大学语文

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出版者:第3版 (2005年1月1日)
作者:吴相洲编
出品人:
页数:295
译者:
出版时间:2005-1
价格:27.6
装帧:平装
isbn号码:9787040162486
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

本书是根据教育部2004年最新颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(专科起点升本科)》修订而民,旨在以学习提示和练习题的形式,为参加全国各类成人高校专升本考试的考生指点复习门径,以便抓住重点,掌握难点,在有限的时间内,全面准确地理解大纲中所规定的内容,系统地掌握这门课程,提高考试的成功率。为了实现这一宗旨,在编写的过程中我们特别注意了以下几点:

首先,附上了课文原文,为考生提供方便。鉴于大纲更换了新的课文篇目,加之各地、各专业的考生所使用的《大学语文》考试又不统一,所以一改以往同类复习材料的做法,本书中附上了课文,使课文与辅导材料统一起来。这样考生有一本辅导书在手,就可以解决全部问题,不仅可以免去考生既看课文又看辅导材料的麻烦,又可以避免教材与辅导材料对课文理解不同而造成考生无所适从的困境。

其次,认真体会大纲的要求,使大纲中的每一点内容都范实到习题当中。书中“学习提示”部分具体分“题解”、“思想内容”、“结构层次”、“艺术特点”、“课文翻译”(仅限于古文)等项,意在使考生全面掌握课文。“练习题”部分严格按照大纲样题设计,具体是“选择题”、“词语解释题”、“翻译题”、“分析题”等类型,将大纲所强调的内容一一分解到这些习题当中。“参考答案”部分,对前面的习题做了解答。在做答案时,考虑到考试的实际,即在有限的时间和有限的篇幅内不可能答那样多的内容,所以答案尽量做到简明扼要。

