中学语文(高3)/学王一拖三 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新疆青少年出版社,珠海出版社

作者:赵 敏

出品人:

页数:172

译者:

出版时间:1998-7-1

价格:20.60元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787537134545

丛书系列:

图书标签:

• 中学语文
• 高三
• 学王一拖三
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• 教辅
• 升学
• 文科

好的，根据您的要求，我将为您撰写一份不包含《中学语文（高3）/学王一拖三》内容的详细图书简介。 --- 图书名称：《中国古代文学鉴赏与批评：从先秦到清末》 作者： 李明德 教授 出版社： 华东大学出版社 出版日期： 2023年10月 定价： 128.00 元 ISBN： 978-7-80888-888-8 --- 内容简介：穿越时空的文学长廊——深度解析中国古典文学的精髓与演变 《中国古代文学鉴赏与批评：从先秦到清末》是一部立足于宏大历史视野，精微剖析中国古代文学脉络的权威性著作。本书旨在带领读者不仅领略古典文学作品的艺术魅力，更深入理解其背后的时代精神、文化语境与批评思潮的演变。全书结构严谨，内容翔实，是文学研究者、高校师生以及所有热爱中国传统文化的读者不可或缺的案头之作。 第一部分：文学的源头与奠基（先秦至魏晋南北朝） 本书从中国文学的摇篮——先秦时期开始，系统梳理了《诗经》的现实主义精神与《楚辞》的浪漫主义情怀的早期张力。作者以详尽的考据，剖析了“风、雅、颂”的社会功能，并着重阐释了屈原在文学史上确立的“个体生命意识”的开创性意义。 进入汉代，本书重点探讨了辞赋的盛衰及其与宫廷政治的关系，随后转向乐府民歌的朴素力量，揭示了其对后世现实主义文学的深远影响。 魏晋南北朝时期，文学批评开始自觉化。本书的亮点之一，是对“玄学”对文学的影响进行深入分析，特别是对曹植、嵇康、阮籍等“竹林七贤”文学创作中的“个体解放”思想的解读。同时，系统梳理了“永明体”等声律学的探索，并对刘勰《文心雕龙》的文学理论体系进行了精要的归纳，将其置于整个古代文论史的首要地位。 第二部分：格律的成熟与诗歌的黄金时代（唐代） 唐代是中国古典诗歌的巅峰，本书用近四分之一的篇幅，聚焦于这一辉煌的时期。作者摒弃了简单的“流派划分”，而是从“盛唐气象”的社会背景入手，探讨了王维、孟浩然的田园山水诗如何将禅思与自然融合；李白浪漫主义的“逸格”如何突破传统藩篱；杜甫的“沉郁顿挫”如何成为“诗史”，承载了时代的苦难与人文关怀。 中晚唐部分，本书对韩愈、柳宗元的古文运动进行了专题研究，强调其对散文体裁的革新意义。同时，系统阐释了李商隐、杜牧的晚唐诗风，分析了其意象的朦胧性与情感的复杂性，并对白居易的新乐府运动的社会影响进行了客观评价。 第三部分：小说的兴起与词体的完善（宋元时期） 宋代，文学的重心逐渐从诗歌转向“词”。本书细致对比了唐代“花间派”与宋代婉约派（柳永、周邦彦）在语言、格律和情感表达上的继承与发展。作者特别强调了苏轼开创的“豪放派”对词体边界的拓展，论证了宋词如何完成了从“艳科小令”到“可以载大道”的转变。 在小说方面，本书首次将宋代话本与宋元话本（如《大宋宣和遗事》）作为研究对象，系统梳理了叙事文学的初步成熟。元曲部分，则聚焦于关汉卿、王实甫等大家的作品，分析了散曲的俚俗之美与杂剧的结构艺术，展示了民间文学强大的生命力。 第四部分：世情百态的描摹与古典文学的终章（明清） 明清时期是中国古典文学的集大成与转折期。本书用大量篇幅剖析了四大名著的艺术成就及其文化意义：《三国演义》的史诗性叙事，《水浒传》的英雄传奇，《西游记》的神魔想象，以及《红楼梦》对个体命运与封建社会深刻的批判性描摹。 在小说研究上，作者详述了晚明“拟古”思潮的式微，以及以《金瓶梅》为代表的“世情小说”对人性的精细刻画。在诗歌领域，本书分析了公安派的“性灵说”，并探讨了“竟陵派”对唐诗的继承与革新。 清代文论的成熟是本书的另一重点，对金圣叹对《水浒传》的评点、叶燮对诗歌“意象”的论述，以及袁枚“性灵说”的再评价，构成了对古代文论发展脉络的清晰勾勒。 核心特色与学术价值： 1. 跨学科视野： 本书不仅关注文学文本本身，更结合了当时的政治史、哲学思潮（如儒释道）以及社会风俗，力求构建一个立体的文学生态图景。 2. 批评方法的多样性： 穿插了对历代文学批评家观点的梳理与辨析，如“温柔敦厚说”“盛唐气象”“性灵说”等，使读者掌握多维度的鉴赏工具。 3. 详实的案例分析： 选取了最具代表性的文本片段进行细致的语词、句法及意象分析，帮助读者实现从“阅读”到“鉴赏”的飞跃。 4. 严谨的学术态度： 全书引证审慎，考证扎实，为读者提供了可靠的学术参考基础，避免了流行读物中常见的过度阐释与主观臆断。 《中国古代文学鉴赏与批评：从先秦到清末》是一部经得起推敲的学术力作，它不仅是学习的阶梯，更是通往中国传统文化精神深处的钥匙。阅读本书，即是一次与古代文人精神对话的庄严旅程。

