具体描述
《新世纪理工科英语教程:工商管理(教师用书)》内容为：《大学英语教学大纲》（修订本）规定大学英语教学分为基础阶段（一至二年级）和应用提高阶段（三至四年级）。应用提高阶段的教学包括专业英语（subject-Based English，简称SBE）和高级英语（Advanced English，简称AE）两部分。大纲明确指出：“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息……以适应社会发展和经济建设的需要。”新世纪对人才在外语方面提出了更高的要求。抓好大学英语应用提高阶段的教学已势在必行。编写本教材的目的是帮助理工科学生在应用提高阶段进一步发展、巩固和提高基础阶段已掌握的读、听、写、说、译五种技能，并使部分有一定口语基础的学生在听说能力方面也能有较大的提高，以适应21世纪对高级人才的需求。
本教材主要适用于已完成基础阶段学习的高等学校理工科本科生，为应用提高阶段的必修课和选修课教材，也可用做研究生教学或工程技术人员的外语培训教材。
全套教材由专业教师和英语教师合作编写而成。它以英国语言学家H.G．Widdowson的交际法理论为依据，着重解决语言运用能力的培养问题，使学生将基础阶段已掌握的英语语言知识和技能在自己的专业领域中进一步实践和应用，从而达到能以英语为工具获取和交流信息的教学目的。
《数字时代的工程伦理与可持续发展》 一本面向未来工程师的跨学科指南 --- 【本书概览】 在二十一世纪的第二个十年中，技术以前所未有的速度渗透到人类社会的每一个角落。人工智能、生物技术、量子计算和全球互联网络不再是科幻小说的素材，而是塑造我们日常工作和生活的基础设施。然而，这种高速发展带来了深刻的伦理困境、社会责任以及对地球环境的严峻挑战。单纯的技术精湛已不足以定义一位合格的现代工程师。 《数字时代的工程伦理与可持续发展》正是为应对这一时代需求而精心打造的权威著作。本书旨在弥补传统工程教育中对“人本关怀”和“长期责任”关注不足的空白，为新一代理工科人才提供一个坚实的哲学、伦理和实践框架，使其能够在追求技术创新的同时，确保其成果是有益于人类福祉和地球健康的。 本书的定位并非一本纯粹的哲学探讨，而是一本实操性强、案例驱动的工程决策工具书。它要求工程师在设计、开发和部署任何新技术时，必须将社会影响、环境成本和道德责任内化为其核心设计参数。 --- 【核心章节内容深度解析】 本书共分为五个核心模块，结构严谨，逻辑递进： 第一部分：工程思维的范式转移——从“能做”到“应做” 本部分着重探讨工程学在当代社会角色转变的必然性。 1. 工程学的历史责任与当代困境： 回顾工业革命以来工程决策对社会结构、资源分配和环境公平性的影响。重点分析了“技术中立性”概念在复杂系统中的失效性，强调工程师的决策天然带有价值取向。 2. 伦理学基础与工程实践的交汇点： 系统梳理了功利主义、道义论（康德伦理学）和美德伦理学在工程决策中的应用场景。特别引入了“关怀伦理学”（Ethics of Care）视角，探讨工程师对弱势群体和未来世代的特殊责任。 3. 技术决定论的反思： 深入剖析技术如何塑造社会，以及社会如何反过来规制技术发展的辩证关系。通过历史上的“特洛伊木马项目”（如早期核能的社会推广争议），探讨技术风险的社会建构过程。 第二部分：新兴技术的核心伦理矩阵 这是本书的重点和创新之处，针对当前最具颠覆性的技术领域，构建了具体的伦理评估模型。 1. 人工智能与算法公正性： 偏见（Bias）的量化与消除： 不仅讨论数据输入层面的偏见，更深入探讨模型结构和目标函数设计中隐藏的歧视性假设。介绍了“可解释性人工智能”（XAI）的伦理意义，即决策过程透明度的必要性。 