金成梁中小学数学教学艺术与教材建设(第二辑) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:山东教育出版社

作者:金成梁

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2000-4-1

价格:12.2

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787532830060

丛书系列:

图书标签:

• 数学教学
• 中小学数学
• 教学艺术
• 教材建设
• 金成梁
• 教育教学
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• 教学方法
• 数学教育
• 学术著作

《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设（第二辑）：点亮数学思维的璀璨星火》 在求索教育之路的漫漫征途中，数学，这门承载着逻辑、推理与创造的学科，始终扮演着至关重要的角色。它不仅是理解世界、解决问题的基础工具，更是培养学生严谨思维、创新精神的沃土。由著名教育家金成梁先生倾力打造的《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设（第二辑）》，正是这样一本旨在点亮中小学生数学思维、引领教师教学革新的著作。它凝聚了金成梁先生数十载的教育智慧与实践经验，以前瞻性的视野和深厚的学术功底，为我们呈现了一场关于数学教学艺术与教材建设的盛宴。 本书内容丰富，结构精巧，紧密围绕“教学艺术”与“教材建设”两大核心议题展开，并在此基础上进行了更为深入的探讨与拓展。 一、 教学艺术：浸润心灵，激发潜能 金成梁先生在本书中，将数学教学视为一门精妙的艺术，强调教师不仅是知识的传授者，更是学生学习兴趣的激发者、思维能力的引导者、以及良好学习习惯的塑造者。 “以生为本”的教学理念深度解析： 本书并非空泛地倡导“以生为本”，而是深入剖析了这一理念在数学教学实践中的具体体现。从备课环节的学生需求分析，到课堂互动中的个性化关注，再到评价反馈中的成长性导向，每一个环节都力求展现对学生的尊重与理解。例如，在讲解抽象概念时，书中提供了多种从学生生活经验出发的引入方式，将枯燥的公式转化为生动有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中感知数学的魅力。 数学思维的培育之道： 本书重点探讨了如何培养学生的逻辑思维、空间想象能力、抽象概括能力、分析解决问题的能力等核心数学素养。作者并非仅仅罗列理论，而是通过大量的教学案例，生动地展现了教师如何在课堂中设计思维导向的教学环节，引导学生独立思考、合作探究，从而构建起属于自己的数学知识体系。书中提供的“问题链”设计、类比推理的引导技巧、“化繁为简”的解题策略等，都为一线教师提供了可操作性强的指导。 课堂艺术的匠心独运： “教学艺术”的核心在于课堂。本书对课堂教学的各个环节进行了细致的描绘，包括如何设计引人入胜的导入，如何组织有效的课堂讨论，如何巧妙处理学生出现的错误，以及如何进行具有启发性的总结。金成梁先生强调，优秀的数学课堂应该是充满活力、互动和启发的。他分享了许多关于如何通过提问艺术、示范教学、游戏化教学等方式，将抽象的数学知识转化为学生易于理解和接受的语言，让学生在课堂上“动起来”、“想起来”、“说出来”。 技术赋能下的教学创新： 在信息化时代，技术为数学教学带来了新的可能性。本书也对如何在数学教学中有效运用多媒体、互动白板、在线学习平台等技术进行了探讨，并提供了相应的教学策略。作者强调，技术的使用应服务于教学目标，而非流于形式，最终目的是更好地促进学生的学习和思维发展。 二、 教材建设：精雕细琢，铸就精品 优秀的教材是良好教学的基石。金成梁先生在教材建设方面，展现了其对数学学科特点、学生认知规律以及时代发展趋势的深刻洞察。 科学性与人文性的融合： 本书不仅强调数学知识的严谨性和科学性，更注重教材的人文关怀。在内容的选择与编排上，既体现了数学的逻辑严密性，又融入了数学发展史中的故事，以及数学在现实生活中的应用，让学生在学习知识的同时，感受到数学的文化魅力和应用价值。 循序渐进，螺旋上升的知识体系： 教材的编排遵循学生的认知规律，从易到难，从具体到抽象，确保学生能够逐步建立起完整的数学知识体系。本书深入剖析了教材在知识点衔接、难度梯度设计、练习题类型多样化等方面的考虑，以及如何通过这些设计来降低学生学习的门槛，增强学习的自信心。 导学与拓展并重的设计： 一本优秀的教材，应该能够引导学生主动学习，并为有余力的学生提供拓展空间。本书详细阐述了教材中导学案的设计理念，如何通过设问、提示、小结等方式引导学生自主探究；同时也介绍了如何设计分层练习，满足不同层次学生的需求，鼓励学生超越自我，深入探索数学的奥秘。 与时俱进的教材更新理念： 面对日新月异的时代发展，教材的建设也需要不断更新。本书探讨了如何根据新的教育理念、新的科技发展、新的社会需求对教材进行审视与完善，确保教材的先进性和实用性。 三、 智慧的启迪与前瞻的思考 《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设（第二辑）》并非一本静止的理论著作，它更像是一位充满智慧的长者，与读者进行心灵的对话。书中闪烁着对教育本质的深刻反思，对学生成长的殷切期盼。它鼓励教师以饱满的热情、专业的态度、创新的精神去面对数学教学的挑战，去点亮每一个学生心中的数学火种。 阅读此书，仿佛置身于金成梁先生的数学课堂，感受他那炉火纯青的教学技艺，领略他那化繁为简的教学智慧。它不仅是中小学数学教师的案头必备，更是每一位热爱数学、关注教育的读者不可多得的精神食粮。它将激励我们不断探索数学教学的更高境界，为培养更多具备创新精神和实践能力的未来栋梁贡献力量。

