创新教育是21世纪我国学校教育的必然选择,创新,新世界之母,闪烁着人类智慧之光,创机关报伴你同行,你的理想则成为现实,你的人生则熠熠生辉,创新能务从何而来?来自启迪和开发。
本书的中收思想就是启迪青秒年创新意识、开发青少年创造潜能。先导引你超越惯性思维、开拓新思维方法,然后依据创新性思维的构成机制,训练你的想像能力,联想能力、统摄能务、学习迁移能务和发散思维的智力品质当你的创造性得到总体
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坦白说,一开始翻开这本厚厚的册子,我还有些担心内容会过于学术化,毕竟“训练”两个字听起来就让人觉得严肃刻板。然而,事实证明,我的担忧完全是多余的。作者的叙事节奏掌握得极佳,**语言风格如同一个经验丰富的导师在与老友促膝长谈**,既有深厚的理论支撑,又不失亲切的烟火气。其中关于“限制性思维的解构”那一章节,给我留下了极其深刻的印象。它没有停留在理论层面去批判“条条框框”,而是通过一系列极富代入感的**情景模拟**,让你亲身体会到那些无形的枷锁是如何限制了你的创造力。我清晰地记得书中提到一个关于“设计一个全新的交通工具”的小练习,它引导我从最基础的需求出发,一层层剥离掉所有既定的交通工具的形态限制,最后得出的方案虽然荒诞,却极大地激活了我对“重新定义问题”的兴趣。这本书的深度,体现在它如何潜移默化地重塑你的思考习惯,而不是简单地灌输知识点。
评分阅读体验上,这本书的**语言密度极高,但读起来却出奇地流畅**,这无疑是作者高超文字功底的体现。它处理复杂议题的方式,更像是爵士乐的即兴演奏,充满了张力和变化,拒绝任何形式的重复和套路。书中关于“直觉如何被训练”的那一部分,颠覆了我过去对直觉的理解,它不再是神秘的灵光一闪,而是大量经验和潜意识信息在极短时间内完成高速匹配的结果。作者提供了许多**实用的心智“热身运动”**,它们设计得极其巧妙,比如要求读者在限定时间内,为三种完全不相干的物品设计一个共同的营销口号,这些练习的难度递增,但趣味性丝毫未减。我体会到,真正的创造力训练,需要的不是填鸭式的灌输,而是这种持续不断地对大脑进行“高强度间歇训练”。这本书真正做到的,是教会我们如何享受思维的“肌肉酸痛感”,因为那种酸痛感,正是进步的信号。
评分这本书的结构设计,简直是一场精妙的“心智迷宫导览”。我很少看到一本书能够如此自然地将**来自不同学科领域的概念融会贯通**,并且让读者毫不费力地跟上节奏。比如,书中在探讨如何构建创新的叙事结构时,竟然引用了分子生物学的拓扑结构理论,将复杂的生物学概念转化为易于理解的创意模型。这种跨界的引用不仅拓宽了读者的知识边界,更重要的是,它直观地展示了“创造力”的本质——即在看似不相关的元素之间建立新的连接。我个人非常欣赏作者在每一个章节末尾设置的“思辨留白”,那不是简单的总结,而是提出一系列尖锐的、开放性的问题,迫使你必须停下来,将书中的理论立刻付诸实践,进行一次小型的“思维实验”。这种**“读-思-行”的闭环**,是这本书高效率的秘诀所在,它要求你成为一个积极的参与者,而非被动的接收者。
评分这本书的文字里仿佛住着一位充满奇思妙想的向导,它没有直接给我一堆生硬的“公式”或“步骤”,而是巧妙地编织了一张张引人入胜的思维迷宫。读这本书的过程,与其说是在学习,不如说是一场酣畅淋漓的头脑探险。我特别喜欢作者在阐述一些看似枯燥的逻辑转变时,所采用的那些**跳脱出常规的类比**——比如将“批判性思考”比作在品尝一碗精心调制的汤,你得学会品味每一种佐料的来源和比例,而不是囫囵吞枣。书中对“联想”和“发散”的探讨,更是充满了诗意和画面感。它鼓励我们去拥抱那些“不合时宜”的想法,将它们视为创意的种子。我发现,当我尝试用书中的某些视角去审视日常生活中的小问题时,那些原本僵住的思路竟然奇妙地松动了。这不仅仅是一本关于“如何想”的书,更是一本关于“如何看待世界”的哲学启示录,让我对“可能性”这个词有了全新的敬畏感。
评分这本书给我最大的感受是“解构与重塑的快感”。它不像某些成功学书籍那样贩卖廉价的激励,而是像一个高明的魔术师,先让你看清事物的表象和内在结构,然后再教你如何以出乎意料的方式将它们重新组合。我特别留意了书中对于**“原型思维”**的论述,作者没有将原型简化为初稿,而是将其视为一种“纯粹的意图载体”,这让我对初稿的“不完美”产生了极大的宽容。很多时候,我们害怕开始,就是害怕无法一步到位。这本书则像一面放大镜,让读者清晰地看到,所有伟大的开端,都是从一个略显粗糙但充满生命力的“原型”开始的。读完相关章节后,我立刻清理了案头积压已久的项目,不再执着于前期的完美打磨,而是专注于将核心概念以最快的速度“可视化”出来。这种效率的提升,完全得益于书中对思维障碍的精准剖析和有效瓦解。
评分还是初中读时觉着有趣。
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