具体描述
作者简介
目录信息
一、万以内的加法和减法
二、两步计算式题和应用题
三、时、分、秒的认识
四、乘数是一位数的乘法
五、长方形和正方形
六、总复习
第六册
一、除数是一位数的除法
二、混合运算和应用题
三、千米、吨的认识
四、乘数是两位数的乘法
五、长方形和正方形的面积
六、总复习
部分参考答案
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读后感
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用户评价
不得不说，《六年制数学(3)/小学提高班》这套书，简直就像是为我这个“望子成龙”的家长，量身定制的“秘密武器”！我家孩子，对数字有着近乎天生的敏感度，常常能提出一些让我都自愧不如的问题。我一直想找一套能真正满足他求知欲，并且能引导他走向更高层次的数学学习的教材，这套书的出现，简直让我眼前一亮。 我仔细翻阅了这套教材，它的内容设计可以说是“匠心独运”。它没有把孩子直接扔进“题海”里，而是以一种非常人性化的方式，循序渐进地引导孩子深入探索数学的世界。比如，书中关于“模式识别”的部分，它会用一些有趣的图像和数列，让孩子自己去发现其中的规律，这种引导方式，比直接告诉答案更能激发孩子的思考。我发现，孩子做题的时候，眼神里充满了好奇和专注，仿佛在进行一场智力探险。 令我特别赞赏的是，这套书在培养孩子的数学思维方式方面，做得非常到位。它不仅仅是教授计算技巧，更注重培养孩子的逻辑推理能力、抽象思维能力以及解决复杂问题的能力。书中有不少题目，需要孩子进行多方面的分析和判断，这对于培养孩子的批判性思维和创新思维，有着至关重要的作用。我经常看到他为了解决一个难题，反复琢磨，找出不同的解题思路，这种专注和坚持，让我感到由衷的欣慰。 而且，这套书在语言风格上，也充满了儿童的趣味性，一点也不枯燥。它用一种生动活泼的方式，将一些原本可能比较枯燥的数学概念，变得容易理解和接受。我观察到，孩子在做题时，脸上常常会露出会心的笑容，他不再把数学当作一项任务，而是当作一种乐趣。这种积极的学习态度，是任何昂贵的补习班都无法比拟的。 总而言之，这套《六年制数学(3)/小学提高班》是一本真正意义上的“提高班”教材。它不仅满足了我家孩子在数学学习上的进阶需求，更重要的是，它激发了他对数学的无限热情，培养了他独立思考和解决问题的能力。我非常庆幸选择了这套书，它为孩子未来的数学学习打下了坚实的基础，也让我看到了他无限的潜能。强烈推荐给所有希望孩子在数学领域有所成就的家长！
评分这本《六年制数学(3)/小学提高班》，简直就是为我家那个对数字有着天然敏感度的孩子量身打造的！从他能认字开始，就常常捧着家里的旧数学书，指着里面的数字和符号问东问西。每次去超市，他都会主动要求帮忙算账，虽然有时算得磕磕巴巴，但那股认真劲儿，让我觉得不能辜负了他的这份天赋。于是，我到处搜罗，希望能找到一套能真正激发他潜能，又不会让他觉得枯燥的教材，最终目光锁定在了这套书上。 不得不说，这套书的选材和编排，都非常符合我一直以来对数学教育的理念。它没有上来就抛出一些高难度的公式或者定理，而是从一些贴近孩子生活实际的场景入手，比如玩积木、分糖果、规划路线等等，将抽象的数学概念具象化。我观察孩子做题的时候，发现他不是在死记硬背，而是在思考，在尝试用不同的方法去解决问题。书中关于“数形结合”的引导，更是让我眼前一亮，它能帮助孩子从多个维度去理解数学问题，大大提高了解决问题的效率。 这本书最让我赞赏的一点，是它在培养孩子的数学思维方面下了很大的功夫。里面的一些题目，表面上看可能只是简单的计算，但背后却蕴含着逻辑推理、归纳总结等多种思维训练。