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作为一名正在为孩子们寻找优质教育资源的教师，我一直在关注那些能够真正提升教学质量的著作。《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设(第二辑)》这个书名立刻吸引了我的注意。在如今信息爆炸的时代，教学方法和教材的选择至关重要。我理解“教学艺术”不仅仅是技巧的堆砌，更是教育理念的升华，是能够点燃学生学习热情、激发他们好奇心的关键。而“教材建设”则直接关系到教学内容的深度、广度以及与时俱进的程度。金成梁教授作为一位在数学教育领域深耕多年的专家，他的著作一定蕴含着宝贵的经验和独到的见解。我迫切地希望通过阅读这本书，能够获得一些关于如何设计更具启发性、更符合学生认知规律的数学教学活动的新思路。同时，我也期待了解在教材的编写和优化方面，有哪些新的理念和方法可以借鉴，以便我能够更好地为我的学生构建一个坚实的数学知识体系，并培养他们解决问题的能力。我相信，这本书定能为我的教学实践带来新的突破和方向。

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从我作为一个曾经的学生，到现在作为一名积极关注教育话题的普通市民，我对各种教育理念和教学方法的演变有着自己的观察和体会。我深知，一个好的老师，一本好的教材，对于一个孩子的成长来说是多么的重要。《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设(第二辑)》这个名字，听起来就充满了厚重感和专业性。我脑海中浮现出一位经验丰富的教育者，用他多年的教学智慧，将复杂的数学知识化繁为简，用一种更贴近孩子心灵的方式去引导他们。我希望这本书不仅仅是讲授枯燥的数学公式，而是能够讲述如何培养孩子对数学的兴趣，如何让他们在学习过程中发现乐趣，培养独立思考的能力。同时，“教材建设”的提法，也让我联想到，一本好的教材应该是什么样的？它应该包含哪些元素？如何才能让教材真正服务于教学，而不是成为教学的束缚？我期待这本书能给我带来一些全新的、不落俗套的认识，让我能够更好地理解教育的本质，并为下一代的数学学习之路提供更明智的参考。

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我是一位对教育理论和实践都充满兴趣的研究者，近年来一直将目光聚焦于中小学数学教育的创新发展。当了解到《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设(第二辑)》这本书时，我便对其产生了浓厚的学术兴趣。从标题来看，这本书似乎不仅停留在理论层面，更深入到教学的“艺术”层面，这暗示着对教学过程的精妙把握和对学生学习体验的深度关注。更重要的是，“教材建设”这一部分，是连接理论与实践的桥梁，对于构建一套科学、系统、符合时代要求的数学教材至关重要。我非常期待书中能够探讨关于教材的编排逻辑、内容选择、难度梯度以及如何将前沿数学思想融入基础教育等问题。金成梁教授在这一领域的成就早已广受认可，我相信这本书一定能为我们提供许多具有前瞻性和实践指导意义的研究成果，为推动我国中小学数学教育的现代化提供重要的理论支撑和实践参考，对整个教育学界也具有重要的启示意义。

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作为一个长期关注基础教育的家长，我一直在寻找能够真正启迪孩子数学思维的书籍。当我在书店偶然看到《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设(第二辑)》时，我的眼前豁然一亮。虽然我并非数学专业出身，但我对孩子数学学习的重视程度不亚于任何一位家长。我注意到这本书的作者金成梁教授，他的名字在我心中一直是严谨、创新和教育情怀的代名词。我曾经浏览过一些关于数学教育的泛泛之谈，但往往缺乏实际操作性和深度。这本书的标题就透露出一种扎实的研究基底，不仅仅是教学的“艺术”，更包含“教材建设”这一核心环节，这让我对它充满了期待。我希望这本书能够为我提供一些不同于传统填鸭式教育的视角，让我能够更好地理解孩子的学习过程，并找到引导他们深入探索数学世界的方法。尤其是在当前教育改革的大背景下，如何让数学教学更具吸引力、更符合时代发展需求，是摆在我们所有家长和教育工作者面前的课题。我期待这本书能够为我们带来一些启发和实践性的指导，让我能够更有信心地陪伴孩子走过数学学习的每一步。

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一直以来，我都对数学这门学科抱有一种既敬畏又好奇的态度。在我的学生时代，数学对我来说更多的是一道道需要解开的难题，是枯燥的公式和定理。然而，随着年龄的增长和对世界的观察，我逐渐意识到数学在科学、技术乃至日常生活中无处不在的重要性。特别是当我为人父母后，我更加渴望能够让我的孩子感受到数学的魅力，而不是仅仅为了应付考试而学习。当我看到《金成梁中小学数学教学艺术与教材建设(第二辑)》这本书时，我脑海中立刻闪过一个念头：这或许就是我一直在寻找的能帮助孩子“玩转”数学的宝典。我喜欢“艺术”这个词，它暗示着教学不仅仅是知识的传递，更是一种创造和美的享受。我希望通过这本书，能够看到一些如何将抽象的数学概念变得生动有趣的方法，如何让孩子们在探索中发现数学的规律，并在解决问题的过程中体会到数学的逻辑之美。如果这本书真的能做到这一点，那将是对孩子数学学习生涯的一笔宝贵财富。

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