具体描述
该书认为自学习型社会的理念被国人接受和实践以来，大多是以西方的理论为指导，照搬照抄国外的理论而生吞活剥，没有做好理论本土化工作。本书主编组织十位学者通过对西方学习型社会理论的学习、消化和吸收，将之纳入自己的本土体系，提出了依据我国现有国情走中国特色的学习型社会之路的口号。
该书深入浅出、通俗易懂地介绍了学习型社会的概念与特征。详细介绍了学习运行体系、终身教育体系、社会创新体系的理念、含义和体系的建立。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我是一位曾经有过丰富教学经验的老师，退休之后，我依然保持着对教育和学习的关注。当我偶然翻到这本书的时候，我被它提出的“学习型社会”的概念深深吸引。在我的职业生涯中，我亲眼见证了知识的快速更新，也体会到学生们在适应变化时所面临的挑战。这本书，就像是对我多年来教学经验的一种印证和升华。它没有空洞的理论，而是通过对社会现实的深刻洞察，勾勒出了一个未来社会的发展方向。 让我印象深刻的是，书中对于“学习的社会化”的论述。它强调了学习不仅仅是个体的行为，更是一种社会性的活动。在学习型社会中，学习资源将更加开放和共享，学习机会也将更加平等和多元。这与我一直以来所倡导的“全纳教育”理念不谋而合。我希望社会能够为不同年龄、不同背景的人提供更多样的学习途径，让他们能够根据自己的兴趣和需求，进行自主的学习。这本书让我看到了教育的无限可能，也让我对未来的教育发展充满了期待。
评分说实话，我第一次接触到“学习型社会”这个概念，是在一些新闻报道或者学术讨论中，总觉得离我这个普通的蓝领工人有点远。我的生活轨迹比较固定，每天就是上下班，然后处理一些家里的事情，感觉也没有太多精力去想什么“社会”层面的东西。但是，我的孩子们现在都在上学，我非常关心他们的未来。我常常在想，等他们毕业了，这个社会会是什么样的？他们需要具备什么样的能力才能更好地生存下去？这本书，就像是一盏灯，照亮了我内心的一些模糊和担忧。它用一种非常朴实、易懂的语言，讲述了为什么“学习”对于我们每个人，无论年龄、职业，都变得越来越重要。 书中举了很多例子，比如一些工人师傅，他们并没有读过多少书，但是他们通过反复的实践、观察，以及向老工友请教，不断地改进自己的技术，成为了行业里的专家。这让我感到非常振奋。原来，学习不一定非要坐在教室里，不一定非要捧着厚厚的书本。我开始尝试着去问我的孩子们，他们在学校学到了什么，他们对什么感兴趣，然后我也会在网络上搜集一些相关的资料，和他们一起看。有时候，我会陪着我去参加一些社区组织的培训，学习一些简单的技能，比如怎么用智能手机处理一些生活上的事情，怎么通过网络了解一些政策信息。这本书让我觉得，学习不是一件枯燥乏味的事情，它是一种与生活息息相关的、充满乐趣的体验。
评分我一直认为，学习是一件非常私人、非常个体的事情。每个人都有自己的学习节奏和学习方式，不应该被外界过多地干涉。然而，这本书却让我看到了“学习”的另一种维度——它的社会性。作者在书中，用大量生动的事例，展示了在一个“学习型社会”中，个体如何通过与他人的互动、合作，来提升自己的学习效率和解决问题的能力。这让我开始反思，我是否过于孤立地看待学习，而忽略了群体学习所带来的巨大价值。 我尤其欣赏书中对“学习社区”的探讨。它不只是指学校或培训机构，更可以是在社区、在工作场所，甚至是在网络上形成的各种学习群体。在这些群体中，人们可以分享知识、交流经验、共同进步。这让我联想到，我曾经参加过的一些读书会，确实从中受益匪浅。这本书，让我看到了“学习”的包容性和多样性，它鼓励每一个人，无论年龄、背景，都能找到属于自己的学习方式，并在这个过程中，为整个社会的进步贡献自己的力量。它让我对“学习型社会”的未来，充满了积极的想象。
