具体描述
为了满足广大日语学习者和应试者的需要，根据国际交流基金拟定的日语能力测试题型，参照日本最新出版的多种日语能力测试教材，编写了日语能力测试系列教材。本系列教材共6册，即《日语惯用型辨析》、《日语拟声、拟态词分类解析》、《日语副词辨析》、《日语惯用句辨析》、《日语能力测试综合试题》和《日语基础语法手册》。 《日语惯用型辨析》，归纳、整理了日语能力测试试题中常出现的、易混淆、难区分的惯用型约600个，并且根据意义不同（按近义句型分类形式）归纳成30组。每组惯用型都对其惯用法、意义作了注释，并对每一句型举列说明，然后对每一组近义惯用型进行了辨析。每组近义句型后都附有智力测试，供学生自测使用，书后附有大量的综合练习，以便学生掌握日语惯用型。主要适用于报考日本语能力测试1、2、3、4级的学生。由于本书兼有工具书性质，对广大在校学生和专业日语工作者及日语学习者也是一本难得的参考书。
《古希腊悲剧的文本解读与舞台实践研究》 本书深入剖析了古希腊悲剧的文本结构、主题思想及其在不同历史时期的舞台呈现方式。研究涵盖了埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯等主要作家的核心作品，旨在揭示这些经典戏剧的永恒魅力及其对西方戏剧理论和美学思想的深远影响。 第一部分：文本的起源与结构 本部分首先追溯了古希腊悲剧的宗教起源，探讨了狄俄尼索斯崇拜仪式如何逐渐演变为规范化的戏剧形式。随后，重点分析了悲剧的内在文本结构，包括合唱队（Chorus）的功能、角色扮演的转变（从独白到对话）、以及“三一律”等古典戏剧规范的形成与发展。 我们详细考察了叙事结构中的“命运”（Moira）与“自由意志”（Prohairesis）之间的张力。通过对《俄狄浦斯王》的细致文本细读，阐释了“认识”（Anagnorisis）、“转折”（Peripeteia）和“灾难”（Pathos）这三个关键要素如何共同构建起悲剧的审美体验。研究不仅关注剧本文字的字面意义，更着重于词语在特定语境下的多重指涉和诗歌韵律对情感表达的强化作用。例如，探讨了韵脚在区分神谕、诗人叙述和角色对话时的微妙功能差异。 第二部分：主要作家的思想光谱 本章对三位悲剧大师的作品进行了比较研究，勾勒出他们各自的思想侧重与艺术风格的差异： 埃斯库罗斯：正义与神权——侧重于探讨神祇的秩序、家族的诅咒（Ate）以及人类在超越性力量面前的挣扎。作品《阿伽门农》中对复仇女神群的描绘，揭示了城邦政治的雏形与古老血亲律法之间的冲突。 索福克勒斯：人性的光辉与局限——强调个体英雄的道德选择与环境的冲突。其人物，如安提戈涅，被塑造成在世俗法律与更高道德律令之间做出痛苦抉择的典范。本部分对“人是万物的尺度”这一理念在索福克勒斯剧作中的辩证体现进行了深入论述。 欧里庇得斯：理性的审视与怀疑——对传统神祇和英雄形象提出了尖锐的质疑。他的作品更倾向于心理现实主义，关注女性角色在父权社会中的困境（如《美狄亚》），以及战争对人性的摧残（如《特洛伊妇女》）。研究分析了他如何通过引入新颖的舞台技巧和对传统母题的解构，预示了希腊化时代的到来。 第三部分：舞台实践与接受史 古希腊悲剧不仅是文学作品，更是重要的公共仪式。本部分侧重于考察悲剧在雅典城邦中的实际演出环境——狄俄尼索斯剧场——及其社会功能。 剧场空间与观众参与：分析了圆形剧场（Theatron）的声学特性、面具（Prosopon）在角色识别和情感夸张中的作用，以及合唱队在舞台上的律动如何引导观众的情感投射。我们推测了当时观众对于剧目内容的宗教、政治和教育上的多重解读维度。 服装与象征意义：探讨了高底鞋（Cothurni）和戏剧服装（Chiton）如何视觉化地界定角色的社会地位和心理状态。服装的颜色和材质往往是解读剧中人物命运的非文本线索。 历史流变：追踪了悲剧在罗马时期、拜占庭时期以及文艺复兴时期被重新发现和改编的历程。特别分析了十七世纪法国古典主义对亚里士多德诗学的僵化继承，以及十九世纪浪漫主义对悲剧精神的重新唤醒，这些都直接影响了现代戏剧的生成。 结论：永恒的对话 本书最后总结了古希腊悲剧对后世文学、哲学（特别是尼采对酒神精神与日神精神的区分）和当代心理学（如俄狄浦斯情结）的持久影响力。通过文本的细读、语境的重构和舞台的想象，我们试图证明这些源自公元前五世纪的剧作，至今仍为我们理解人类的困境、道德的重负以及个体在宇宙中的位置提供了最深刻的参照系。本书旨在为研究者和实践者提供一个全面而深入的工具，以便在当代语境下重新激活这些不朽的文本。
作者简介
目录信息
一 动作的对象
二 目的、手段、媒介
三 起点、终点、界限、范围
四 时点、场所
五 时间的同时性、时间的前后关系
六 进行、相互关联的关系
七 附带、非附带
八 限度
九 非限定
十 比较、最高级、对比
十一 判断的立场、评价为视点
十二 基准
十三 关联、对应
十四 无关、无视、例外
十五 例示
……
· · · · · · (收起)
二 目的、手段、媒介
三 起点、终点、界限、范围
四 时点、场所
五 时间的同时性、时间的前后关系
六 进行、相互关联的关系
七 附带、非附带
八 限度
九 非限定
十 比较、最高级、对比
十一 判断的立场、评价为视点
十二 基准
十三 关联、对应
十四 无关、无视、例外
十五 例示
……
· · · · · · (收起)
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