具體描述
課題屬於語文教學思想和教學過程、教學方法的研究及改革實驗。課題以辯證唯物主義認識論為指導，思維科學理論和認知心理論為依據，探索形象思維與抽象思維相結閤，深化小學語文教學改革的新路。
本書是創新教育叢書中的《小學語文教學新路》分冊。全書共分四篇，其主要內容包括：理論與實驗、小學低年級語文教學改革、小學中、高年級語文教學改革和教案與課堂教學評析。
本書內容全麵，形式新穎，見解獨到，具有較高的科學性、係統性、理論性及學術性。該書兼顧理論與實踐兩個方麵，對於廣大教育工作者及教育理論研究者來說，本書是一本難得的參考資料，對於促進我國教育的發展具有推動作用。
著者簡介
圖書目錄
第一編 理論與實驗
1 思維・語言訓練・關鍵期――小學語文教學改革的理論思考
2 “以形象思維為突破口，形象思維與抽象思維相結閤，深化小學語文教學改革實驗”課題實驗研究報告
第二編 小學低年級語文教學改革
1 教兒童初步學會觀察、閱讀、寫話
2 識字教學與思維訓練
3 事件相關電位對形象教學開發電腦思維的評價
4 淺談在語文教學中培養學生的創新能力
……
第三編 小學中、高年級語文教學改革
1 改革閱讀教學，開展課外閱讀
2 改革作文教學，開展課外閱讀
3 構建語文教學新模式
4 閱讀教學中發揮電教媒體的作用
……
第四編 教案與課堂教學評析
參考文獻
· · · · · · (收起)
1 思維・語言訓練・關鍵期――小學語文教學改革的理論思考
2 “以形象思維為突破口，形象思維與抽象思維相結閤，深化小學語文教學改革實驗”課題實驗研究報告
第二編 小學低年級語文教學改革
1 教兒童初步學會觀察、閱讀、寫話
2 識字教學與思維訓練
3 事件相關電位對形象教學開發電腦思維的評價
4 淺談在語文教學中培養學生的創新能力
……
第三編 小學中、高年級語文教學改革
1 改革閱讀教學，開展課外閱讀
2 改革作文教學，開展課外閱讀
3 構建語文教學新模式
4 閱讀教學中發揮電教媒體的作用
……
第四編 教案與課堂教學評析
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