评分作为一个经常需要面对各种新科技、新工具的IT从业者，我一直觉得自己处在一个信息爆炸和技术迭代的快速通道上。每天都需要学习新的编程语言，新的框架，新的开发模式。所以，我对“学习”这个概念并不陌生。然而，这本书带给我的，却是一种更深层次的思考。它不仅仅关注了技术层面的学习，更是将个体学习与社会整体的进步联系起来，探讨了一个“学习型社会”应该具备的特质和建设路径。我印象最深刻的是，书中对“学习共同体”的强调。 作者认为，一个人的学习能力，很大程度上也来自于他所处的环境。如果周围的人都在积极地学习，互相分享经验，共同解决问题，那么个人的学习效率和效果都会大大提升。这让我联想到了我们公司内部的一些学习小组，以及一些技术社区。确实，在这些环境中，我可以更快速地掌握新的知识，也能从别人的经验中少走弯路。这本书让我意识到，仅仅依靠个人的努力去学习是有限的，构建一个鼓励学习、支持学习的社会环境，才能真正释放出集体的学习潜力。它让我开始思考，如何将这种理念融入到更广泛的社会层面，不仅仅是在企业内部，更是在社区、在家庭中，去营造一个学习的氛围。
评分坦白说，我是一个对“学习”这件事，有些“年龄恐惧症”的人。总觉得随着年龄的增长，大脑的灵活性会下降，记忆力也会减退，学习新东西会变得越来越困难。因此，我一直都在刻意回避那些需要大量学习的场合，总觉得“安稳”才是最好的选择。然而，这本书的出现，像是一股清流，打破了我固有的思维模式。作者在书中，并没有回避老年人学习可能面临的困难，而是通过一些生动的故事，展现了老年人学习所带来的积极意义和价值。 我记得书中有提到一位退休的老奶奶，利用退休后的时间去学习绘画，并且画得相当不错。她不仅找到了新的乐趣，还认识了一群志同道合的朋友，生活变得更加充实和快乐。这个故事让我深受触动。我开始意识到，学习从来不是年轻人的专利，它是一种贯穿生命始终的活动。这本书让我看到了“学习”的另一种可能性，它不再仅仅是为了工作，更是为了丰富晚年生活，为了保持身心健康，更是为了与这个不断变化的时代保持连接。它给了我勇气，去尝试一些我曾经不敢尝试的事情，去拥抱那些可能让我变得更好的机会。
评分我之前是一个非常“功利性”的学习者，总觉得学习就是要为了考试，为了升职加薪，为了拿到一个证书。一旦这些目标达成，我就觉得学习的任务就完成了，可以松一口气了。然而，进入中年之后，我发现世界变化太快了，很多我曾经学到的知识和技能，好像已经跟不上时代的步伐了。我开始感到焦虑，感觉自己被淘汰了。这本书，恰恰触及了我内心最深处的痛点。它并没有给我灌输什么鸡汤，而是从一个更宏观的角度，阐述了为什么在一个快速变化的时代，“持续学习”已经不再是一种选择，而是一种必然。 书中对于“终身学习”的理念阐释得非常透彻。它不仅仅是知识的更新，更重要的是学习的思维方式和方法。作者提到了“好奇心”的重要性，以及如何培养“批判性思维”，如何从海量的信息中筛选出有价值的内容。这些都不是我过去在学校里被直接教授的。我记得书中有提到一个案例，一位曾经在传统行业做得风生水起的企业家，面对互联网浪潮，他并没有固步自封，而是主动去学习新的商业模式，去了解新的技术，最终带领企业成功转型。这个故事深深地触动了我。我开始反思，自己是不是也应该放下过去的成就感，重新出发，去拥抱新的变化。这本书让我明白，学习不仅仅是为了应对挑战，更是为了发现新的可能性，是为了让自己的生命更加丰富和有意义。
评分我一直对社会学和教育学有着浓厚的兴趣，也阅读过不少相关的书籍。当我看到《走向学习型社会》这本书时，我抱着一种期待，希望它能给我带来一些新鲜的视角，而不是那些已经被反复咀嚼过的理论。令我欣喜的是，这本书确实给了我不少启发。作者在论述“学习型社会”的构建时，并没有停留在抽象的概念层面，而是通过大量的案例分析，深入浅出地展示了不同层面、不同群体在学习过程中的挑战与机遇。 我尤其欣赏书中对于“学习者素养”的探讨。它不仅仅是指掌握知识的能力，更包括了自我驱动、反思总结、跨界整合等一系列更深层次的能力。这与我过去对“学习”的理解有所不同，我之前更多地关注知识的获取，而这本书则引导我思考如何成为一个更有效的“学习者”。它让我意识到，在信息爆炸的时代，区分信息真伪、掌握学习方法、形成独立思考的能力，变得尤为重要。书中对“学习型组织”的论述也让我深思，一个真正学习型的组织，应该是一个能够不断自我革新、不断适应外部环境变化的有机体。这不仅仅是企业，也可以是政府部门、社会组织等。
