图书标签: HLM  统计学  分层线性模型  研究方法  心理学  统计  社会学  心理统计   

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学渣出没，宿命躲不过！！！

"I think spatial correlations for the respondents should be considered in the model. The simplest way would be applying multi-level analysis. I strongly recommend to do this." 最怕遇到审稿人让改分析方法 干，卒~

公式讲解清楚，实用性很强，可以直接上手HLM

脉络挺清晰。。。

浅显易懂。

第四章的假设部分，写的怎么那么混乱啊，简直像从国外翻译的，而且是不通顺的那种。 从表述上看，level 2 包括老师的三种态度同情、反对和关切；level 1,包括自变量：亲社会领导、攻击和退缩；因变量：自感社交能力、同伴接受。 老师的态度有跨层次的直接效应和调解效应。

如果要学习多层线性模型而英语不好，就只能从中文教材开始学习，选择余地不大，我认为作者能出这样一本中文教材也算是造福了广大青年学者，是很值得肯定的。当然问题肯定也是存在的。 这本书写得很晦涩，举例都是有关儿童教育和心理学的，这里面的心理学名词很多，作为经济系的...  

第四章的假设部分，写的怎么那么混乱啊，简直像从国外翻译的，而且是不通顺的那种。 从表述上看，level 2 包括老师的三种态度同情、反对和关切；level 1,包括自变量：亲社会领导、攻击和退缩；因变量：自感社交能力、同伴接受。 老师的态度有跨层次的直接效应和调解效应。

第四章的假设部分，写的怎么那么混乱啊，简直像从国外翻译的，而且是不通顺的那种。 从表述上看，level 2 包括老师的三种态度同情、反对和关切；level 1,包括自变量：亲社会领导、攻击和退缩；因变量：自感社交能力、同伴接受。 老师的态度有跨层次的直接效应和调解效应。

第四章的假设部分，写的怎么那么混乱啊，简直像从国外翻译的，而且是不通顺的那种。 从表述上看，level 2 包括老师的三种态度同情、反对和关切；level 1,包括自变量：亲社会领导、攻击和退缩；因变量：自感社交能力、同伴接受。 老师的态度有跨层次的直接效应和调解效应。