黄冈难点课课练:初3英语(上) (平装)

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出版者:机械工业出版社
作者:亢玉枝等编
出品人:
页数:86
译者:
出版时间:2005-5
价格:7.50元
装帧:平装
isbn号码:9787111016946
丛书系列:
图书标签:
  • 黄冈难点
  • 初中英语
  • 九年级
  • 上册
  • 课课练
  • 练习册
  • 英语辅导
  • 同步练习
  • 培优
  • 平装
  • 教辅资料
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具体描述

好的,这是一本涵盖初中三年级上册英语学习的配套练习册的详细介绍,它旨在为学生提供系统、深入的课后巩固和拔高训练,但不涉及您提及的“黄冈难点课课练:初3英语(上) (平装)”的具体内容。 --- 《新视野:初中三年级英语(上册)课后精炼与能力提升》(平装) 图书定位: 本书是为初中三年级上学期英语学习者精心设计的一套同步、全覆盖、重能力培养的课后练习与复习资料。它紧密贴合当前主流教材的教学进度与知识体系,旨在帮助学生夯实基础知识,突破学习中的常见难点,并有效提升听、说、读、写四项核心语言应用能力。 适用对象: 初中三年级全体学生,特别是需要进行系统性知识梳理、强化应试能力和追求卓越学习效果的学生。 内容结构与特色亮点: 本书的设计遵循“基础夯实—能力突破—阶段检测—综合提升”的递进式原则,共分为十二个单元模块,与教材同步,并辅以两次单元阶段性测验和一次期中综合能力检测。 第一部分:单元同步精炼(与教材第1至第12单元完全对应) 每个单元的练习设计都遵循严谨的结构,确保知识点无遗漏,训练有层次。 一、基础知识巩固区(夯实根基) 本区域的目标是确保学生对课本中出现的每一个词汇、短语和基础语法点达到精准掌握。 1. 词汇精准识记与运用: 看词填空与句型填空: 覆盖课本核心词汇、易混淆词辨析,以及词组在不同语境下的恰当使用。 词形变化与词性转换: 侧重考察动词时态、名词的单复数、形容词比较级最高级以及常见派生词的构成,确保学生能灵活运用词汇。 活学活用(微语境应用): 设计一系列贴近生活的短句或对话片段,要求学生根据语境选择最恰当的词汇完成,避免孤立记忆。 2. 语法精讲与专项突破: 聚焦核心考点: 针对初三上学期新增的重点和难点语法,如:完成时态(现在完成进行时、过去完成时初步概念)、被动语态的全面应用、非谓语动词(动名词与不定式深化)、虚拟语气基础入门(与现在事实相反的简单句)、复杂句式结构(状语从句、定语从句的进一步练习)。 结构化填空: 提供半完成句子,要求学生在括号内填入正确形式的词语,清晰展示语法结构在句子中的作用。 辨析与选择: 设计大量易混淆的语法点对比题,例如区分使用情态动词的细微差别、连接词的精确选择等。 二、语篇理解与应用区(提升阅读能力) 本区域旨在训练学生快速获取信息、理解深层含义和进行逻辑推理的能力。 1. 