我经常看到孩子盯着题目，一会儿眉头紧锁，一会儿又恍然大悟，这种思考的过程，比直接得到答案更重要。而且，书中设计了一些开放性的问题，鼓励孩子自己去探索，去创造，而不是仅仅给出标准答案。这让孩子觉得数学充满了可能性，充满了乐趣，而不是一成不变的条条框框。 说实话，一开始我也有过犹豫，担心“提高班”这个名字会给孩子带来过大的压力。但事实证明，我的担忧是多余的。这套书的难度设计非常巧妙，它会在孩子觉得“有点难”但又“努力一下就能做到”的那个临界点，给予恰到好处的引导。这种“跳一跳才能够到”的学习方式，极大地增强了孩子的自信心。他不再害怕挑战，而是乐于接受新的难题，并从中获得成长的乐趣。 总的来说，这套《六年制数学(3)/小学提高班》是一套非常出色的数学教材。它不仅在知识的广度和深度上有所拓展，更重要的是，它成功地点燃了我家孩子对数学的激情，培养了他独立思考和解决问题的能力。它让我看到了孩子在数学领域无限的潜力，也给了我很多与孩子共同探索数学乐趣的机会。强烈推荐给各位希望孩子在数学学习上更进一步的家长！
评分我家的宝贝，自从接触了这套《六年制数学(3)/小学提高班》之后，简直像是被注入了数学的“超能力”！之前，他对数字的概念还停留在比较基础的层面，能算出加减法就不错了。但自从有了这套书，他仿佛打开了新世界的大门，对数学的好奇心和求知欲被彻底点燃了。我原本还担心他会不会因为内容难度而产生畏难情绪，但事实证明，我的担心是多余的。 我仔细研究了这套书的编排，发现它在内容设计上简直是“别有用心”。它不是那种一味地堆砌难题的教材，而是巧妙地将一些更深层次的数学概念，融入到生动有趣的题目中。比如，在讲解分数和小数的概念时，书中会用到一些比喻和图示，让抽象的数字变得可视化，孩子很容易理解。我观察到，他做题时，眼神里充满了探索的光芒，不再是机械地套用公式，而是主动地去思考，去理解背后的逻辑。 最让我惊喜的是，这套书在培养孩子的逻辑思维和解决复杂问题的能力上，做得非常出色。书中有不少题目，需要孩子进行多步推理，甚至是要自己去发现隐藏在题目背后的规律。这就像是在玩一场精彩的数学侦探游戏，孩子们需要运用自己的智慧，抽丝剥茧，最终找到问题的答案。我经常看到他为此冥思苦想，然后突然“ eureka ”地喊出来，那种成就感，真的无与伦比。 而且，这套书的语言风格也特别吸引孩子，没有那些枯燥乏味的术语，而是用一种亲切、互动的方式来引导。我看到书中有不少鼓励孩子思考和表达的环节，这让我觉得，这本书不仅仅是在教数学知识，更是在培养孩子清晰的表达能力和逻辑思维。它鼓励孩子勇于尝试，即使错了，也能从中吸取经验，变得更强。 总而言之，《六年制数学(3)/小学提高班》这套教材，绝对是我为我家孩子数学启蒙以来，最满意的一次投入。它不仅在知识的深度和广度上给了孩子充分的拓展，更重要的是，它让孩子爱上了数学，并且在这个过程中，收获了宝贵的思维能力和自信心。它是一本能够真正激发孩子学习潜能的书，强烈推荐给所有希望自家孩子在数学领域有所突破的家长！
评分自从我们家孩子接触了这本《六年制数学(3)/小学提高班》，感觉他整个人都“灵光”了！以前，虽然对数字不排斥，但总觉得学习数学有些被动，像是完成任务一样。但自从有了这套书，他仿佛变了一个人，对数学的好奇心和探索欲，简直像小宇宙爆发一样！我本来还担心，这么“提高班”的教材，会不会太难，吓到孩子，但事实证明，我的担心是多余的。 这套书的编排，真的是我见过最用心的了。它不是那种上来就给一堆公式，然后让你死记硬背的。而是从一些孩子生活中经常遇到的场景出发，比如分享零食、搭积木、规划游戏时间等等，巧妙地将抽象的数学概念，变得具象化、易于理解。我观察孩子做题的时候，发现他不再是机械地套公式，而是能主动地去思考，去理解题目的意思，甚至还会举一反三。 