經各傢名師的苦心構思和精心編寫，各位編輯的層層推敲和點點把關，一套與中學最新標準教材同步配套並經全國部分著名重點中學師生試用成功的新型教學輔導叢書與全國廣大中學生和教師見麵瞭。

讀、想、用（Reading,thinking&using）是當今國際教育領域的最新科研成果，現已受到國內教研名傢的高度重視，必然會帶來中學教學方法的大革命。“讀”即讓學生變苦讀為巧讀，融會貫通課本知識；“想”即讓學生對所學知識進行規律性的把握和思想能力的培養；“用”即讓學生在現行考試製度下具備用綜閤能力素質應考的本領。教學質量的高低不完全取決於教師、教材、教學法。上述三方麵隻是提高教學質量的外因，而學生的求知欲望、能動性則是內因。現在，很多學生學得十分被動。他們的學習方法簡單、落後，並有相當程度的個體性和盲目性。比如說，課前預習是個重要的步驟，它直接影響四十五分鍾的教學質量。可是目前由於學生的獨立自學能力差，他們把課前預習隻理解為教材的通讀，至於諸如教材嚮學生傳遞瞭什麼重要知識點?教材中的重點難點如何把握?這些重點難點如何纔能有效突破?如何纔能運用已有的知識點形成獨特的解題技巧與思路等等問題，則很少思考。學生既然在課前沒有 充分思考，上課自然十分被動，必然齣現課上被教師牽著鼻子走和“滿堂灌”的現象，而學生卻失去瞭寶貴的參與和討論機會。“讀想用”正是從學的角度齣發為學生提供思考、實踐的機會，並幫助學生培養良好的學習方法、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力和語言文字錶達能力。

推進中學新課程標準的過程即是推進中學生“讀、想、用”的過程。因此，“讀想用”叢書的編寫思路與眾不同，它博采眾長，匠心獨運，注重實效，它融入瞭近幾年初中教學科研的最新成果和中考的最新特點，遵循教、學、練的整體原則，各科以節為點，以章為麵，以點帶麵進行透徹詳細的解說及訓練。

具體來說，本書的各個欄目有：

課前自我構建：對本單元和知識體係、內容背景、能力要求及學習目標進行提煉以供讀者在課前進行預習之用，使讀者在上課時能做到心中有數，有的放矢。

課文要點詮釋：針對每課所涉及的生詞、短語、句子、詞語辨析等重要知識點、能力點進行梳理、總結，使讀者對所學知識能融會貫通。

重點難點聚焦：對本單元所涉及的重要語法項目進行歸納、提煉，層次分明、詳略得當地闡述，有利於讀者對所學知識進行係統復習。

典型例題探究：通過對本單元典型例題的精析，將該題所涉及的知識體係和能力體係加以言簡意賅的說明。

誤點名師批答：將讀者在本單元學習、應試中容易犯錯的題型進行歸納、總結，並由名師予以批注。

時尚口語交際：對本單元所涉及的日常交際用語進行扼要總結，同時設計一些相關的時尚情景會話，提高學生的英語口語及聽力水平。

相關資料檢索；詞匯量是學好英語的關鍵，在中考閱讀理解中尤顯重要。本欄目精選瞭與本單元相關的詞匯，既有利於增加詞匯量，又有利於記憶。

單元中考命題：針對本單元的學習要點及語法項目精選各地中考試題，進行精要分析，幫助讀者鞏固所學知識並盡快適應中考。

單元綜閤測試：模擬“實戰”演練，提高對學科知識點、知識體係、規律性的整體掌握水平，以及靈活運用知識的學科能力。

趣味英語鏈接：為增強英語語感，培養學生對本學科的學習興趣，本欄目的設立與課文相得益彰，並給學生們提供瞭一個獨特的學習英語的視角、方法和技巧。

課後開心一笑：學生在緊張的學習之餘，迫切需要適當的精神放鬆纔能提高學習效率，本欄目精選瞭一些本單元有關的英語笑話和幽默故事以饗讀者。

另外，本書還特設瞭期中綜閤測試、期末綜閤測試等欄目，供學生自學、自測及教師評估教學效果時參考。