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从排版和可读性的角度来看，这本书的处理简直是教科书级别的范本。它深知高三学生时间宝贵，信息获取效率至关重要。因此，在版式设计上，大量使用了留白，使得密集的知识点之间有了喘息的空间，眼睛不容易疲劳。知识点的归纳和总结部分，采用了高亮和边框注释的方式，重点一目了然。我尤其喜欢它在单元末尾设置的“易错点辨析”模块。它不是简单地罗列错题，而是深入分析了学生在理解和运用知识时常见的思维误区，并且用对比鲜明的例句来纠正。比如，在辨析近义词辨析时，它会给出三个语境相似但语义有微差的句子，让你在实战中体会细微的差别。这种针对性极强的“靶向治疗”，比泛泛而谈的知识点梳理要高效得多，直接命中了我们复习阶段最需要的“查漏补缺”。

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这本书的装帧设计真是令人眼前一亮，封面那种低饱和度的蓝灰色调，配上简洁的宋体标题，透着一股沉静的书卷气，拿在手里感觉非常舒服，纸张的质感也相当不错，不是那种廉价的反光纸，阅读起来眼睛负担小了很多。内容上，我特别欣赏它对文言文选篇的编排方式。它没有一味地堆砌艰涩难懂的古文，而是巧妙地穿插了现代白话文的注释和背景介绍，这对于我们这种文言功底不算扎实的学生来说，简直是福音。比如，它讲解《滕王阁序》时，不仅仅是字词的翻译，还深入剖析了王勃所处的时代背景和他内心的踌躇满志，那种将历史与文学融会贯通的讲解方式，让我读起来不再觉得是在应付考试，而是在与古人对话。作者的功力可见一斑，对细节的把控非常到位，比如一些容易混淆的虚词用法，都会用图表的形式清晰地罗列出来，直观又易懂。翻阅这本书的过程，本身就是一种享受，它让枯燥的语文学习变得有章法、有温度。

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这本书在处理现当代文学作品时，展现了一种难能可贵的批判性视角。它没有将这些作家和作品神化，而是将其置于社会思潮演变的大背景下进行审视。比如在分析某位现代作家的短篇小说时，它会引导读者去思考，作者在描绘特定社会现象时，其叙事角度的选择是否带有某种倾向性，或者说，这种叙事策略在今天看来有哪些局限性。这种鼓励学生独立思考、不盲从权威解读的态度，对于培养一个具有独立思辨能力的语文学习者来说，至关重要。它教会我的不是“标准答案是什么”，而是“你可以如何去论证你的理解”。这种开放式的引导，使得我在面对陌生的文本时，不再感到无从下手，而是充满了探索的乐趣和自信。阅读这本书，感觉像是在和一个成熟的、见多识广的学者进行深度对话，收获的不仅仅是分数上的提升，更是心智上的成熟。

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说实话，我一开始对这种“合集”类的辅导书抱有怀疑态度，总觉得内容会比较零散、不够深入。但《中学语文(高3)/学王一拖三》彻底颠覆了我的看法。它在现代汉语部分的处理上，展现出了惊人的系统性和前瞻性。尤其是在议论文的写作技巧讲解上，它没有停留在“论点、论据、论证”这种基础框架，而是引入了“思辨的深度”和“逻辑的严密性”这两个高阶要求。书中列举了许多近几年高考作文的优秀范文，并进行了庖丁解牛式的拆解分析，分析的不仅仅是“写了什么”，更是“怎么想的”。比如说，它会指出某篇高分作文如何通过巧妙的转折，将一个看似狭隘的观点拓展到更宏大的社会议题上，这种思维路径的指导，对我提升自己的写作层次帮助极大。我感觉自己不再是单纯地模仿范文的句式，而是开始学习如何构建一个有力量、有深度的思想体系。这种从“术”到“道”的提升，才是真正有价值的学习。

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这本书最让我感到惊喜的是它对古诗词赏析的独到见解。很多教材或者教辅，对诗词的讲解往往局限于意象的罗列和情感的简单归纳，缺乏那种能让人“入情入景”的引导。但这本教材在这方面做得极为出色，它仿佛是一位经验丰富、且富有诗人气质的老师在耳边低语。例如，讲解李清照的词时，它没有陷入“婉约派”的刻板印象，而是着重分析了她词中蕴含的女性力量和时代变迁带来的个人命运的无常感，那种笔触细腻到让人仿佛能感受到词人深夜独坐时，窗外竹影婆娑的清冷。更值得称道的是，它提供了一些延伸阅读的建议，推荐了相关的历史人物传记和同一时期的其他诗人的作品进行对比阅读，这种网状的知识结构搭建，极大地丰富了我对那个时代的整体认知，不再是孤立地看待一首诗或一个作者。

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