具体描述
First edition March,1983
Thirteenth impression Jan.,1989
作者简介
目录信息
2.INTRODUCTION
3.UNIT ONE Greetings and Introductions
4.UNIT TWO Talking about the Weather
5.UNIT THREE Social Customs
6.UNIT FOUR Money and Banking
7.UNIT FIVE Getting Around Town
8.UNIT SIX Traveling by Air
9.UNIT SEVEN Food Shopping ―Western Style
10.UNIT EIGHT Eating Out
11.UNIT NINE Living in a Telephone Society
12.UNIT TEN Taking Care of Your Health
13.UNIT ELEVEN Finding Housing
14.UNIT TWELVE Avoiding Crime
15.UNIT THIRTEEN Using the Library
16.UNIT FOURTEEN Writing Letters
17.UNIT FIFTEEN Filling Out Forms
18.UNIT SIXTEEN Attending Conferences(and General Review)
19. APPENDIXES
20.I.Brief Guide to English for Chinese Speakers
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
从排版和设计上看，这本书也体现了一种对读者友好的匠心。它没有采用那种密密麻麻的文字堆砌，而是大量运用了对比框、小贴士和思维导图的形式来梳理复杂的语言点。特别是它对于“语气词”的处理，简直是一绝。在书的某一章节，它专门花篇幅讲解了“Oh,” “Well,” 和 “So”在不同语境下所蕴含的潜台词。这对于提升非母语者理解“言外之意”的能力至关重要。比如，一个简单的“Oh,” 放在不同的句子末尾，其表达的意思可以是恍然大悟、轻微的遗憾，甚至是略带质疑的探询。作者通过细致的语气标记和情景描述，让我们得以窥见美国人交流中的“潜规则”。这种细致入微的讲解，远比机械地记忆“同义词”要有效得多。我发现，当我开始有意识地在自己的练习中加入这些语气词时，我听起来不再像一个“背诵课文”的机器人，而是更像一个真正参与到对话中的个体。这对于那些渴望摆脱“翻译腔”的学习者来说，无疑是一剂强心针。
评分这本书的语言风格着实让人耳目一新，那种扑面而来的真实感，仿佛直接把我拽进了美国街头，而不是对着一本枯燥的语法书发呆。作者在选取例句时，显然下了一番功夫，那些日常交流中随处可见的俚语和习惯表达，都被巧妙地编织在对话场景里。比如，书中对“hang out”这种表达在不同情境下的细微差别处理得极其到位，初学者可能只会知道“闲逛”，但读完后，你就能感受到它在邀请朋友小聚和单纯消磨时间时的语感差异。我尤其欣赏的是，它并没有过度纠结于复杂的语法规则，而是侧重于“怎么说”比“怎么写”更重要。很多教科书会用大量的脚注解释某个时态的结构，这本书却是通过大量鲜活的场景对话，让你自然而然地“习得”这些用法。阅读过程中，我常常会忍不住大声朗读出来，因为那种自然流淌的节奏感，是其他注重书面语的书籍里难以找到的。它真的像一位耐心的美国朋友，在旁边手把手地教你如何用最地道的方式进行交流，而不是一个冷冰冰的语言机器。这种沉浸式的学习体验，极大地提升了我开口的信心，让我觉得，学习口语不一定非得是痛苦的记忆过程，也可以是一种有趣的发现之旅。
评分我是一个比较追求效率的学习者，对那些拖沓冗长、学完一章后感觉什么都没记住的书感到不耐烦。这本书的结构设计非常符合现代人的阅读习惯。它的每一课都被划分得非常紧凑，知识点集中，并且附带着清晰的学习目标。读完一节，你立马就能知道自己掌握了哪些新的口语工具。更重要的是，它非常强调“即时应用”。很多章节后面都会设计一些“Try It Out”的小练习，虽然不是传统的考试题型，但它会引导你立刻模仿书中的对话情境，自己组织语言说出来。我发现，这种立刻动手、立刻反馈的模式，极大地巩固了学习效果。它避免了那种“学了忘，忘了再学”的低效循环。总而言之，这本书提供了一种高度优化的口语学习路径，它既有深度，又不失趣味性，更重要的是，它将复杂的语言学习过程，转化成了一系列可执行、可衡量的小目标，让我能够清晰地看到自己每天都在进步，这种正向激励是持续学习的最大动力。
评分我原本以为，市面上讲解美国口语的书籍大多会陷入一个窠臼，要么就是过于基础，充斥着“Hello, how are you?”这类我已经滚瓜烂熟的句子；要么就是过于学术化，堆砌着只有语言学家才关心的语用学理论。然而，这本书成功地在两者之间找到了一个极佳的平衡点。它没有回避那些让人头疼的连读、弱读现象，而是用一种近乎“拆解”的方式，把它们分解成我们可以理解和模仿的单元。比如，书中对“gonna”和“wanna”的讲解，不是简单地告诉你它们是“going to”和“want to”的缩写，而是结合了语速和情绪，分析在什么情况下，美国人会毫不犹豫地使用这种“被吞掉的音节”。更让我印象深刻的是，它似乎捕捉到了美国不同地区、不同年龄层在口语表达上的细微区隔，虽然不是详尽的地域词典，但它会提示你某些表达在正式场合或特定群体中可能不太适用。这让我的学习目标更加清晰：我的目标不是成为一个行走的词典，而是成为一个能顺畅融入当地语境的交流者。这种对“实用性”的极致追求，让这本书的价值远超其售价，简直是口语学习者的“地图”和“指南针”。
评分这本书最难能可贵的一点，在于它对“文化背景”和“语言表达”之间关系的深入挖掘。很多时候，我们学不好口语，不是因为词汇量不够，而是因为不理解某些表达背后的文化逻辑。书中通过对一些常见的习语和典故的解析，帮助读者理解美国人为什么会那样说话。比如，书中对“break a leg”这种表达的来源和使用场合的解释，就远比简单的“祝你好运”要丰富得多，它让你理解了这种表达中蕴含的对舞台艺术的尊重和一种幽默的禁忌文化。这种对深层含义的剖析，极大地避免了学习者在实际交流中因误解文化背景而造成的尴尬场面。在我看来，这本书不仅仅是一本语言学习材料，它更像是一本小型的美国社会文化速成手册。它教会我如何“得体地”使用语言，而不是仅仅“正确地”使用语言。这种从“术”到“道”的提升，是那些只注重词汇和语法的教材所无法比拟的深度。
评分该教材是1990年四川自修大学英语专业课程。
评分以前读过，个人感觉内容偏深。不适合初学。
评分以前读过，个人感觉内容偏深。不适合初学。
评分该教材是1990年四川自修大学英语专业课程。
评分该教材是1990年四川自修大学英语专业课程。
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