岛之外，如何整合了波斯和拜占庭的知识遗产，建立起横跨三大洲的“知识黄金时代”。 第二部分：东方帝国的成熟与挑战 唐宋气象： 描述唐代丝绸之路的鼎盛与万邦来朝的盛况。随后聚焦宋代的商业革命、活字印刷术的发明、以及理学在思想领域的地位确立。分析宋代“重文抑武”的长期社会后果。 草原民族的冲击与融合： 考察突厥、蒙古等游牧民族在欧亚大陆上的迁徙模式。着重分析蒙古帝国的军事效率、其对东西方交流的“意外推动”作用，以及其统治下的“驿站系统”的运作细节。 第三部分：技术革新与世界的连接点 黑死病的冲击波： 探讨黑死病对欧洲社会结构、劳动力价值和教会权威的颠覆性影响，分析其如何间接促进了庄园制度的瓦解。 地理大发现的经济动机： 跳出单纯的探险叙事，聚焦于奥斯曼帝国对传统商路的垄断如何催生了欧洲对新航路的迫切需求。重点分析葡萄牙和西班牙的早期殖民策略及其对美洲原住民文明（阿兹特克、印加）的毁灭性影响。 重商主义的兴起： 阐述早期资本积累的模式，分析国家如何通过控制贵金属流入和贸易顺差来增强国力，为接下来的革命积蓄物质基础。 --- 卷三：现代世界的重塑与全球体系的形成（约占全书篇幅的 30%） 本卷探讨知识与生产力的爆炸如何永久性地改变了人类社会结构、国家形态及国际关系准则。 第一部分：理性、革命与民族国家的诞生 启蒙运动的思想风暴： 深入研读洛克、卢梭、孟德斯鸠等人的核心著作，分析“天赋人权”“三权分立”如何从哲学思辨转化为政治纲领。 英法的政治实验： 详尽对比英国光荣革命的“渐进改良”与法国大革命的“激进颠覆”，分析两者在确立资产阶级代议制方面的异同。 拿破仑的遗产与欧洲均势： 考察拿破仑战争对德意志和意大利民族意识的唤醒作用，以及维也纳会议如何试图以“正统性”对抗“民族主义”的初次较量。 第二部分：工业革命的社会代价与结构性转变 蒸汽机的轰鸣： 侧重分析工业革命如何改变了人类的生产关系、时间观念和家庭结构。详述城市化的阵痛、工厂制度的形成及其对工人阶级带来的前所未有的异化。 帝国主义的高潮： 分析十九世纪末列强对亚非地区的瓜分逻辑，重点探讨“文明开化”口号背后的资源掠夺本质。考察德国的崛起如何打破了既有的权力平衡。 意识形态的多元化： 梳理自由主义、社会主义（马克思主义的诞生）以及民族主义在竞争中如何塑造了工人和资产阶级的政治认同。 第三部分：两次世界大战与冷战的阴影 第一次世界大战的系统性崩溃： 剖析萨拉热窝事件背后的同盟体系、军国主义思潮以及工业化战争的恐怖。 凡尔赛体系的脆弱性： 分析战后赔款、集体安全体系（国联）的内在缺陷，以及经济大萧条对全球政治光谱的极端化影响。 非殖民化的浪潮： 考察二战后亚洲和非洲的民族解放运动，分析印度独立、中国革命等关键事件对国际秩序的根本性重塑。 冷战的两极格局： 深度解析美苏意识形态对抗背后的地缘政治考量、核威慑理论的形成，以及第三世界国家在两极夹缝中寻求独立自主的努力。 结语：迈向未知的未来 本书在二十世纪末的柏林墙倒塌与全球化加速中收尾，为读者提供了一个理解当代世界冲突、文化交流与技术伦理挑战的历史参照系。历史的价值不在于预测未来，而在于提供洞察人性、理解变革的锐利工具。 本书特色： 1. 跨学科视野： 融合了历史学、社会学、经济学和地理学的研究成果，力求揭示历史事件背后的多重因果链。 2. 多元叙事视角： 叙事不局限于传统西方中心论，对拜占庭、伊斯兰世界、前哥伦布时期文明的论述篇幅充足。 3. 重点梳理： 每一章节末均附有“关键概念辨析”与“历史争议焦点”板块，帮助读者精准把握核心知识点与学术前沿。

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坦白地说，这本“历史”高考红皮书在“试卷”这个层面上，展现出了一种令人困惑的滞后性。我是在使用它进行第一轮复习时才发现，它的出题思路和近两年的高考真题风格存在明显的代沟。真题越来越侧重于考察历史的“解释能力”和“史料实证精神”，比如提供一段陌生的史料，要求你结合所学知识进行论证或评价。然而，这套红皮书里的试卷，即便是在所谓的“压轴大题”部分，仍然大量沿用着那种“论述XX的进步性”或“简述XX的背景和影响”的传统套路题型。这些题目虽然基础扎实，但在实战中，如果只是机械地套用背诵的模板，得分空间非常有限。我进行了一次模拟测试后发现，我能轻松地拿到选择题的分数，但在论述题上，即便内容写得满满当当，也总感觉差点意思，仿佛没有击中阅卷老师期待的那个“得分点”。这本书似乎更像是在为一套已经退役的考试大纲服务，而不是紧跟当前教育改革的步伐。它提供了大量的训练量，但训练的“靶子”本身已经有所偏移，这导致我投入大量时间练习后，收效不成正比，需要耗费更多精力去校准自己的答题方向，去适应真正的高考要求，这无疑是一种时间上的损耗。

