具体描述
《口才训练15讲》既包括了他们的思想、观点、智慧，也包括了他们对资料的选择。人们时时都生活在一种这样或那样的语言环境之中，人们的思考和行为深受他所处的语言环境的影响支配。创造一个有利于身心健康，有利于社会进步的积极、文明、向上的语言环境是口才训练的根本目的。口才训练是以练为主的教学活动，训练者是活动的主体，教学中我们充分发挥了学生的主体作用，同时也吸收他们参与到教材的编写中来，参与教材编写的学生教员大多有过课内外口才训练的教学实践。
作者简介
刘伯奎，1948年出生，祖籍安徽萧县。1982年毕业于安徽师范大学汉语言文学专业。1993年获评外国文学副教授，1999年获评应用语言学教授。1984年起开始汉语口才交际训练实践与理论体系的创建研究，至今已出版《辩论学》、《口才与汪讲技能训练》等专著和教材多种，发表文学研究论文、翻译英语小说等已达200余万字。现为上海科技学院教授、语言学及应用语言学硕士研究生导师。
目录信息
读后感
P100：为了避免鼻音，说话时嘴巴要张开，上下齿保持半厘米距离。 P106：练习用胸腹式联合呼吸，学会说话气息控制。 这本书在结构编排上是很好的，给人眼睛一亮的感觉。但是内容上，引用的资料太陈旧，需要更新一些书中案例素材。 总之，不推荐看本书，有点浪费时间。
评分P100：为了避免鼻音，说话时嘴巴要张开，上下齿保持半厘米距离。 P106：练习用胸腹式联合呼吸，学会说话气息控制。 这本书在结构编排上是很好的，给人眼睛一亮的感觉。但是内容上，引用的资料太陈旧，需要更新一些书中案例素材。 总之，不推荐看本书，有点浪费时间。
评分P100：为了避免鼻音，说话时嘴巴要张开，上下齿保持半厘米距离。 P106：练习用胸腹式联合呼吸，学会说话气息控制。 这本书在结构编排上是很好的，给人眼睛一亮的感觉。但是内容上，引用的资料太陈旧，需要更新一些书中案例素材。 总之，不推荐看本书，有点浪费时间。
评分P100：为了避免鼻音，说话时嘴巴要张开，上下齿保持半厘米距离。 P106：练习用胸腹式联合呼吸，学会说话气息控制。 这本书在结构编排上是很好的，给人眼睛一亮的感觉。但是内容上，引用的资料太陈旧，需要更新一些书中案例素材。 总之，不推荐看本书，有点浪费时间。
评分P100：为了避免鼻音，说话时嘴巴要张开，上下齿保持半厘米距离。 P106：练习用胸腹式联合呼吸，学会说话气息控制。 这本书在结构编排上是很好的，给人眼睛一亮的感觉。但是内容上，引用的资料太陈旧，需要更新一些书中案例素材。 总之，不推荐看本书，有点浪费时间。
用户评价
这本书最大的价值，我认为在于它对“真实性”的坚持。在充斥着美颜滤镜和过度包装的当代社会，很多所谓的“口才指南”都在推销一种虚假的人格面具——那个永远热情洋溢、滴水不漏的演讲家。但这本书却花了大量的篇幅，去探讨如何处理自己的“短板”和“焦虑”。作者坦诚地分享了自己早年在公众面前出丑的经历，并将其转化为宝贵的经验财富。他强调，听众更愿意相信一个有血有肉、会犯错的讲述者，而不是一个高高在上的“完美机器”。因此，书中给出的建议，更多是关于如何“接纳自我表达中的瑕疵，并将其转化为个人风格的一部分”。例如，如何将口吃时的停顿解释为对重点的强调，如何将语速的加快归因于情绪的激动而非慌乱。这种反向操作的心理建设，对于那些深陷“完美主义陷阱”的读者来说，简直是醍醐灌顶。
