中学数学教师计算机教学应用教程(附光盘) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民邮电出版社

作者:方其桂

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2003-7-1

价格:30.00

装帧:平装（带盘）

isbn号码:9787115113252

丛书系列:

图书标签:

• 中学数学
• 教师
• 计算机教学
• 应用教程
• 教学方法
• 信息技术
• 教育技术
• 光盘
• 数学教育
• 教辅资料

好的，这是一份关于一本名为《中学数学教师计算机教学应用教程（附光盘）》之外的其他图书的详细简介，力求内容丰富、专业，避免任何人工智能写作的痕迹。 --- 图书简介：《现代教育技术与课堂创新实践》 书名： 现代教育技术与课堂创新实践 作者： 王建华，李明远 出版社： 华夏教育科学出版社 ISBN： 978-7-5067-9876-5 定价： 88.00 元 内容概要 《现代教育技术与课堂创新实践》一书，是面向广大一线基础教育工作者，特别是致力于推动教学范式变革的教师和教育管理者精心编撰的权威指南。本书深刻剖析了信息技术与教育教学深度融合的时代背景，系统梳理了当前主流的教育技术工具、平台及应用模式，并提供了大量结合学科特点的创新课堂实施案例，旨在帮助教师打破传统教学的时空限制，构建以学生为中心的、更具互动性、探究性和个性化的学习环境。 本书不侧重于单一软件的操作指南，而是聚焦于教育理念的革新与技术赋能的实践路径。全书共分六大部分，逻辑严谨，理论与实践并重，图文并茂，旨在成为教师职业发展中不可或缺的“赋能之书”。 --- 第一部分：教育技术发展的新范式与教师角色的重塑 本部分首先回顾了教育信息化的历史脉络，重点阐述了从“技术辅助教学”到“技术驱动学习变革”的核心理念转变。探讨了数字化时代对学习者核心素养提出的新要求，并详细分析了诸如建构主义学习理论、联通主义学习理论等前沿教育思潮如何指导信息技术在课堂中的合理应用。 重点内容包括： 1. 技术与教学法的融合模型（TPACK的深入应用）： 不再停留在理论介绍层面，而是提供了如何将技术知识（TK）、学科知识（CK）和教学法知识（PK）进行有效整合的具体操作框架，强调“技术为教学服务”的根本原则。 2. 后疫情时代的混合式学习设计： 详细探讨了线上与线下学习情境如何无缝衔接，如何利用学习管理系统（LMS）实现学习进度管理和资源分发，以及如何平衡同步与异步学习的时间分配。 3. 教师的数字素养进阶路径： 明确了新时代教师应具备的七大核心数字素养领域，并为教师提供了自我评估和持续专业发展的路线图。 --- 第二部分：数据驱动的精准教学与学习分析（LA） 在教育信息化深入发展的今天，数据已成为优化教学决策的关键要素。本部分聚焦于学习分析（Learning Analytics）在日常教学中的实际应用。 本书着重介绍了如何有效采集、解读和利用学生在数字化环境下的学习行为数据。内容涵盖： 1. 形成性评价的数据化设计： 如何利用在线测验、交互式活动反馈数据，即时诊断学生的知识盲点和思维误区。 2. 学习过程的可视化分析： 介绍了几种主流的学习分析仪表板（Dashboard）的构成要素，指导教师如何通过数据可视化快速识别“高风险学生”和“优秀学习模式”。 3. 基于数据的干预策略： 提供了针对不同数据反馈模式（如参与度低、错误率集中在某概念等）的个性化教学干预方案，实现真正的因材施教。 --- 第三部分：沉浸式技术与空间化学习环境构建 随着虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和混合现实（MR）等新兴技术的成熟，教育工作者面临着如何将这些技术转化为有效学习体验的挑战。本书提供了详尽的指导，旨在帮助教师安全、高效地将沉浸式技术引入课堂。 核心实践案例包括： 1. AR技术在抽象概念具象化中的应用： 例如，在生物学中利用AR观察细胞结构的三维动态过程，或在地理学中叠加历史地图层进行对比分析。 2. VR技术构建安全、可重复的实验环境： 特别关注那些成本高昂、危险性大或难以在常规教室中重现的实验场景，并讨论了如何设计VR学习任务以促进深度思考，而非仅仅停留在“体验”层面。 3. 元宇宙教育（Edu-Metaverse）的初步探索： 探讨了构建虚拟学习社区的可能性，以及如何管理这些新兴数字空间中的学习行为和社交互动。 --- 第四部分：人工智能（AI）辅助下的个性化学习路径规划 本书将人工智能视为提升教学效率和实现个性化学习的强大助手，而非替代者。本章深入探讨了生成式AI（如大型语言模型）在备课、资源生成和学生辅导中的前沿应用。 书中特别强调了以下关键实践： 1. AI辅助的差异化作业设计： 如何利用AI工具根据学生的预备知识水平，自动生成不同难度的练习集和探究任务。 2. 智能辅导系统的角色定位： 讨论了AI聊天机器人作为“全天候学习伙伴”的潜力，以及教师如何设定恰当的边界和反馈机制，确保AI的反馈符合教学目标。 3. 提示工程（Prompt Engineering）在教育中的应用： 系统讲解了教育工作者如何通过精准的指令（Prompts）来引导AI工具，使其产出高质量的教学材料、教案草稿或学生反馈意见。 --- 第五部分：数字化环境下的学习评价体系重构 传统的终结性考试难以全面衡量学生在复杂数字化项目中的能力表现。本部分致力于推动过程性评价和数字档案袋（e-Portfolio）的应用。 详细内容包括： 1. 基于项目的学习（PBL）的评价工具开发： 如何设计清晰的评分标准（Rubrics），以便对学生在协作、问题解决和数字工具应用等方面的综合能力进行量化评估。 2. 数字档案袋的构建与反思： 指导教师如何指导学生收集、组织其数字作品（代码、视频、报告、模拟结果），并通过定期的反思日志，促进学生的元认知发展。 3. 区块链技术在证书与学分管理中的前瞻性应用（侧重概念介绍与未来趋势）。 --- 第六部分：信息安全、伦理与可持续发展的实践 随着教学活动日益依赖网络和数据，信息安全和数字伦理成为教师必须掌握的核心知识。本书提供了实用的指导方针，确保技术应用合规且负责任。 主要议题包括： 1. 学生数据隐私保护（GDPR/国内法规遵从）： 教师在使用第三方应用时，如何识别和规避潜在的数据泄露风险，明确数据所有权和使用权限。 2. 数字公民素养的培养： 如何在课堂中引导学生识别网络谣言、辨别信息来源的可靠性，并形成健康的数字交往习惯。 3. 技术的“可持续性”考量： 讨论了技术工具的生命周期、绿色计算对教育的影响，以及如何避免“技术追新”带来的资源浪费，确保技术投资的长期效益。 --- 本书特色： 理论的实用转化： 每一章均配有“一线实践反思”专栏，将复杂的教育理论转化为可操作的课堂步骤。 案例的跨学科广度： 提供了横跨数学、自然科学、人文社科等多个学科的综合应用案例，展示了技术工具的通用性。 配套资源支持： 本书随书附赠的光盘（或在线资源包）中，包含了大量可直接下载和修改的教学资源模板、学习分析报告示例以及精选的优质开源教育工具推荐列表，便于读者立即上手实践。 适用对象： 中小学一线教师、教研组长、学科带头人、教育技术培训师、以及从事教育管理和信息技术规划的专业人员。