评分我是一名自由撰稿人，工作性质决定了我必须不断地吸收新的信息，不断地拓展自己的知识面。因此，“学习”对我来说，一直都是工作的一部分。然而，这本书并没有仅仅停留在“学习技能”的层面，而是将“学习”提升到了一个社会层面，探讨了如何构建一个能够促进个体和集体共同成长的“学习型社会”。这让我开始重新审视自己对于“学习”的理解。我意识到，我过去的学习，很大程度上是服务于我个人的职业发展，而一个“学习型社会”的构建，需要的是更广泛的参与和更深层次的思考。 书中关于“学习与创新”的关联性论述，让我茅塞顿开。一个充满活力的社会，必然是一个不断涌现创新思想和社会实践的社会，而这一切都离不开持续的学习和知识的积累。它让我看到了，我作为个体，在学习过程中所产生的微小力量，如何能够汇聚成推动社会进步的巨大能量。这本书，不仅仅是一本关于“学习”的书，更是一本关于“未来”的书，它让我对未来的社会发展充满了信心，也激励我更加积极地参与到学习型社会的构建中去。
评分这本书，说实话，我拿到手的时候，内心是有些忐忑的。毕竟，“学习型社会”这个词，听起来就挺宏大，总觉得离我们普通人的生活有点远。我本身就是一个普通的职场人士，每天忙着应付工作上的各种琐事，偶尔会觉得大脑像是被掏空一样，提不起精神去学习新东西。总觉得学习是学生时代的事情，毕业了就万事大吉了。然而，翻开这本书，我却被它不同于我预期的视角给吸引住了。作者并没有一开始就空泛地谈论宏伟蓝图，而是从一个非常接地气的生活场景切入，通过讲述一些身边人的故事，来展现“学习”在当下的意义。 我记得其中有一个章节，讲述了一位中年女性，在家庭和事业都步入稳定期后，并没有选择安逸，而是重新拾起了年轻时的梦想，去学习一门新的语言。她的动机并非功利，更多的是一种对未知的好奇和对自我价值的重新发掘。作者将这个过程描绘得细致入微，从她最初的犹豫、笨拙，到后来的坚持、进步，再到最终收获的自信和开阔的视野，都让我感同身受。我意识到，学习从来不是为了考试，也不是为了文凭，更不是为了跟别人攀比，它是一种内在的驱动力，是对生活的热爱，是对自身潜能的不断探索。这本书让我开始反思，自己是不是也一直在无形中给自己设限？是不是也一直在用“没时间”、“太晚了”这样的理由来逃避那些可能让自己变得更好的机会？
评分我是一个在教育行业摸爬滚打了十多年的老师，对“学习”这个概念有着根深蒂固的理解，也对当下教育体系中的一些问题有着深刻的体会。很多时候，我们强调的是知识的传授，是应试能力的培养，却忽略了学习的本质——它是一个终身的过程，是一个人适应社会、提升自我的内在需求。因此，当我看到这本书的标题时，我抱着一种审视的态度去阅读。我期待它能给我带来一些新的思考，也可能是一些让我觉得言之过深的理论。然而，这本书的内容却让我感到惊喜。作者并没有回避教育体系中的一些现实问题，而是巧妙地将“学习型社会”的构建，与个体成长、社会进步紧密地联系起来。 尤其让我印象深刻的是，书中对于“隐性知识”的探讨。很多时候，我们学校教育所能传授的是显性的、结构化的知识，但真正决定一个人在社会上能否成功的，往往是那些不易察觉、难以言传的经验、直觉和解决问题的能力。这本书强调了在非正式学习场合，比如工作中的实践、与同事的交流、阅读各种信息等，都能有效地积累和提升这些隐性知识。它让我重新思考了作为一名教师，如何在课堂之外，引导学生去发现和培养这些能力。同时，我也意识到，我们自己作为教育者，也同样需要不断地“学习”，去理解新的教育理念，去适应新的技术，去更好地服务于学生。这种“为赋新词强说愁”式的理论输出，在书中得到了很好的规避，取而代之的是一种温和而深刻的引导。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有