自主性与问责制： 探讨完全自动驾驶系统、自主武器系统（LAWS）中的责任归属问题。提出“责任链分析模型”，明确从开发者、部署者到最终用户之间的法律与道德责任边界。 2. 生物工程与基因编辑（CRISPR）： “设计婴儿”与生殖自由的张力： 深入分析基因编辑的社会公平性——技术是否会加剧现有的社会不平等？谁有权决定“增强”的定义？ 生态系统的安全性： 讨论基因驱动技术（Gene Drives）对生态平衡的不可逆影响，强调“预防原则”在生物技术监管中的核心地位。 3. 数据隐私、监控与数字主权： “默示同意”的终结： 分析大规模数据采集（Big Data）背景下，传统同意模式的破产。提出基于“最小化数据收集”和“目的限制”的新型隐私保护框架。 深度伪造（Deepfake）与信息真实性危机： 探讨新技术对社会信任基础的侵蚀，以及工程师在设计反制措施时应遵守的“信息真实性保护”义务。 第三部分：可持续发展的工程学路径 本部分将伦理考量与全球环境目标紧密结合，关注工程活动对地球系统的长期影响。 1. 循环经济与生命周期评估（LCA）的深化： 不仅计算直接的能源消耗，更将“报废管理”视为设计的第一步。引入“从摇篮到坟墓”到“从摇篮到摇篮”的思维转变，重点分析稀土金属回收的工程挑战与社会激励机制。 2. 气候适应性基础设施设计： 探讨在气候变化加剧的背景下，传统结构工程如何进行韧性（Resilience）设计。案例分析包括极端天气下的电网、水资源系统的冗余设计与快速恢复能力。 3. 环境正义（Environmental Justice）： 阐述“污染与贫困”的关联性，分析工程项目（如垃圾填埋场、重污染工厂选址）对边缘化社区不成比例的影响。工程师有责任倡导更公平的选址与补偿机制。 第四部分：全球化背景下的专业责任与职业规范 本部分聚焦于工程师作为全球公民的角色。 1. 跨文化工程的伦理冲突： 探讨在不同法律、文化和经济发展水平的国家进行项目合作时，如何应用普适性伦理标准。例如，在发展中国家实施技术转移时，如何避免“技术倾销”或产生新的依赖关系。 2. 吹哨人（Whistleblower）的困境与保护： 分析工程师在发现公司或政府行为存在重大伦理或安全风险时，行使专业良知的难度与必要性。探讨建立健全的内部和外部保护机制。 3. 专业团体的角色重塑： 审视现有工程专业协会（如IEEE、ASCE等）在快速变化的技术前沿面前，其道德准则的滞后性，并提出伦理规范的动态更新模型。 第五部分：构建面向未来的伦理治理框架 本书最终落脚于如何将伦理规范转化为可执行的管理系统。 1. 技术影响评估（TIA）工具箱： 提供一套系统的、多维度的评估工具，用于在项目初期就识别和量化潜在的社会、伦理和环境风险。 2. “嵌入式伦理设计”（Ethics by Design）： 借鉴“隐私保护设计”（Privacy by Design）的理念，指导工程师将伦理约束条件作为硬性指标纳入需求分析和系统架构阶段，而非事后补救。 3. 持续教育与专业认证： 论述在技术快速迭代的背景下，工程伦理培训应成为贯穿整个职业生涯的持续过程，并探讨未来专业执照续期与伦理能力考核挂钩的可能性。 --- 【目标读者】 本书面向所有理工科专业的高年级本科生、研究生，以及在职的工程师、技术管理者、政策制定者和科研人员。它尤其适合那些渴望在技术浪潮中保持人文关怀、致力于创造持久且负责任的创新成果的专业人士。 《数字时代的工程伦理与可持续发展》 不仅是教科书，更是一份时代宣言——号召工程师们接过塑造未来的重任，确保科技进步的光芒不会掩盖人类的良知与地球的未来。
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