具体描述
本书建立了一个较为完整的教师言语的艺术体系，以前关于教师语言运用的理论，大多是站在静态的角度上来研究语言，本书则是从动态的角度研究教师语言的运用，前四章着重介绍了教师应具备的基本言语技能，并且附加了练习的方法，旨在指导教师通过练习，提高个人的教学基本功，第五章至第七章着眼于教师言事在教育教学领域中的具体运用，把教学言语、教育言语和交际言语分为若干个方面，分别作了细致的分析，第八章是教师言语的风格，着重讨论了教师言语风格的含义、形成和类型，并选取了优秀教师讲课实录进行综合评点，从另一个方面揭示了教师言语艺术的规律。本书内容丰富翔实，安排合理妥当。
本书既可作为师范院校、教育院校的教材，也可作为教师培训和学习教学理论的参考书。
作者简介
目录信息
第一章 教师言语概说
一、言语和教师言语
二、教师言语的特点
三、提高教师言语能力的重要性
四、教师言语的修养
第二章 教师言语素质
一、教师的心理素质与教师言语
二、心理障碍与教师言语
三、情感与教师言语
四、教师的思维能力与教师言语
五、教师思维方式的训练
六、教师思维品质的训练<br
· · · · · · (收起)
一、言语和教师言语
二、教师言语的特点
三、提高教师言语能力的重要性
四、教师言语的修养
第二章 教师言语素质
一、教师的心理素质与教师言语
二、心理障碍与教师言语
三、情感与教师言语
四、教师的思维能力与教师言语
五、教师思维方式的训练
六、教师思维品质的训练<br
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读后感
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