具體描述
體現學習心理規律、精細課堂教學流程；優化師生同步結構、提升教學練考效益！發現提高課堂教與?Ч囊恢鍾行Р僮髟靨澹芄狗縴刂式逃砟鈑肽Ｊ降氖ιザ教ǎ?
課堂教學是實施素質教育的主渠道，課堂教學如何“以教師為主導，以學生為主體”是教育理念的一次重大變革。教學模式如何從“灌輸——接受”轉嚮研究性學習，學習方式如何從“獨立學習”嚮“自主閤作探究”方式轉變。教師應如何
著者簡介
圖書目錄
Unit 13 The USA
Lesson 49
Lesson 50
Lesson 51
Lesson 52
第十三單元復習與驗收
Unit 14 Roots
Lesson 53
Lesson 54
Lesson 55
Lesson 56
第十四單元復習與驗收
Unit 15 Stud
· · · · · · (收起)
Lesson 49
Lesson 50
Lesson 51
Lesson 52
第十三單元復習與驗收
Unit 14 Roots
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第十四單元復習與驗收
Unit 15 Stud
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