初中生获奖作文宝典

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出版者:百花文艺出版社
作者:胡汉松
出品人:
页数:246
译者:
出版时间:2003-11
价格:15.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787530636312
丛书系列:
图书标签:
  • 初中作文
  • 获奖作文
  • 作文素材
  • 写作指导
  • 范文
  • 提分技巧
  • 中考作文
  • 作文积累
  • 写作练习
  • 好词好句
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具体描述

收录在本书中的百余篇习作,均为近些年全国各地各种类型作文比赛、征文中荣获一、二、三等奖或优秀奖的佳作。这些洋溢着青春活力的作品,有着流畅、精彩的语句,为我们展现出无忧无虑的七彩童年、充满温馨的家庭、亲朋好友间浓浓亲情与爱意、学习的乐趣与苦恼、初步人世间的见闻与感受、以及对生活中各种现象的思想与评判……

收录时,我们依据“轻松俄文宝典丛书”的主旨,筛选与我们每一位同学相近的熟悉的人、事、物、景,力图使这些获奖习作与我们“零距离”,从而通过阅读,达到启发、受益、点拨、提高的目的。

我们相信这本《获奖作文宝典》会受到广大同学们的喜爱,在此也衷心地祝愿同学们在作文写作能力上有切实的提高。

锦绣芳华:当代少年心灵成长与文学实践探索 一部立足于时代脉搏,聚焦于新一代青少年精神风貌与文学潜能的深度读本。 导言:时代的回响与青年的笔触 我们生活在一个信息爆炸、思潮涌动的时代。对于初中阶段的少年而言,他们不仅是知识的接收者,更是快速变化的社会环境中的敏感观察者和积极参与者。他们拥有蓬勃的生命力,对世界充满好奇,内心世界丰富而复杂。然而,如何将这份充沛的生命体验转化为结构清晰、情感真挚、思想深刻的书面表达,是每一位教育者和家长共同关注的焦点。 《锦绣芳华:当代少年心灵成长与文学实践探索》正是在这样的时代背景下应运而生。本书并非传统意义上的应试工具书,而是一部深度挖掘当代初中生精神世界,并系统梳理其文学表达路径的专题研究与实践指南。我们相信,优秀的作文不仅仅是技巧的堆砌,更是个体心性、知识储备与时代精神三者交汇的产物。 第一篇章:心之所向——当代初中生群像扫描与精神谱系分析 本篇深入剖析了当前初中生群体的精神图谱。我们拒绝将青少年视为一个同质化的群体,而是通过大量详实的案例和跨学科的视角,描摹出他们多元化的内心世界。 1. 跨媒介影响下的认知结构重塑: 探讨了数字媒体、网络文化对初中生信息获取、价值判断和情感表达模式带来的深刻影响。分析了“碎片化阅读”时代下,如何引导他们构建系统性的知识框架,并培养深度思考的能力。 2. 情感世界的复杂性与疏导: 聚焦于青春期特有的敏感、焦虑、对身份认同的探索等核心议题。如何理解他们在面对人际关系、学业压力、家庭期望时的真实情绪波动?本书提供了心理学层面的洞察,而非简单的说教,旨在帮助指导者理解“少年心性”的复杂性。 3. 道德观与社会责任感的萌芽: 研究了新一代青少年对公平、正义、环保、科技伦理等重大社会议题的初步看法。他们如何将抽象的社会概念内化为自身的道德准则?本章通过分析少年在公共议题上的书面表达,揭示其社会责任感的早期萌芽状态。 第二篇章:形之于文——叙事艺术与议论风骨的内化 文学表达的精进,需要技巧与思想的同步提升。《锦绣芳华》致力于打破“为技巧而技巧”的窠臼,强调形式服务于内容,风格源于心性。 1. 叙事张力的构建: 详细探讨了在有限的篇幅内如何有效设置悬念、刻画人物、营造场景的技巧。重点分析了“意象的选取与象征化处理”——如何让具体的物件承载复杂的情感重量,避免流水账式的记叙。