最让我印象深刻的是，这本书在培养孩子的数学思维能力方面，做得非常出色。它不仅仅是传授知识，更重要的是，它在引导孩子如何去思考。书中有很多需要孩子自己去分析、去归纳、去推理的题目，这就像是给孩子提供了一个锻炼逻辑思维的“游乐场”。我经常看到他为了解开一道难题，眉头紧锁，然后突然“豁然开朗”地喊出答案，那种成就感，是任何夸奖都无法比拟的。 而且，这本书的语言风格也特别吸引孩子，没有那些干巴巴的术语，而是用一种生动有趣的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我发现，孩子在做题的时候，脸上常常洋溢着自信的笑容，他不再害怕困难，而是主动地去迎接挑战。这种学习态度，让我觉得这套书不仅仅是在教数学，更是在培养一个积极向上、乐于探索的孩子。 总而言之，《六年制数学(3)/小学提高班》这本书，简直就是给我家孩子数学学习“注入了一剂强心针”！它在知识的深度和广度上都得到了极大的拓展，更重要的是，它成功地点燃了孩子对数学的热情，培养了他独立思考和解决问题的能力。我非常庆幸选择了这套书，它为孩子未来的数学学习打下了坚实的基础，也让我看到了他无限的潜力。强烈推荐给所有希望自家孩子在数学领域有所突破的家长！
评分这套《六年制数学(3)/小学提高班》的教材，绝对是给我家那个数学“小神童”量身定做的！孩子上一年级的时候，就已经能轻松搞定同龄人还在掰手指的加减法了，这让我很是惊喜，但也开始犯愁：接下来的学习，如何才能让他保持这份对数学的兴趣，并且能够持续地挑战自我呢？恰好在网上看到这套书的介绍，虽然名字听起来就挺“硬核”，但里面的内容简直太对胃口了。 我特意翻阅了一下，发现这套书不是那种枯燥乏味的题海战术，而是非常有条理地循序渐进。从基础概念的拓展，到一些思维训练的引入，都设计得相当巧妙。比如，书中关于图形认知的部分，不再只是简单的认识圆形、方形，而是开始引导孩子去观察图形的组合、分割，甚至是一些简单的对称性和空间想象力的练习。这对我家孩子来说，简直就是打开了新世界的大门。他不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现其中的奥秘。 最让我印象深刻的是，这套书非常注重培养孩子的逻辑思维能力。书中有不少题目，需要孩子自己去分析问题、寻找规律，而不是直接给出解题方法。这有点像侦探游戏，需要孩子发挥想象力和推理能力，一步步找出答案。我家孩子特别喜欢这种挑战，每次做完这类题目，他都会兴奋地跑过来，滔滔不绝地给我讲他是怎么想的，那种成就感和满足感，是任何奖励都比不上的。而且，这些思维训练，不仅仅局限于数学本身，对孩子其他科目的学习，甚至是对生活中的一些问题，都有了更清晰的认识和解决思路。 说实话，一开始我还有点担心，这么“提高班”的内容，会不会太难，反而打击孩子的积极性。但实际情况完全出乎我的意料。这套书的编排方式，总是能恰到好处地设置一些小小的“门槛”，让孩子需要思考一下，但又不是遥不可及。当他通过自己的努力跨越这个门槛时，那种喜悦和自信会极大地激发他继续学习的动力。家长可以从中找到很多引导孩子的方法，不是生硬地告诉答案，而是通过提问，让他自己去发掘。 总而言之，这套《六年制数学(3)/小学提高班》是我近期为孩子挑选过的最满意的一套教材。它真正做到了“因材施教”，既满足了有一定数学基础孩子的进阶需求，又通过有趣且富有挑战性的内容，保护和培养了他们对数学的热情。它不仅仅是一本数学书，更像是一位循循善诱的老师，引领孩子在数学的世界里，越走越远，越飞越高。强烈推荐给各位正在为孩子数学学习而烦恼的家长们！
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