帮孩子寻找目标 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:清华大学出版社

作者:欧林中国团队协同创作

出品人:

页数:84

译者:

出版时间:2004-10-01

价格:8.0

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787302095422

丛书系列:

图书标签:

• 亲子关系
• 教育心理
• 目标设定
• 青少年成长
• 家庭教育
• 自我认知
• 学习动力
• 未来规划
• 人生目标
• 积极心理学

好的，根据您的要求，我将为您创作一本名为《启蒙者的力量：点燃孩子内在驱动力的实践指南》的图书简介，内容将详尽且不提及《帮孩子寻找目标》这本书的任何信息。 --- 《启蒙者的力量：点燃孩子内在驱动力的实践指南》 作者：[此处可填入一位教育专家或资深实践者的名字，例如：林思远] 字数：约1500字 导言：教育的本质——唤醒而非灌输 在当今这个信息爆炸、选择过载的时代，我们常常发现，无论教育资源多么丰富，许多孩子依然显得迷茫、缺乏学习的内驱力，甚至对未来抱持一种被动的接受态度。我们投入了巨大的精力去“教导”孩子知识和技能，却鲜少停下来深思：我们是否真正理解了“启蒙”的真正含义？ 《启蒙者的力量：点燃孩子内在驱动力的实践指南》正是在这样的时代背景下应运而生。本书并非又一本堆砌理论的教育学专著，也不是一套僵硬的课程表或速成手册。它是一份真诚的邀请，邀请所有肩负教育使命的成年人——无论是父母、教师，还是祖辈、导师——重新审视自身在孩子成长轨迹中的角色定位。我们必须从传统的“知识传递者”身份，转变为高效而富有远见的“内在驱动力激发者”。 本书的核心理念在于：教育的最高境界不是在孩子心中植入既定的目标，而是帮助他们发现并磨砺那把能够照亮他们前路的“内火”。 这种“内火”，即内在驱动力，是比任何外部奖励或惩罚都更为持久、更有力的引擎。 --- 第一部分：认清迷雾——现代教育的“驱动力陷阱” 在本书的第一部分，我们将深入剖析当前教育体系中普遍存在的“驱动力陷阱”，这些陷阱常常以“为你好”的名义，悄悄扼杀了孩子的探索欲和自主性。 1. 外部驱动力的透支效应： 我们将详细探讨“奖励与惩罚”机制的长期副作用。例如，将学习与分数、物质奖励挂钩，虽然短期内有效，但长期来看，它会将孩子的焦点从“知识本身的乐趣”转移到“完成任务”上。当外部刺激消失后，学习的引擎便会熄火。我们将通过大量的案例分析，揭示如何识别并逐步减少对外部驱动力的依赖。 2. 完美预设的桎梏： 许多家长和教育者基于自己的人生经验，为孩子构建了一个看似完美的“成功蓝图”。然而，这种预设往往忽略了孩子独一无二的气质、兴趣的微妙变化以及时代环境的不可预测性。本章将引导读者学会“放下”对确定性的执念，理解“过程的价值”远超“结果的完美”。 3. 技能与意义的脱节： 现代教育体系过于强调工具性技能的训练，却常常忽略了培养孩子将这些技能与真实世界的需求、人生的意义联系起来的能力。当孩子不明白“我为什么要学这个”时，再高超的教学技巧也难以奏效。本书提供了框架，帮助成人建立“意义连接点”。 --- 第二部分：构建基石——启蒙者的核心素养 要点燃他人的火焰，自己必须先是光源。第二部分聚焦于启蒙者自身需要培养的三大核心素养，它们是激发孩子内在驱动力的“三把钥匙”。 1. 观察力的艺术：超越表象的洞察 驱动力的萌芽往往是微小且隐秘的。它可能藏在孩子一次偶然的专注中，一次异于常人的提问里，或是一项被大人忽略的“无用”爱好中。本书系统性地介绍了如何从“评判性观看”转变为“接纳性观察”。我们提供了详细的观察日志工具和周期性回顾方法，教你如何捕捉那些代表潜在兴趣和天赋的“微信号”，学会识别孩子天生的“好奇心原点”。 2. 提问的力量：从“为什么”到“如果” 一个优秀的启蒙者深知，给出答案不如提出更好的问题。本书详细区分了“事实性问题”、“指导性问题”和“激发性问题”。我们将重点阐述如何运用苏格拉底式的提问法，引导孩子自行构建逻辑链条、探索解决方案，并最终得出“原来我可以自己解决”的结论。这种自我效能感的建立，是驱动力最强大的燃料。 3. 营造安全探索的“实验场” 驱动力需要在安全的环境中才能自由生长。本部分深入探讨了如何构建一个允许失败、鼓励尝试的家庭或课堂文化。我们提出了“有边界的自由”原则，指导成人如何在不牺牲原则的前提下，为孩子提供足够的操作空间去犯错、去修正。真正的探索，必然伴随着对不确定性的拥抱，而启蒙者的职责是做那个在孩子跌倒时，第一个递出手并鼓励他们重新站起来的人。 --- 第三部分：实践路径——驱动力激活的阶梯模型 本书的精华在于其可操作性。第三部分提供了一套循序渐进的实践模型，帮助成人将理论转化为日常教育行为。 1. “兴趣耦合”技术： 如何将看似枯燥的必修内容，与孩子当前热衷的事物（无论是电子游戏、动漫、体育，还是某种特定的历史时期）巧妙地耦合起来，使学习成为一种“自然延伸”而非“额外负担”。我们提供了跨学科的耦合案例库，展示如何将数学融入到建筑模型中，如何将历史融入到剧本创作中。 2. “微小胜利”的累积法： 驱动力是需要被验证的。本书详细介绍了如何帮助孩子将宏大目标拆解为一系列可达成的“微小胜利点”。每完成一个小点，不仅积累了成就感，更重要的是，强化了他们对“坚持可以带来回报”的信念。这比一次性的巨大成功更能巩固长期驱动力。 3. 赋权与责任的渐进移交： 真正的启蒙，是让孩子逐渐从“被教育者”转变为“自我教育的设计师”。我们将指导成人如何逐步将学习计划的制定权、时间分配权，乃至评估权，安全地移交给孩子。这种“赋权”的过程，是培养孩子主人翁意识和内在承诺感的关键步骤。 4. 叙事的力量：重塑孩子的“自我故事” 驱动力源于我们对自己的叙述方式。本书最后一部分强调了“叙事疗法”在教育中的应用。我们教导成人如何帮助孩子识别并重塑那些限制性的自我认知（例如“我不擅长数学”），通过聚焦过去的努力和每一次的坚持，共同构建一个更积极、更具潜能的“自我故事”，从而使内在驱动力成为孩子应对未来挑战的持久动力。 --- 结语：教育，是看见每一个未来的可能 《启蒙者的力量》旨在提醒每一位教育者：教育不是一场关于控制的博弈，而是一场关于信任的投资。当我们停止强行设定终点，转而关注如何点亮孩子脚下那盏属于他们自己的灯时，我们才能真正释放出他们与生俱来的、不可估量的生命能量。这本书是献给所有渴望看到孩子发光、渴望成为孩子成长道路上那盏稳定而温暖之光的探索者们的礼物。拿起它，开始你的内在启蒙之旅吧。

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