具体描述
课题属于语文教学思想和教学过程、教学方法的研究及改革实验。课题以辩证唯物主义认识论为指导，思维科学理论和认知心理论为依据，探索形象思维与抽象思维相结合，深化小学语文教学改革的新路。
本书是创新教育丛书中的《小学语文教学新路》分册。全书共分四篇，其主要内容包括：理论与实验、小学低年级语文教学改革、小学中、高年级语文教学改革和教案与课堂教学评析。
本书内容全面，形式新颖，见解独到，具有较高的科学性、系统性、理论性及学术性。该书兼顾理论与实践两个方面，对于广大教育工作者及教育理论研究者来说，本书是一本难得的参考资料，对于促进我国教育的发展具有推动作用。
作者简介
目录信息
第一编 理论与实验
1 思维・语言训练・关键期――小学语文教学改革的理论思考
2 “以形象思维为突破口，形象思维与抽象思维相结合，深化小学语文教学改革实验”课题实验研究报告
第二编 小学低年级语文教学改革
1 教儿童初步学会观察、阅读、写话
2 识字教学与思维训练
3 事件相关电位对形象教学开发电脑思维的评价
4 浅谈在语文教学中培养学生的创新能力
……
第三编 小学中、高年级语文教学改革
1 改革阅读教学，开展课外阅读
2 改革作文教学，开展课外阅读
3 构建语文教学新模式
4 阅读教学中发挥电教媒体的作用
……
第四编 教案与课堂教学评析
参考文献
· · · · · · (收起)
1 思维・语言训练・关键期――小学语文教学改革的理论思考
2 “以形象思维为突破口，形象思维与抽象思维相结合，深化小学语文教学改革实验”课题实验研究报告
第二编 小学低年级语文教学改革
1 教儿童初步学会观察、阅读、写话
2 识字教学与思维训练
3 事件相关电位对形象教学开发电脑思维的评价
4 浅谈在语文教学中培养学生的创新能力
……
第三编 小学中、高年级语文教学改革
1 改革阅读教学，开展课外阅读
2 改革作文教学，开展课外阅读
3 构建语文教学新模式
4 阅读教学中发挥电教媒体的作用
……
第四编 教案与课堂教学评析
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· · · · · · (收起)
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