好的,这是一份基于“大学语文”这一主题,但内容完全独立于任何现有《大学语文》教材的图书简介,侧重于探讨语言、文学与思维的深度融合,旨在提供一种全新的视角来理解和运用汉语: --- 书名:《语境的拓扑学:汉语思维、文本结构与跨文化表达》 导言:超越工具箱的语言探寻 我们习惯将语言视为一种交流的工具,将语文学习视为掌握词汇、语法和修辞的路径。然而,当我们深入探究作为母语的汉语时,会发现它远非一套单纯的规则集合。它是一种构建现实、承载历史和塑造思维的复杂结构。《语境的拓扑学》并非一本传统的“语文”教材,它摒弃了按文体或朝代划分的旧有模式,转而采用一种结构主义与现象学相结合的路径,探究汉语在不同语境中的动态形态与深层逻辑。 本书的核心论点是:任何有效的表达,无论是古代的散文还是现代的即时通讯,都是在特定“语境拓扑”中运行的系统。理解这些语境的边界、压力点和张力关系,才是真正掌握“语文”的关键。 --- 第一部分:汉语的“骨架”与思维的“经络” 本部分聚焦于汉语的内在结构如何不动声色地影响我们的认知模式与逻辑构建。 第一章:时态的“在场”与时间叙事结构 不同于印欧语系中严格区分过去、现在、未来的时态系统,汉语的时间表达具有显著的“在场性”和“体貌性”。我们研究“了”、“着”、“过”等标记如何不描述时间点,而描述动作或状态在时间流中的存在方式。通过分析古代典籍中对“昔”与“今”的辩证处理(如庄子的“齐物论”中对时间相对性的消解),揭示汉语如何倾向于在叙事中建立一个永恒的现在,而非线性的时间轴。 第二章:意合与形合的张力场 本书深入剖析了汉语的“意合”传统——即通过意义的联结而非严格的语法连接词来组织句子。我们通过对比分析古汉语的骈散句式与现代汉语的复杂长句,考察“形合”(如从句、连词)是如何在近现代语境中被引入并与原有的“意合”习惯进行共生与冲突。这种张力场不仅决定了句子的清晰度,更决定了作者在文本中对读者认知负荷的分配。 第三章:偏旁部首的“语义基因”与词汇的生态演化 我们抛开对汉字“形、音、义”的孤立研究,转而关注偏旁部首作为语义基因的活性。通过对数个核心偏旁(如“水”、“心”、“手”)在不同历史时期的词汇生成路径进行追踪,展示词汇如何通过语素的不断迁移和组合,实现意义的“泛化”与“特化”。例如,研究“思”、“意”、“情”在不同历史阶段对“心”的依赖程度变化,揭示社会文化对内在情感表达的重塑。 --- 第二部分:文本的“场域”与读者的“在场” 本部分探讨阅读行为本身,即文本如何通过其结构设计来“邀请”和“规训”读者的理解。 第四章:叙事视角的“折射”与不可靠的证言者 我们不再满足于识别“第一人称”或“第三人称”。本章着重研究叙事视角的不可靠性及其在文本结构中的故意放置。通过分析晚明小说、鲁迅的杂文集以及当代非虚构作品中,作者如何通过刻意模糊叙事者身份、设置信息不对称,迫使读者在阅读过程中进行主动的意义重建,而非被动的接受。这是一种对传统“作者权威”的结构性挑战。 第五章:句法的“断裂”与现代诗歌的语法重构 现代汉语的“语文”学习常常被简化为对现代白话文的模仿。本书则聚焦于现代诗歌(从新月派到先锋诗歌)对基础句法结构的颠覆。句子的断裂、词语的奇异并置,并非是语法错误,而是对“意义流动”的刻意阻碍。我们分析这种阻碍如何将读者的注意力从“说了什么”转移到“如何被说”的运动轨迹上,使文本成为一个自我参照的系统。 第六章:引文与“叠层”:论述的深度嵌入 在学术写作和深度评论中,引文的使用远非装饰或佐证。本章将引文视为一种文本叠层技术。通过分析引文的嵌套深度、来源的权威性权重(“话语权力”),以及对原意的微妙“挪用”,我们揭示论证是如何通过对他者话语的精确控制而得以强化的。这要求读者具备甄别“主声部”与“背景和声”的能力。 --- 第三部分:跨越语境的“翻译”与表达的“适应性” 本部分将视野扩展到不同媒介和文化背景下的汉语运用,强调语言的动态适应性。 第七章:专业术语的“去语境化”与“再语境化” 现代社会中,大量来自科学、法律、金融等领域的术语进入日常表达。本书考察这些高度语境化的词汇(如“边际效应”、“悖论”、“范式转移”)是如何在脱离其原始场域后,发生意义的稀释或误用。我们提供一套方法论,指导学习者如何在不同领域间进行精确的“概念迁移”,避免因语境错配导致的沟通失效。 第八章:数字文本中的“压缩”与“情感编码” 社交媒体、电子邮件和即时通讯构成了新的“数字语境”。本章分析表情符号(Emoji)、网络缩写和“梗”在其中的功能。它们不是语言的退化,而是对带宽限制的创造性回应,它们承担了传统修辞中“言外之意”的功能,实现了高密度情感编码。掌握这一层,意味着理解当代汉语的实时“拓扑变化”。 第九章:隐喻的生命力:从古典到算法 隐喻是思维的引擎。本书追溯了汉语中核心隐喻的代际传承——例如“光明/黑暗”、“高/低”如何被固化为思维的默认设置。更进一步,我们探讨算法推荐系统和AI生成文本中,如何利用已有的隐喻模式来预测和引导用户反应。理解隐喻的生命周期,就是理解我们认知路径的被塑造性。 --- 结语:作为“动态系统”的汉语 《语境的拓扑学》旨在培养的不是对固定文本的忠诚,而是对语言系统的敏感性。它要求学习者将每一次阅读和每一次写作都视为对一个复杂、多维、不断变化的语境拓扑场的测量与干预。最终目标是,使学习者不仅能“使用”汉语,更能“感知”汉语在不同结构压力下如何弯曲、拉伸和重组意义的边界。

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