评分坦白讲，初读这本书的章节目录时，我曾担心它会落入那些教人死记硬背的演讲模板和空洞的“自信心培养”口号之中。然而，随着阅读的深入，我发现自己完全错了。作者的文笔流畅且极富画面感，他总能用日常生活中的经典案例，比如邻里纠纷的处理、与青春期孩子的沟通困境，来引入复杂的修辞学原理。这种“以小见大”的叙事方式，极大地降低了理论的门槛。比如，书中对“预设前提”的分析，就非常精妙地阐述了如何通过在潜意识中引导听众接受某一基础认知，从而让后续的论点水到渠成。这不仅仅是技巧，更像是一种思维的重塑过程。它让我意识到，那些看似天生能言善辩的人，并非没有紧张，而是他们的大脑已经将一套高效的“信息组织与投射系统”内化了。这本书，就是提供了一套清晰的蓝图，指导我们去构建属于自己的这套系统。
评分这本书的语言风格简直是极具感染力的演讲范本。作者在阐述复杂概念时，很少使用晦涩难懂的学术术语，反而偏爱使用一系列富有张力的比喻和生动的对比。读起来丝毫没有枯燥感，反而更像是在聆听一位技艺精湛的艺术家讲述他的创作心路历程。我印象最深的是他对“语流节奏”的描述，他将一句完整的话语比喻成一段音乐的“和弦进行”，强调了重音、休止符和音高的变化对于信息传递的决定性作用。这种将抽象的沟通行为具象化的能力，是许多同类书籍所缺乏的。它不仅教会了我“说什么”，更重要的是，它让我开始“听见”自己说出来的话的“声音形态”和“物理效果”。这本书的魅力在于，它不仅提升了读者的思维层面，也同步雕琢了读者的感官体验，让你对日常的每一次开口都充满了新的期待和审慎的乐趣。
评分这部作品的格局和视角令人耳目一新，它并非仅仅停留在技巧的层面，而是深入探讨了“表达”背后的心理动因和文化土壤。作者以一种近乎人类学家的审慎态度，剖析了不同社交场景下，个体语言选择的微妙差异，比如在正式汇报场合，那种必须兼顾逻辑严密性与情感渲染力的平衡点是如何拿捏的；又比如在非正式的餐桌交流中，如何通过恰到好处的幽默和倾听，将自己塑造成一个“可靠的同伴”而非“知识的权威”。我尤其欣赏其中对于“沉默的艺术”的论述，它颠覆了传统口才训练中追求“多说”的刻板印象，指出在某些关键时刻，适时的停顿和眼神的交流，其力量远胜于千言万语的堆砌。这种对沟通的深刻理解，使得整本书读起来像是一部关于人际互动的微观社会学报告，充满了启发性和实践指导意义。它教会我的不是如何更好地“说服”别人，而是如何更真诚、更有效率地与世界建立连接。
评分如果非要用一个词来形容阅读此书的体验，那便是“结构清晰的迷宫”。作者在构建知识体系时，展现了惊人的逻辑组织能力。他没有采用线性的、按部就班的训练模式，而是构建了一个多维度的学习框架。你可以从任何一个章节切入，都能找到与自身需求相匹配的切入点。比如，如果我当前专注于商务谈判，可以直接跳到关于“利益锚定与情感释放”的章节；如果我只是想提高家庭聚会上的发言质量，那么关于“故事碎片化重组”的部分会更有帮助。而且，每个章节之间的理论支撑都如同精密的齿轮咬合，虽然可以独立运转，但组合起来却能驱动更强大的表达效能。这使得这本书的生命力超越了一次性的阅读，更像是一本可以长期置于案头，随时查阅和回顾的“表达策略手册”。我甚至开始在阅读其他领域的书籍时，不自觉地用书中的某些分析模型去套用和解读新的信息，这才是真正意义上的知识迁移。
评分2013年7月3号借于南理工图书馆
评分比较泛，没有实质的提升
评分觉得这本书没有讲到要点，而且如果口才要训练的话，其中也没什么得到训练的内容，只作为口才方面知识的普及
评分真爱说废话
评分国图，满柜子急功近利的指南，你叫我拿它怎么办
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