例如,书中会通过解析当代优秀青少年小说片段,展示环境描写如何反衬人物的内心世界。 2. 议论的深度与逻辑的骨架: 针对议论文的写作,本书强调“洞察力”重于“论点堆砌”。分析了如何从细微的生活现象中提炼出具有普遍意义的哲理,并辅以严密的逻辑链条进行支撑。特别引入了“思辨性阅读”的概念,指导学生如何拆解复杂论证,并构建起自己有独特视角的辩护体系。 3. 文体创新的边界与探索: 鼓励学生在传统文体(如记叙文、散文、评论)的基础上,进行风格化的尝试。探讨了“散文化议论”和“小说化记述”的可能性,旨在拓展少年作者的表达疆域,使其文字更具个性和生命力。 第三篇章:知之有源——知识广度与文化素养的拓宽 高水平的表达必然根植于深厚的文化积淀。《锦绣芳华》的第三篇章着眼于为初中生的知识储备和文化视野提供广阔的参照系。 1. 跨学科知识的融汇应用: 探讨了如何将历史的纵深感、科学的逻辑性、艺术的审美性融入日常的写作训练中。例如,在描写自然现象时,能否引入基础的地理或生物学知识来增强描写的准确性和趣味性? 2. 古典文学的“今译”与精神继承: 并非要求学生背诵古文,而是引导他们理解古典文学中蕴含的恒久的人性主题(如对自然的热爱、对友谊的珍视、对理想的追求),并思考如何用现代的语言和视角重新阐释这些主题。 3. 哲学思维的启蒙与日常化: 引入了初中生可以理解的哲学概念,如“目的与手段的关系”、“个体与群体的张力”、“存在的意义”等。指导学生将这些宏大的思考,自然而然地融入到对身边人、事、物的观察记录中,避免生硬的说教口吻。 第四篇章:实践与反思——写作的迭代与自我修正 本书将写作视为一个持续迭代的过程,强调“修改”比“初稿”更为关键。 1. “旁观者”视角下的自我审视: 提供了一套系统的自我修改流程,教导学生如何从读者的角度审视自己的作品,识别情感的“虚假点”、逻辑的“断裂处”以及语言的“陈旧感”。 2. 文本的“生命力”评估: 如何判断一篇作品是否真正打动了人?本书提出了一系列可量化的和不可量化的评估标准,帮助少年作者区分“完成度高的作业”与“具有生命力的文字表达”。 3. 榜样文本的解构与吸收: 本章精选了不同体裁、不同风格的优秀青少年文字作品(非获奖作文集锦),进行细致的文本结构和语言风格分析,帮助读者理解“好在哪里”,而非仅仅停留在赞美层面。 结语:未来的书写者 《锦绣芳华》旨在陪伴初中阶段的学子,在激烈的竞争中,保持对世界的好奇心和对文字的敬畏心。我们希望,通过本书的引导,每一位读者都能认识到,写作是一场向内的探索,一场向外的对话。它关乎我们如何看待自己,如何理解他人,以及如何参与构建我们共同的时代叙事。这是一部关于“如何成为一个有思想、有能力表达自我的少年”的指南。

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读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种沉稳又不失活力的色彩搭配,一下子就抓住了我的眼球。拿到手里掂了掂分量,感觉内容肯定很扎实,不是那种哗众取宠的空洞集合。我尤其欣赏封面上的那句引言,虽然我还没来得及深究内文,但光是那几行字,就已经透露出一种对写作本质的深刻理解,好像在告诉我,好的文章并非一蹴而就,而是需要精心的雕琢和长久的积累。内页的纸张质感也很棒,不是那种廉价的、反光的纸,阅读起来眼睛很舒服,长时间阅读也不会感到疲劳,这对于我们这些需要大量阅读和批改的学生来说,简直是福音。从排版上看,字体的选择也很用心,大小适中,行距合理,完全没有那种密密麻麻让人望而生畏的感觉。整体来看,这本书的制作水平,绝对是同类读物中的佼佼者,光是这份对细节的打磨,就足以让人对它所承载的内容抱有极高的期待。它不仅仅是一本工具书,更像是一件工艺品,让人愿意珍藏。