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作为一名严重依赖视觉和逻辑架构来记忆复杂信息的考生，我对这本“历史”试卷的排版和设计感到非常失望。整体的视觉感受可以用“沉闷”来形容，几乎没有使用任何能够辅助理解的图表、时间轴或思维导图。每一页都密密麻麻地排列着文字和题目，黑白为主的基调，长时间盯着看，眼睛非常容易疲劳。更要命的是，即便是那些本应有助于理解的知识点解释部分，也多以大段的文字段落形式呈现，缺乏有效的结构化处理。例如，在讲解春秋战国时期诸子百家的思想差异时，我希望能看到一张清晰的对比表格，用关键词条理化地呈现儒家、道家、法家的核心观点及其相互影响。然而，这本书的处理方式是将这些内容分散在好几个章节的论述中，要求读者自己动手去梳理和提炼。这对于时间紧张的高三阶段来说，无疑是增加了不必要的认知负担。我不得不准备大量的便签和荧光笔，在书上进行二次加工，试图将它“改造成”一本更易于阅读的资料。这本红皮书似乎预设了一个前提，即所有使用者都已经掌握了极强的自我信息整合能力，可以轻松地将海量的文字信息转化为清晰的知识网络。但现实是，我们需要的恰恰是那份现成的、已经被精心“消化”过的结构化呈现，而不是需要我们自己去“重写”一遍的原始材料。

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这本“历史”高考红皮书，说实话，刚拿到手的时候我还有点小小的期待。毕竟是“全程总复习试卷”，感觉应该能给我一种全面覆盖、滴水不漏的感觉，毕竟备考嘛，最怕的就是遗漏知识点。然而，翻开目录那一刻，我的心头就微微一沉。这套书的结构设计，似乎更偏向于时间线的线性推进，从古代史到近代史再到现代史，章节划分得倒是清晰，但深入进去后，那些细枝末节的史实堆砌感就扑面而来了。我花了大量时间去啃那些关于某个朝代经济制度变革的论述，感觉就像是在阅读一份冗长而缺乏重点的官方文献汇编。比如，讲到宋代的商业发展时，书里列举了大量的赋税种类和具体的贸易路线图，虽然信息量是有了，但对于一个急于抓住主干脉络的考生来说，这些信息密度实在是太大了，反而让人抓不住重点。更别提那些大量的填空题和简单的选择题，它们更像是对知识点碎片化的简单考察，而非对历史逻辑和因果关系的深度挖掘。我更希望看到的是对关键历史事件背后动因的深入剖析，或者至少是不同历史阶段之间的横向比较，但在这本书里，这种“思辨性”的内容几乎找不到。它更像是一本详尽的、但略显古板的“知识点收录大全”，而不是一个能激发我对历史产生更深层次思考的“复习利器”。整体感觉，它更像是把所有课本内容硬塞进来，然后用一套标准化的试卷来检验你有没有背下来，至于你理解得深不深，似乎并不在它的考察范畴之内。这种“堆砌感”让我不得不花费额外的时间去筛选和重构知识体系，效率大打折扣。

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对于“全程总复习”和“第一轮”这样一个阶段性的目标定位，我个人认为这本书的“广度”尚可，但“深度”和“实战性”明显不足。它在覆盖知识点的广度上确实做到了尽量全面，从中国古代的甲骨文到新中国成立后的各项政策，几乎没有留下明显的空白。然而，这种广度是以牺牲对知识点深层理解为代价的。例如，在处理世界史的部分时，对于欧洲的文艺复兴和启蒙运动，书中的讲解更多地停留在“谁提出了什么思想”的层面，对于这些思想是如何在社会土壤中萌芽、又是如何深刻影响了后续的政治变革（比如法国大革命），其内在的逻辑链条描述得非常单薄。当试卷中出现需要综合分析欧洲不同时期思想文化思潮交织影响的题目时，仅仅依靠这本书里提供的零散信息是远远不够的。它更像是一本“引子”，告诉你历史上有这些东西存在，但真正要深入挖掘其内涵、建立起知识体系间的复杂联系时，它提供的支撑是脆弱的。因此，我最终的感受是，这本书可以作为你刚接触这门学科时，快速浏览一遍知识点的工具，但若想依靠它完成高效、深入、且与当前高考模式高度契合的“第一轮”复习，恐怕还需要搭配其他更侧重于思维训练和史料分析的资料才能达到理想的效果，单凭它一本，力量略显单薄。

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拿到这本红色封面的“历史”复习资料时，我本以为它能像传说中的“武林秘籍”一样，帮我打通任督二脉，迅速提升我的应试能力。毕竟，“第一轮”这个定位就很明确，是基础的夯实阶段。但实际体验下来，我发现这本书的“基础”二字似乎走得有些过于保守，甚至可以说是有点“复古”。试卷的风格，尤其那些论述题的设置，让人感觉仿佛回到了十年前的高考现场。它对史料的引用非常谨慎，几乎完全遵从教材的既有框架，鲜有那种能让人眼前一亮的、跳出课本思维定式的创新设问。比如，当涉及到近代史上某次重要外交事件的分析时，书里给出的标准答案总是在强调“帝国主义的侵略性”和“中国人民的反抗精神”这两个宏大叙事，却很少触及当时错综复杂的国际政治格局、或是国内不同派系之间的微妙博弈。这对于我们现在这个时代的高考趋势来说，显得有些力不从为了。现在的趋势是鼓励多角度、立体化地去看待历史，要求我们学会运用历史学的基本方法去分析问题，而不是简单地背诵结论。这本红皮书在这方面做得远远不够，它更像是一个“安全牌”的选择，确保你不会因为答得太偏而丢分，但同时也注定你无法因为回答得太有深度而获得额外的高分。它提供的是一条平坦的、但坡度极缓的上升通道，对于那些追求卓越、想要冲击顶尖分数的同学来说，或许会觉得这种复习强度和深度远远无法满足胃口，更像是一种对既有知识的机械重复，而非真正的思维训练。

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