短文阅读理解(A/B级): A级(基础信息捕捉): 选取篇幅适中、语言直接的说明文或记叙文,侧重考察对细节信息、主要观点和时间顺序的判断。 B级(深度推断与归纳): 引入议论文片段或复杂叙事,要求学生进行深层次的逻辑推理、作者意图的揣摩以及段落大意的概括。 2. 阅读七选五(篇章结构把握): 着重训练学生对文章上下文衔接、逻辑链条的把控能力。每篇文章都精心设计了干扰项,考验学生对指代词、转折关系和主题句的敏感度。 3. 信息匹配与判断: 提供多个主题的小段落,要求学生快速匹配对应的标题或观点,锻炼信息筛选与归类的效率。 三、语言运用与产出区(强化写作与口语衔接) 本区域是学生将所学知识转化为实际输出能力的关键环节。 1. 句子改写与转换: 同义句替换: 考察学生用不同句式表达相同意思的能力,尤其侧重于主动语态与被动语态、简单句与复合句之间的转换。 复杂句简化与拓展: 训练学生将简单陈述句组合成符合逻辑的复杂表达。 2. 短文改错(针对性训练): 每单元设置固定数量的句子,其中包含1-2个常见的语法、词汇或搭配错误,要求学生精准定位并修正,这是对基础知识掌握程度的终极考验。 3. 基础写作模块——主题仿写与情景对话构建: 主题段落仿写: 基于单元主题,提供范文片段,要求学生模仿其结构和句式,写出自己的观点或描述。 功能性对话补全: 围绕学习、生活、科技等主题,提供半对话,要求学生补全空白处,体现得体的交际用语和时态的准确性。 第二部分:阶段检测与模拟演练 为确保学习效果的及时反馈与巩固,本书设置了阶段性测试。 1. 单元阶段测验(每三单元后): 严格按照中考题型比例设置,包含听力理解(情景对话、篇章听力)、单项选择、完形填空、阅读理解等模块。 特色: 听力材料设计难度适中,紧贴教材情境,便于学生在课堂学习后进行自我检测。 2. 期中综合能力检测(教材中后段): 全面覆盖前一阶段所有知识点,模拟真实考试环境,测试学生对知识的融会贯通能力。 写作压轴: 包含一篇不少于80词的短文写作任务,主题贴合初三学生认知范围,要求结构完整、语言流畅。 第三部分:解题思维导图与错题分析(提升应试策略) 为了区别于单纯的题海战术,本书特别加入了思维导图和解析部分。 1. “易错点警示”专栏: 在每组核心练习后,会用醒目的方式提示学生最容易在哪里出错,并给出简短的纠错建议。 2. 详细解析与思维导向: 所有选择题和填空题均提供详尽解析。解析不仅仅告诉学生“为什么选A”,更会解释“为什么不能选B、C、D”,并追溯到相关的语法规则或词汇用法。 阅读理解部分,解析会明确指出“定位句”或“推断依据”在原文中的位置,引导学生建立正确的阅读解题路径。 --- 本书价值宣言: 我们深信,语言学习的精髓在于“用”和“练”。本书摒弃了晦涩难懂的理论堆砌,专注于提供高质量、高针对性的练习。通过步步为营的知识点精炼、多维度能力的综合训练,以及及时有效的反馈机制,它将成为初三学生手中最得力的“攀登工具”,帮助每一位学习者在英语学习的“上坡路”上,稳健前行,迎接每一次挑战。 精练促理解,应用显实力。

