数字(0-3岁) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广东经济出版社

作者:国庆

出品人:

页数:11

译者:

出版时间:2002-10-1

价格:4.80

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806773031

丛书系列:

图书标签:

• 认知启蒙
• 亲子阅读
• 早教
• 图画书
• 0-3岁
• 幼儿
• 儿童
• 益智
• 安全
• 纸板书

婴幼儿早期发展与教育探微 一本聚焦于0-6岁儿童心智、身体与社会性全面成长的深度指南 引言：理解发展的复杂性与黄金时期 本书旨在为广大家长、教育工作者以及所有关心婴幼儿成长的专业人士，提供一个全面、系统且富有实践指导意义的参考框架。我们深知，生命最初的数年是构建认知、情感、语言和运动能力的基础阶段，其重要性不言而喻。然而，面对快速更迭的育儿理念和海量信息，如何科学、有度地支持幼儿的自然发展，常常令人感到迷茫。 本书不提供速成的“育儿秘籍”，而是致力于深入剖析0到6岁儿童在不同阶段的发展里程碑、核心需求、环境影响因素以及应对常见挑战的策略。我们遵循循证实践的原则，融合了儿童心理学、发展神经科学、早期教育理论以及跨文化育儿实践的精髓，力求呈现一个立体而真实的发展图景。 第一部分：奠基石——新生儿与婴儿期（0-2岁）的发展脉络 本部分将重点探讨生命最初二十四个月的惊人变化。 第一章：生命的开端与依恋的建立 生理的适应与调节： 深入解析新生儿的反射机制、睡眠模式（包括安全睡眠实践）的成熟过程，以及如何解读婴儿的非语言信号（哭泣、姿势、眼神接触）。 安全依恋的构建： 阐述依恋理论（Bowlby与Ainsworth）的核心观点，强调高质量的亲子互动在构建幼儿安全基地中的决定性作用。探讨敏感性回应（Sensitive Responsiveness）的实践技巧，区分健康的依恋与不安全的依恋模式。 早期感官探索： 分析婴儿如何通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉来构建对世界的初步认知。推荐安全、适宜的感官刺激活动，避免过度刺激。 第二章：运动技能的飞跃 粗大运动的发展序列： 从抬头、翻身、坐立到爬行、站立和行走，详细描绘关键的运动里程碑。讨论环境对运动发展的影响，如地面时间（Tummy Time）的重要性。 精细动作的萌芽： 探讨抓握（从巴掌式到钳形抓握）的发展，以及手眼协调能力的进步如何为日后的工具使用打下基础。 第三章：语言与认知的初探 从发声到词汇： 追踪婴儿从尖叫、咿呀学语（Babbling）到理解、模仿和说出第一个词汇的全过程。强调“对话式阅读”和“标签化”对语言爆发期的积极意义。 皮亚杰的早期阶段解读： 结合感知运动阶段，解析婴儿如何通过动作与客体互动来发展“客体永存性”等核心认知概念。 第二部分：探索与界限——学步期（2-3岁）的挑战与机遇 学步期是自主性与依赖性激烈冲突的阶段，也是个性开始鲜明涌现的时期。 第四章：自我意识的觉醒与情绪风暴 “我”的出现： 分析镜子自我认知、代词使用（“我的”、“我”）的出现，以及身份认同的初步建立。 情绪调节的困境： 深入探讨幼儿脾气爆发（Tantrums）的生理和心理根源，区别于故意行为。介绍正念、接纳与引导相结合的情绪教练技术，而非简单的惩罚或忽视。 界限的艺术： 如何在“允许探索”和“保障安全”之间找到平衡点，建立清晰、一致且尊重的规则。 第五章：社交能力的萌芽 平行游戏到合作的过渡： 观察幼儿从“各玩各的”到开始观察、模仿同伴的社交行为变化。 分享与同理心的培养： 探讨幼儿理解他人感受的局限性，并提供促进同理心发展的日常情景模拟和角色扮演策略。 第六章：早期阅读与符号思维 从图画到叙事： 探讨幼儿对书本的兴趣如何从触摸、撕咬发展到理解故事情节。强调阅读体验的愉悦性而非知识灌输。 学前数学思维的启蒙： 介绍如何通过日常生活中的分类、配对、排序活动，自然地引入早期数学概念。 第三部分：社会化与准备——学龄前期（4-6岁）的准备 此阶段的幼儿正迅速为进入结构化的学校环境做准备，发展出复杂的思维模式和更强的社交技巧。 第七章：高级认知技能的发展 前运算思维的特点与局限： 解析自我中心性（Egocentrism）、集中化（Centration）等特点，并解释这些思维方式如何影响幼儿对世界的理解（例如，为什么他们认为物体会“想”事情）。 执行功能的基础： 探讨工作记忆、抑制控制（Inhibitory Control）和认知灵活性（Cognitive Flexibility）如何在游戏中得到锻炼，这些是未来学习成功的关键预测指标。 第八章：高质量的友谊与冲突解决 复杂的友伴关系： 分析友谊的形成、排他性以及友谊对社会身份构建的作用。 协商与妥协： 教授比简单“轮流”更高级的冲突解决策略，如制定双方都能接受的方案，培养有效的沟通和谈判能力。 第九章：游戏的力量：结构化与非结构化活动的平衡 戏剧性游戏的深度价值： 探讨假装游戏（Pretend Play）如何成为幼儿排练生活、处理焦虑和发展叙事能力的主要途径。 技术时代的权衡： 审慎评估屏幕时间对早期发展的影响，提出“主动参与”的媒体使用原则，而非被动接受。强调户外探索和动手操作的重要性。 结语：成为支持性的环境 全书最后强调，父母和教育者最重要的角色是提供一个安全、丰富、充满爱意且可预测的环境。发展是连续且独特的，理解每个孩子的节奏比强求同步达成里程碑更为重要。本书倡导以尊重和好奇心为基础，陪伴幼儿走过这段充满奇迹的早期旅程。 --- 适用读者： 0-6岁儿童的父母、祖父母、早期教育专业人士、幼教系学生。 本书特色： 结合最新的神经科学发现，提供大量可操作的日常建议，避免空泛的说教，聚焦于“如何做”而非“应该做什么”。（共计约1550字）

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