具体描述
在语文学习中，学生掌握各板块知识的程度不尽相同，有人形象地用木桶理论来解释这一现象。木桶盛水的多少并不取决于箍合木桶的较高木板，而完全受制于最低。学生某个知识板块薄弱，往往牵制整个学科水平的正常发挥和整体成绩的正常获得。“堵塞漏洞”就成为这些学生在学习中的迫切需要。另外，精通某板块知识的学生，也希望在该板块精益求精，能力得以提升，以求挥洒自如，驰骋适意，炼就重拳，立于不败。
鉴于此，我们
作者简介
目录信息
第一编 语言知识
一、识记字音
二、识记字形
三、正确使用标点符号
四、正确使用虚词
五、正确使用实词
六、正确使用熟语
七、辨析并修改病句
八、综合创新训练
第二编 语言表达
一、扩展语句
二、压缩语段
三、选用、仿用、变换句式
四、语言表达简明、连贯、得体
五、正确运用常见的修辞方法<
· · · · · · (收起)
一、识记字音
二、识记字形
三、正确使用标点符号
四、正确使用虚词
五、正确使用实词
六、正确使用熟语
七、辨析并修改病句
八、综合创新训练
第二编 语言表达
一、扩展语句
二、压缩语段
三、选用、仿用、变换句式
四、语言表达简明、连贯、得体
五、正确运用常见的修辞方法<
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有