课程导学与能力训练(小学数学5) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:上海教育出版社

作者:北京市海淀区高级教师编写组编

出品人:

页数:72

译者:

出版时间:1998-7-1

价格:4.45

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532058891

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 五年级
• 课程导学
• 能力训练
• 同步辅导
• 教材配套
• 学习指南
• 练习题
• 教辅资料
• 数学学习

好的，这是一本关于小学数学五年级学生学习方法的图书简介，它专注于提供通用的学习策略和思维训练，不涉及具体课程内容： 《高效学习：思维拓展与应用实践（小学阶段通用版）》 书籍导言：开启思维的钥匙，点亮学习的征程 在知识获取日益加速的今天，掌握“如何学习”比单纯记住“学了什么”更为关键。本书并非某门特定学科的教材或习题集，而是一本专注于培养小学生核心学习能力、激发思维潜能的工具书。我们深知，每个孩子都是独特的学习者，他们需要的不仅仅是知识的灌输，更是思维框架的构建和学习习惯的养成。本书旨在成为一座桥梁，连接学生的现有知识与未来更深层次的理解力之间，帮助他们建立起一套适应性强、灵活多变的学习系统。 本书的核心理念在于“思维导向，能力先行”。我们相信，强大的元认知能力和灵活的认知策略是应对未来一切学习挑战的基础。通过系统化的训练，学生能够从被动的知识接收者，转变为主动的知识构建者和问题解决者。 第一部分：学习的基石——建立高效的学习系统 学习不是盲目的努力，而是科学的规划。本部分将指导学生如何系统地规划自己的学习过程，使其效率最大化。 第一章：自我认知与目标设定 认识你的“学习引擎”： 探讨不同的学习风格（视觉型、听觉型、动觉型），帮助学生识别自己最适合的接收和处理信息的方式。这包括对注意力的特点分析，以及如何根据自身情况调整学习环境和节奏。 制定“可实现”的学习蓝图： 引导学生将宏大的学习目标分解为具体、可衡量、有时限的小步骤。我们介绍“SMART”原则在日常学习中的应用，让目标不再遥远，而是清晰可见的路径。 追踪与反馈： 介绍简单易行的学习日志记录方法，强调定期回顾进度的重要性，并教授如何从错误中提取有效信息，而非仅仅关注分数的高低。 第二章：时间管理的艺术——掌控学习的节奏 “番茄工作法”的初级应用： 介绍专注时间块的概念，帮助学生学会短时间内的深度投入，并辅以短暂休息来保持大脑的清醒度。 优先级排序的“四象限法则”： 教会学生区分“重要”和“紧急”的任务，确保精力投入到真正能带来长期收益的学习活动中。 对抗拖延症的实用技巧： 从心理学角度分析拖延产生的原因，并提供一系列即时行动策略，例如“五分钟启动法”和“任务分解法”，帮助学生轻松迈出第一步。 第二部分：认知策略——深度理解与记忆的科学 记忆不是简单的重复，理解才是知识内化的关键。本部分专注于提升学生对信息的处理深度。 第三章：主动阅读与信息提取 “阅读侦探”技巧： 教授如何在使用教材时，运用预读、提问、标记关键信息等主动阅读策略，将静态的文字转化为动态的思考过程。 构建知识地图： 介绍思维导图（Mind Mapping）的基础绘制方法。如何将线性文本转化为结构化的视觉网络，帮助学生看到知识点之间的内在联系，而非孤立的事实。 摘要与复述的艺术： 强调“用自己的话”复述是检验真正理解的黄金标准。提供不同层级的摘要练习，从核心句提取到段落主旨概括。 第四章：高效记忆的秘诀 联想与图像的力量： 介绍基于图像、故事和空间位置的记忆编码技术，例如“记忆宫殿”的初级概念应用，让抽象的概念变得生动具体。 间隔重复与提取练习（Retrieval Practice）： 解释艾宾浩斯遗忘曲线的基本原理，并设计出适合小学生的间隔复习计划表，重点强调“主动回忆”比“被动重读”的巨大优势。 跨学科连接： 鼓励学生将新学的概念与已有的知识、生活经验进行关联，建立多重记忆锚点，从而加深和固化记忆。 第三部分：问题解决与批判性思维的萌芽 学习的终极目的是应用。本部分旨在培养学生面对未知问题时的分析和解决能力。 第五章：像科学家一样提问 从“是什么”到“为什么”： 引导学生从简单的事实性提问，转向探索原因、过程和假设的深度提问。 分解复杂问题的艺术： 介绍如何将一个看似庞大或难以入手的问题，系统地拆解成若干个可管理的小问题。每解决一个小问题，就向最终答案靠近一步。 逆向思维的初步探索： 教授如何从结果倒推条件，或者通过排除不可能的选项来缩小搜索范围，培养思维的灵活性。 第六章：逻辑推理与模式识别 寻找隐藏的规则： 通过一系列抽象的序列、图形变化和逻辑小谜题，训练学生在复杂信息中快速捕捉不变的规律和模式的能力。 类比推理入门： 讲解如何通过比较两个不同但结构相似的事物，来理解和解决新问题。类比是创造性思维的温床。 验证与论证的初步尝试： 教导学生在得出结论后，应主动寻找支持或反驳自己看法的证据，而不是轻易相信第一个出现的答案。这为未来的批判性思维打下坚实的基础。 总结与展望：成为终身学习者 本书的每一章都配有设计精良的“思维训练小站”和“自我反思日志”，这些练习并非用于评分，而是为了促使学生在实践中内化所学的方法。我们希望通过这套通用的学习导航系统，无论学生在哪个学习阶段，面对哪种科目，都能拥有自信、清晰、高效的学习路径。掌握了这些底层思维和学习策略，才能真正实现终身学习的愿景。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