具体描述
中国是世界最大的国家之一，
不仅疆域辽阔，人口众多，自然地理
环境亦极其复杂而丰富多彩。5000
多年前，中华民族的祖先就在这片
土地上劳动、生息、繁衍；在漫长的
岁月里，又不断地开发、利用和改造
着周围的环境。今天，中国人民正面
临着新的考验――建设有中国特色
的社会主义，就需要我们每一个人
进一步认识这片土地。这套丛书，系
统介绍中国的自然地理基本知识，
广及地形、气候、水文、生物、土壤、
资源、环境等各个方面，内容丰富，
资料新颖，文字流畅。广大读者，特
别是青年同志，将会从中学到多种
知识，加深对祖国的了解，更增强民
族的自豪感和自信心，以极大的爱
国热忱，投入祖国的建设中去。
作者简介
目录信息
（一）显著的季风特色
（二）多种多样的气候类型
（三）优越丰富的气候资源
二 气温
（一）中国哪里最冷
（二）中国哪里最热
（三）中国哪里气温变化最大
三 雨量和雨日
（一）中国哪里雨量最多，哪里最少
（二）中国哪里雨日最多，哪里最少
（三）中国中雨、大雨、暴雨哪里最多
（四）中国连雨、连续无雨日数哪里最长，哪里最短
（五）中国哪里的日雨量最大
（六）中国哪里雨量变率最大，哪里最小
四 降雪和积雪
（一）中国哪里降雪日数最多
（二）中国哪里下雪最早
（三）中国哪里积雪日数最多
（四）中国哪里积雪最深
五 湿度和蒸发
（一）中国哪里最湿润，哪里最干燥
（二）中国哪里水汽压最高，哪里最低
（三）中国哪里蒸发最强，哪里最弱
六 地温和冻土
（一）中国哪里地温最高，哪里最低
（二）中国哪里冻土最深
七 日照和云量
（一）中国日照时数哪里最多，哪里最少
（二）中国哪里日照百分率最高，哪里最低
（三）“日光城”的由来
（四）中国哪里云量最多，哪里最少
八 气压和风
（一）中国哪里气压最高，哪里最低
（二）中国哪里风速最大，哪里最小
（三）中国哪里大风日数最多，哪里最少
九 雾、雹、霜、雷、沙、尘、烟
（一）中国哪里雾日最多
（二）中国哪里冰雹最多
（三）中国哪里霜日最多
（四）中国哪里雷暴最多
（五）中国哪里沙暴最多，哪里的扬沙日数最长
（六）中国哪里浮尘日数最多
（七）中国哪里烟日数最多
十 雨淞和雾淞
（一）中国雨淞哪里最多，哪里最久，哪里最重
（二）中国雾淞哪里最多，哪里最久，哪里最重
附录 本书出现的主要气象台站经纬度和海
拔高度表
· · · · · · (收起)
读后感
二月间看了十一本书。其中有一本很小很薄的书，叫做《中国的气候及其极值》。内容正如书名所示，介绍了中国怎么冷，怎么热，以及晒太阳看云彩降雨雪刮冰雹等等情况。绝大多数资料取材自1951-1980年间，相当久远。然而内容扎实，措辞朴实，老少皆宜，一目了然，读来也饶有趣味。...
评分二月间看了十一本书。其中有一本很小很薄的书，叫做《中国的气候及其极值》。内容正如书名所示，介绍了中国怎么冷，怎么热，以及晒太阳看云彩降雨雪刮冰雹等等情况。绝大多数资料取材自1951-1980年间，相当久远。然而内容扎实，措辞朴实，老少皆宜，一目了然，读来也饶有趣味。...
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评分二月间看了十一本书。其中有一本很小很薄的书，叫做《中国的气候及其极值》。内容正如书名所示，介绍了中国怎么冷，怎么热，以及晒太阳看云彩降雨雪刮冰雹等等情况。绝大多数资料取材自1951-1980年间，相当久远。然而内容扎实，措辞朴实，老少皆宜，一目了然，读来也饶有趣味。...
评分二月间看了十一本书。其中有一本很小很薄的书，叫做《中国的气候及其极值》。内容正如书名所示，介绍了中国怎么冷，怎么热，以及晒太阳看云彩降雨雪刮冰雹等等情况。绝大多数资料取材自1951-1980年间，相当久远。然而内容扎实，措辞朴实，老少皆宜，一目了然，读来也饶有趣味。...
用户评价
林先生的文笔很好，而且，感觉也很适合小朋友阅读。除这本书外，林先生还写了一系列的中国气候的科普读物，与科学研究精深不同，科普工作的难点在于如何化繁为简，抓主干，讲重点。恐怕跟低年级的非专业类本科生上通识课，也是同等道理。
评分林先生的文笔很好，而且，感觉也很适合小朋友阅读。除这本书外，林先生还写了一系列的中国气候的科普读物，与科学研究精深不同，科普工作的难点在于如何化繁为简，抓主干，讲重点。恐怕跟低年级的非专业类本科生上通识课，也是同等道理。
评分林先生的文笔很好，而且，感觉也很适合小朋友阅读。除这本书外，林先生还写了一系列的中国气候的科普读物，与科学研究精深不同，科普工作的难点在于如何化繁为简，抓主干，讲重点。恐怕跟低年级的非专业类本科生上通识课，也是同等道理。
评分林先生的文笔很好，而且，感觉也很适合小朋友阅读。除这本书外，林先生还写了一系列的中国气候的科普读物，与科学研究精深不同，科普工作的难点在于如何化繁为简，抓主干，讲重点。恐怕跟低年级的非专业类本科生上通识课，也是同等道理。
评分林先生的文笔很好，而且，感觉也很适合小朋友阅读。除这本书外，林先生还写了一系列的中国气候的科普读物，与科学研究精深不同，科普工作的难点在于如何化繁为简，抓主干，讲重点。恐怕跟低年级的非专业类本科生上通识课，也是同等道理。
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