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我昨天下午带着它去图书馆坐了很久,试着随便翻阅了几章,立刻就被那种循序渐进的讲解方式所吸引。它不像一些教作文的书那样,上来就堆砌华丽的辞藻和复杂的理论,而是非常接地气,从最基础的“观察生活”开始,一步步引导你如何捕捉那些稍纵即逝的灵感火花。我注意到作者在讲解“如何构建冲突”的时候,用了几个非常生活化的例子,比如一次小小的家庭误会,一次课间的争执,这些都是我们初中生每天都会遇到的情境,但作者却能从中提炼出戏剧张力。这种“由浅入深,以小见大”的叙事策略,极大地降低了学习的门槛,让我感觉写出好文章似乎不再是一件遥不可及的“天赋”活,而是一套可以习得的“技能”。尤其是它在解析“结构布局”时,竟然用到了建筑学的某些概念,这种跨学科的思维碰撞,真的让人耳目一新,让人忍不住想立刻拿起笔试试身手。

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说实话,我之前买过不少所谓的“满分作文集”,但大多都是金玉其外,败絮其中,看了半天也不知道人家到底是怎么写出来的。但这本书给我的感觉完全不同,它不只是简单地展示“范文”,更重要的是它像一个经验丰富的大师,耐心地拆解每一篇范文的“骨架”和“血肉”。我随便看了关于“抒情散文”的那一节,它没有空泛地说“要真情实感”,而是具体分析了如何通过“意象的反复出现”来强化情感的浓度,以及如何利用“句式长短的交替变化”来模拟情绪的起伏。更妙的是,它似乎非常了解我们这个年龄段的思维特点和表达习惯,它提供的修改建议,既有高度,又非常贴合实际,不会让人觉得脱离生活,读起来有一种被理解的亲切感。这种教学的深度和精准度,是我在其他地方很少见到的。

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我注意到这本书在论述文这一块的处理上,显示出了极强的逻辑性和思辨性。初中生的议论文常常陷入“论点大而空,论据堆砌”的泥潭,而这本书似乎早就预判到了这个问题。它花了好大的篇幅讲解“如何进行有效辩证”,它不是教你怎么去反驳别人,而是教你如何“看待同一事物的多面性”。我看到它举了一个关于“坚持”与“变通”的例子,作者没有简单地判定哪个更重要,而是巧妙地构建了一个场景,说明了在不同语境下,两者价值的转换。这种训练,不仅能提升作文水平,更重要的是,它在潜移默化中培养了一种批判性思维的能力,这对于我们未来的人生规划和学术发展,都将是无价之宝。这本书的价值,已经远远超出了“作文辅导”的范畴。

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这本书的配套资源和辅助材料也做得非常出色,这一点必须单独提出来表扬。我特别喜欢它在每个单元末尾设置的“自我检测与反思区”,它不是那种标准的“选择题、填空题”,而是设置了一些开放性的、需要深度思考的问题,比如“你认为你最近一次写作中最主要的障碍是什么?”或者“尝试用三种不同的开头方式重写同一个主题”。这种设计,强迫读者从被动接受知识转变为主动构建知识体系。而且,从目录的编排来看,它非常系统化,从基础的词汇运用,到复杂的篇章结构,再到最后的应试技巧,形成了一个完整的闭环学习路径。它就像一位全天候待命的私人导师,随时准备在你需要的时候,提供针对性的指导和提升方案,让你在写作的道路上走得更加自信和稳健。

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