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读后感

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坦白说,我是一个对阅读理解部分尤其头疼的人。很多时候,不是单词不认识,而是读完文章后,脑子里一团浆糊,抓不住重点。因此,我在选择辅导资料时,会重点关注阅读部分的训练强度和质量。这本书的阅读模块让我眼前一亮。它收录的文章题材非常多样化,涵盖了说明文、记叙文、议论文,甚至还有一些与当下热点相关的短文。这种多样性确保了我们在面对中考时,无论遇到何种文体都能保持镇定。更重要的是,它对每篇文章的设问方式做了精心的设计。它不仅仅考查了直接信息提取,更深入到了推断、归纳和对作者态度的判断。特别是它的“深度解析”部分,对于那些需要进行深度逻辑链条分析的难题,作者给出的步骤分析极其细致,完全可以当作范例来学习如何构建自己的解题思路。我感觉,通过系统地练习这些阅读题,我的阅读速度和理解准确率都有了肉眼可见的提高,不再是那种只靠“猜”的感觉了。

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我必须强调一下这本书在处理写作模块上的独到之处。在很多教辅资料中,写作部分往往沦为应付了事的模板堆砌,要么是套话连篇,要么就是缺乏实用性。然而,这份资料对初三英语写作的关注显得格外认真和用心。它没有直接提供所谓的“万能作文”,而是通过情景模拟和要点组织的方式,教授我们如何构建一篇逻辑清晰、语言地道的文章。它细致地分析了中考作文中常设的几大主题——比如校园生活、环保倡议、个人感悟等——并针对性地提供了高分句型和过渡词的运用示范。最让我受益的是它对于“衔接与流畅度”的强调。很多时候,分数高低就在于段落之间是否自然过渡。这本书用图表的形式清晰地展示了如何使用各种连接词来增强文章的连贯性,这比死记硬背一堆范文要有效得多。通过模仿它的结构和句式运用,我感觉自己的输出能力得到了质的飞跃,不再是东拼西凑的碎片化表达了。

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拿到这本书的时候,我其实是抱着一种“试试看”的心态。毕竟初三的英语,难度和深度都有了显著的提升,尤其是在备战中考的冲刺阶段,对资料的准确性和有效性要求极高。这本书的封面设计中规中矩,没有太多花哨的东西,这点我个人比较欣赏,感觉更侧重于内容本身。翻开内页,首先映入眼帘的是清晰的排版,字体大小适中,行间距处理得当,长时间阅读下来眼睛不会感到特别疲劳。这对于需要大量刷题来巩固知识点的学生来说,是一个非常重要的加分项。我特别留意了它的章节划分,似乎是紧密贴合教材的进度来设置的,从基础的词汇巩固到复杂的语法应用,循序渐进的设计能有效地帮助学生建立起完整的知识体系。我还没来得及深入做里面的习题,但从目录上看,对各个知识点的覆盖面似乎非常全面,特别是那些常考的易错点,我注意到都有单独的模块进行强化训练,这种针对性强的设计,让人感觉作者对中考的出题思路有着深刻的理解和把握。期待后续的练习能带来实质性的提升。

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我对这份学习资料的整体感受是,它提供了一种非常扎实、不浮躁的学习路径。现在的教辅市场充斥着大量追求“新奇”和“技巧”的材料,很多时候反而会让人偏离了基础知识的掌握。然而,这本书给我的感觉是回归本源,它更注重构建一个稳固的知识框架。我试着做了几道关于过去完成时和虚拟语气的中等难度题目,发现它的设计思路非常巧妙。它不是简单地罗列生词和句型,而是将知识点融入到贴近实际语境的阅读材料和对话情境中去。这种“学以致用”的方式,远比死记硬背的效率要高得多。而且,我发现它在每个单元结束后,都会有一个“易混淆对比”或者“常见陷阱解析”的板块。这个板块尤其宝贵,因为它直接点出了我们平时学习中最容易犯迷糊的地方,很多时候,一个错误的选项往往就藏在这些细微的差别之中。如果能把这些陷阱都一一避开,中考的得分率自然会大大提高。总体来说,这是一本值得信赖的、注重内功修炼的工具书。

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从一个家长的角度来看,我更看重的是资料的配套服务和对孩子学习习惯的培养。这本书的练习册部分,它的设计理念似乎是想培养孩子独立思考和自我纠错的能力。很多题目后面并没有直接给出完整答案,而是先提示一个关键的语法点或者词汇的用法,引导孩子自己回去查阅教材或笔记。这种“引导式反馈”机制,有效地避免了孩子拿到答案后直接抄写的弊端,真正让“错题”成为了学习的契机。我对比了几个单元的语法填空题,它们对时态和语态的考察非常细密,几乎涵盖了初三阶段所有需要掌握的复杂时态组合。另外,关于听力部分的训练,虽然我没有具体试做,但从它提供的光盘内容介绍来看,其难度设置和语速控制都非常贴近考试真题的水平,这对于培养孩子的临场应变能力至关重要。这本书的价值在于它不仅仅是一本“做题集”,更像是一个系统的、帮助孩子梳理知识脉络的“学习伙伴”。

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