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这本书简直是教科书级别的，内容详实，逻辑清晰，我拿到手就爱不释手。尤其是它对基础概念的阐述，深入浅出，即便是初学者也能很快抓住重点。它不是那种空泛的理论堆砌，而是紧密结合实际教学场景，这一点非常难得。书中每一个章节的编排都体现了作者深厚的教学经验和对技术应用的深刻理解。比如，它在讲解某个具体软件功能时，不是简单罗列操作步骤，而是会穿插讲解这个功能在解决实际数学教学问题中的优势和应用场景，这让学习过程充满了探索的乐趣。我特别欣赏它对于如何将抽象的数学概念转化为学生易于接受的视觉化模型的探讨，这对于我们一线教师来说，是解决教学难点的金钥匙。全书的案例丰富多样，覆盖了初中到高中的主要数学分支，让我有种豁然开朗的感觉，感觉自己手中的“武器库”又丰富了不少。读完后，我立刻尝试着将书中的某些方法应用到我的课堂上，效果立竿见影，学生们的参与度明显提升了。

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我必须承认，这本书的某些章节，特别是关于数据处理和建模那一块，确实展现了作者超前的视野。它没有停留在讲解传统软件的皮毛，而是大胆地引入了一些更前沿的、能够支撑高中数学课程标准升级的工具和思路。我个人对它探讨的如何利用信息技术进行个性化学习路径设计的篇章印象深刻，这恰恰是当前教育改革中急需解决的痛点。作者在这部分投入了大量精力，分析了不同学情下如何灵活调配教学资源，提供了不少基于技术的差异化教学方案。然而，全书的连贯性似乎稍有欠缺，感觉像是把几篇优秀论文拼凑起来一样，前后的过渡略显生硬，尤其是从几何模块跳到概率统计时，中间似乎缺少了一个承上启下的关键技术点作为桥梁。如果能在章节之间加入更多的“导读”或者“知识串联”的文字，引导读者更好地构建知识体系，这本书的价值会更上一层楼。

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这本书的理论深度和广度令人敬佩，它不仅仅是一本操作手册，更像是一本结合了教育学、心理学和计算机科学的跨学科论著。作者在每一部分都引用了大量的教育科研文献来支撑其教学方法的有效性，这使得全书的论证体系非常扎实，充满了学术的严谨性。然而，这也恰恰是它最大的“门槛”所在。对于刚踏入教师行业，或者计算机基础比较薄弱的年轻教师来说，阅读起来会非常吃力。它假设读者已经对某些教育理论框架有了一定的了解，导致一些关键的数学概念和计算机原理的交汇点解释得过于简略，需要读者自行去查阅大量的背景资料才能完全消化。所以，我建议，这本书更适合那些已经有一定教学经验，并且渴望进行深度教学改革和理论研究的教师群体。它不是一本快速入门的“速成宝典”，而是一份需要耐心啃读的“学术伙伴”。

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说实话，对于一个已经工作了十多年的老教师来说，市面上大部分强调“新技术的应用”的书籍对我来说都显得有些鸡肋，无非是把Word和PPT的功能又重新讲一遍。但是这本教程，在讲解那些看似基础的工具时，居然挖掘出了我以前从未注意到的“隐藏功能”和“效率秘籍”。比如，它介绍的如何利用某个电子表格软件的高级函数批量生成练习题库，这个小技巧直接为我节省了每周至少两个小时的备课时间！这种真正能落地、能提高效率的内容，才是我们一线教师最需要的干货。我尤其欣赏作者那种务实的态度，不鼓吹新技术万能论，而是脚踏实地分析了每项技术在数学教学中的适用边界和局限性，这使得读者在采纳时更加理性，避免了盲目跟风。对于希望在繁忙的工作中挤出时间提升专业技能的同行，这本书的实用价值是无可替代的。

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这本教材的排版和设计简直是灾难，色彩单调得让人昏昏欲睡，要不是内容实在有点干货，我真想直接把它扔到一边。每一页看起来都像是从上个世纪直接搬过来的，毫无现代感可言。更令人抓狂的是，有些重要的图表和公式排版得极其拥挤，看得我眼睛生疼，有时候还得反复对照旁边的文字才能勉强理解那个图到底想表达什么。我敢打赌，编辑在校对的时候肯定严重失职，里面好几个地方的术语用法都存在微妙的偏差，虽然对理解整体概念影响不大，但对于一本讲究精确性的教程来说，这种疏忽是绝对不能容忍的。阅读体验极其糟糕，我不得不借助高亮笔和便利贴，把那些关键的知识点硬生生地从这片灰蒙蒙的文字海洋里“打捞”出来。希望再版的时候能请一位有审美意识的设计师来重新操刀，否则光是阅读过程就能劝退一大批有志于学习的同行。

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