二次根式.初中数学

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出版者:龙门书局
作者:南秀全
出品人:
页数:320
译者:
出版时间:2001-3-1
价格:10.00
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787801601247
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《几何之光:从欧几里得到非欧几何的探索》 本书导读: 这是一部深度探索几何学发展脉络的学术专著,它将带领读者穿越时空,从古希腊文明的理性光辉中诞生的欧几里得几何,直至十九世纪末期彻底颠覆传统认知的非欧几何的出现,全面审视人类空间认知图景的演变。本书不仅仅是对经典几何定理的罗列与证明,更是一部关于“空间观”和“公理系统”哲思的深度剖析。 第一部分:欧氏体系的辉煌与基石 本部分将详尽剖析欧几里得《几何原本》的结构与思想。我们不满足于对传统平面几何(如三角形全等、圆的性质、相似形等)的机械复习,而是着重于剖析其逻辑构建的精妙之处。 第一章:公理、公设与逻辑演绎的诞生 重点考察欧几里得几何学的五大公设,特别是“平行公设”。我们将深入探讨,在古代数学家眼中,这个公设是如何从一个“不言自明”的陈述,逐渐演变为数学史上最引人注目的疑点。书中会详细梳理从托勒密到萨凯里早期对该公设的尝试性证明,揭示这些努力如何无意中孕育了新的几何思想。 第二章:平面图形的严格性与美学 本章聚焦于欧氏几何在二维空间中对图形性质的精确描述。内容涵盖: 面积理论的严密化: 考察割补法、等积变形的严格证明,以及与阿基米德对圆周率估算方法的关联。 立体几何的初步: 探讨欧氏体系中对多面体(如正多面体)的分类与性质,以及与古代建筑美学和天文学的联系。 透视与仿射的萌芽: 简要讨论早期关于视觉几何的观察,分析欧氏几何如何为后世的解析几何和射影几何奠定基础。 第二部分:范式危机:对欧氏公理的质疑与挑战 本部分是全书的转折点,着重描述了当人们开始质疑欧氏几何的绝对真理性时,数学思想所经历的剧烈震荡。 第三章:平行公设的百年纠缠 详细回顾欧洲数学家们在十七世纪到十九世纪初对平行公设的“证明”尝试。我们将系统分析: 布莱叶(Bolyai-Gerwien)的努力: 考察他尝试将平行公设转化为更基础的命题的失败路径。 约翰·博耶伊(János Bolyai)与罗巴切夫斯基(Nikolai Lobachevsky)的突破: 重点解析他们如何系统性地“否定”平行公设,并由此构建出一个逻辑自洽、却与经验世界不符的全新几何体系——罗氏几何。书中将详细展示在罗氏几何中,三角形内角和如何小于180度,以及双曲平行线的性质。 第四章:黎曼的广义空间观与椭圆几何 在罗氏几何出现后,几何学进入了“可能性”的时代。本章聚焦于卡尔·弗里德里希·高斯对非欧几何的深刻洞察,以及其学生伯恩哈德·黎曼的革命性贡献。 高斯的“隐秘工作”: 介绍高斯在私下研究中已然发现非欧几何的可能性,以及他“曲率”概念的初步设想。 黎曼的测度几何学: 详细解释黎曼几何(椭圆几何)如何通过假设“曲率恒为正”来否定平行公设(此体系中不存在平行线),并由此产生的球面几何的奇特性质(如球面三角形内角和大于180度)。 第三部分:从纯粹逻辑到物理实在:非欧几何的接受与影响 本书的最后部分探讨了非欧几何如何从一个纯粹的数学悖论,转变为描述真实宇宙的强大工具。 第五章:射影几何学的兴起与空间的统一性 我们将回溯到更早期的射影几何。介绍蒙日、庞加莱等对“影射”不变性的研究。重点分析射影几何如何提供了一个更广阔的框架,将欧氏几何、仿射几何以及某些非欧几何视为统一概念在特定条件下的特例。讨论对“无穷远点”的代数处理,如何使得几何运算更加简洁。 第六章:几何学与物理学的联姻:爱因斯坦的广义相对论 这是全书的高潮部分。我们将阐述黎曼几何如何成为描述引力场和时空弯曲的唯一数学语言。 张量分析的基础: 简要介绍描述弯曲空间中“测地线”所需的微分几何工具(不涉及繁复的张量演算细节,但阐述其概念意义)。 时空几何的哲学意义: 讨论爱因斯坦如何将“空间”从一个固定的背景,转变为一个受物质和能量影响的动态实体。分析曲率如何取代了牛顿的“绝对引力”。 第七章:现代几何的展望 简要概述后继的发展,如微分拓扑学、代数几何的兴起,以及它们如何继承和发展了欧氏与非欧几何所奠定的公理化思维和空间描述能力。 本书特点: 重思辨,轻运算: 本书致力于揭示几何学背后的哲学思辨和逻辑演变,而非单纯的计算练习。 历史脉络清晰: 按照问题提出、尝试解决、范式革命的清晰历史线索展开。 跨学科视野: 将几何学的进步与哲学(知识论)、物理学(相对论)的重大飞跃紧密结合。 适合读者: 对数学史、逻辑学、高等数学基础有浓厚兴趣的本科生、研究生,以及所有对人类理性探索边界感到好奇的求知者。通过阅读本书,您将不再把空间视为理所当然,而是会以一种全新的、充满历史厚重感的眼光去审视我们所处的宇宙结构。

作者简介

目录信息

第一篇 基础篇
第一章 数的开方
第二章 二次根式
第二篇 综合应用篇
综合应用题训练
· · · · · · (收起)

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