奥林匹克数学思维训练教材.小学一年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:知识出版社

作者:崔恒兵

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2002-6-1

价格:6.8

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787501534081

丛书系列:

图书标签:

• 奥林匹克数学
• 小学数学
• 思维训练
• 一年级
• 数学启蒙
• 逻辑思维
• 趣味数学
• 算术
• 数学辅导
• 教材

《全国中小学阅读素养提升丛书：文学经典鉴赏与写作技巧精讲（小学高年级适用）》 本书导读：点亮文学之光，塑造思维之美 在信息爆炸的时代，阅读不再仅仅是获取知识的途径，更是涵养心性、提升思维深度的重要阶梯。对于处于小学高年级的学生而言，他们正处在从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，文学阅读能力的培养尤为关键。本书《全国中小学阅读素养提升丛书：文学经典鉴赏与写作技巧精讲（小学高年级适用）》正是基于这一教育需求而精心编撰的。它并非侧重于计算或逻辑推理的训练，而是致力于引导学生走进文学的广阔天地，掌握鉴赏文学作品的钥匙，并逐步构建属于自己的清晰、有力的表达体系。 第一部分：文学经典鉴赏——与伟大的灵魂对话 本部分旨在拓宽学生的阅读视野，教会他们如何“读懂”文学作品的内在韵味与时代背景。我们精选了不同体裁、不同风格的经典篇章，力求覆盖广博而又不失深度。 一、 叙事艺术的魅力：小说与故事的精妙结构 本章聚焦于叙事文学的核心要素。我们选取了中国近现代文学史中具有里程碑意义的短篇故事，如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》片段，以及老舍先生笔下充满生活气息的场景描写。 情节的张弛有度： 深入剖析“起因—发展—高潮—结局”这一经典叙事结构，通过拆解经典故事，让学生理解作者是如何设置悬念、铺陈情感的。例如，分析一个精彩的转折点如何瞬间改变故事的走向，引导学生体会“伏笔”与“照应”的手法。 人物塑造的立体感： 我们摒弃了简单的“好人”与“坏人”二元对立的解读方式。通过对丰子恺漫画式的人物侧写，以及沈从文作品中人物的细腻动作捕捉，教会学生如何通过外貌描写、语言特色、心理活动等多个维度去构建一个“活生生”的人物形象。重点探讨“潜台词”在人物交流中的作用。 环境渲染与情感共鸣： 环境不仅仅是故事发生的背景，更是烘托人物心境的重要工具。本节详细解析了如何通过描绘天气、景物变化来暗示人物内心的波动。例如，分析“月黑风高”与“风和日丽”在不同故事中所承载的象征意义。 二、 诗歌的韵律与意境：触摸语言的音乐性 诗歌是语言的结晶，是情感的高度凝练。本章旨在帮助低年级学生克服对古诗词的“畏难情绪”，感受其音韵之美和意境之深远。 格律基础与自由探索： 简要介绍中国古典诗词的基本对仗和押韵常识，但不作硬性要求。重点放在体会声调的抑扬顿挫，如朗诵李白诗句时如何通过停顿来加强气势。同时，引入现代诗歌（如冰心、徐志摩的部分作品），展示现代汉语在自由体诗中如何突破格律限制，表达更奔放的情感。 意象的解读与联想： 诗歌的魅力在于“言有尽而意无穷”。我们将“意象”概念具体化，如“梅花”象征坚韧，“鸿雁”代表思念。引导学生进行“意象链条”的拓展训练，即从一个核心意象出发，联想到与之相关的情感、故事和场景。 比喻、拟人和象征的运用： 通过大量的诗歌实例，详细辨析这三种核心修辞手法在诗歌中的独特作用。分析“春风又绿江南岸”中，“绿”字的动词化运用如何赋予景物以生命力。 三、 散文的哲思与体悟：生活中的哲学瞬间 散文是最贴近生活的文学体裁。本部分旨在培养学生从日常琐事中提炼出哲理、发现美的能力。 “小中见大”的视角转换： 选取朱自清先生《背影》等经典，分析作者如何将一个寻常的动作场景，提升到亲情与关爱的永恒主题。强调观察的细致性是发现“大主题”的前提。 情感的真挚流露： 探讨散文中“我手写我心”的写作态度。引导学生认识到，好的散文不必追求宏大叙事，真诚的情感体验才是打动读者的力量源泉。我们提供练习，鼓励学生记录下最近一次令自己心头一震的瞬间感受。 散文的结构美学： 介绍并分析“总分总”、“并列式”、“递进式”等常见的散文结构布局，让学生在阅读时能清晰地把握作者的思路走向。 第二部分：基础写作技巧精讲——清晰、准确、生动地表达 阅读是输入，写作是输出。本部分紧密结合前一部分所学的鉴赏技巧，将其转化为学生可以实际操作的写作方法。我们注重实用性和可操作性，避免空泛的理论说教。 一、 准确选词：让语言精准如手术刀 写作中的一大障碍是“不知如何表达”。本章聚焦于动词和形容词的选择。 动词的力量： 强调使用具体、有画面感的动词，取代“走”、“看”等通用词汇。例如，用“蹒跚”、“踱步”、“疾驰”来替代“走”。提供“动词替换词库”，供学生练习。 形容词的克制与张扬： 讨论过度使用形容词会削弱表达效果的问题。提倡“用动作展现状态，而非用形容词堆砌”。例如，描写“害怕”，与其写“他非常害怕”，不如写“他双腿发抖，声音细如蚊蚋”。 二、 细节描摹：捕捉转瞬即逝的真实 细节是支撑起一篇优秀文章的骨架。 五感的综合运用训练： 针对“看、听、闻、尝、摸”五种感觉，设计了专门的感官捕捉练习。要求学生在描述一个场景时，至少调动三种感官进行描写。 聚焦特写镜头： 学习如何像摄像机一样聚焦到事物的局部。例如，描写一个老人的手，与其泛泛而谈，不如特写他布满青筋、微微颤抖的指关节。 三、 构思布局：搭建稳固的思维框架 清晰的结构是读者理解作者思路的前提。 开篇的“钩子”设计： 介绍吸引读者的多种开头方式，如设问式、场景式、议论式开篇，并提供范例分析。 段落间的逻辑过渡： 讲解连接词、过渡句的巧妙使用，确保文章如行云流水般自然衔接，避免“东拉西扯”。 有力的结尾： 探讨如何通过总结、呼应开头、或提出展望的方式，为文章画上一个令人回味的句号，避免草草收场。 四、 模仿与改写：在借鉴中形成自我风格 本书不鼓励死板的模仿，而是鼓励有意识地“拆解”与“重组”。 句式模仿练习： 选取经典文学作品中优美的长句和短句结构，让学生进行“填空式”模仿，用自己的内容填充进去，体会不同句式的表达效果。 视角转换的挑战： 引导学生尝试将自己熟悉的事件，用第一人称、第三人称，或者从一个非人类（如一件物品）的视角进行重新叙述，训练思维的灵活性。 结语：阅读是终身的修行 本书提供的并非是解决数学题那样的标准答案，而是引导学生认识到，文学的世界广阔无垠，充满了发现的乐趣。通过系统地学习鉴赏方法和写作技巧，期望每一位读者都能在阅读中滋养心灵，在写作中锤炼思维，最终成为一个既能感受生活之美，又能清晰表达内心世界的独立思考者。本书的目标是为小学阶段的文学素养打下坚实的基础，为未来的深度学习做好充分的准备。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