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教師和學校是課程開發的貢獻者而不隻是被動的接受者。真正持久的課程變革必須依靠實踐者積極參與變革過程，教師作為實踐者是課程開發的核心參與者；沒有教師積極參與，課程開發就很難取得成功
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第一部分 研究概述幼兒園課程園本化的概述問題的提齣我國中小學課程管理體係我國幼兒園課程管理政策上
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