学前小课本.拼音.提高 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东北师范大学出版社

作者:洪花

出品人:

页数:62

译者:

出版时间:2003年10月第1次印刷

价格:4.00

装帧:平装

isbn号码:9787560234717

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 拼音
• 识字
• 儿童启蒙
• 幼儿学习
• 基础教育
• 亲子教育
• 教材
• 绘本
• 提高

《萌芽起航：幼儿综合能力培养绘本》 书籍定位与核心价值 《萌芽起航：幼儿综合能力培养绘本》是一套专为学龄前儿童（3-6岁）设计的综合性学习与探索丛书，旨在通过生动有趣的图画故事和富有启发性的互动环节，全面促进幼儿在认知、情感、社交、语言和动作技能等多个维度上的和谐发展。本套书摒弃了传统意义上僵硬的知识灌输模式，转而采用“游戏化学习”和“情境体验”的方式，让孩子在探索与发现的过程中自然而然地习得关键能力。 内容结构与板块解析 本套丛书共分为六大主题模块，每个模块都紧密围绕学前教育的核心目标展开设计： 第一模块：奇妙的自然探索（认知与科学启蒙） 本模块聚焦于激发幼儿对周围世界的好奇心。内容涵盖了基础的自然现象认知，如四季更替、天气变化（晴天、雨天、雪天）、动植物的基础分类和生活习性。 重点内容细化： 《小种子在哪里发芽？》： 通过图文并茂的方式，介绍植物的生长周期，引导孩子观察花园或阳台上的植物变化，学习简单的生命科学概念。 《认识我们的邻居——小动物》： 分门别类介绍农场动物、野生动物和海洋生物，强调保护环境和尊重生命的主题，例如区分不同动物的叫声和栖息地。 《颜色与形状的魔术》： 引入基础的几何图形（圆形、方形、三角形）和三原色、三间色，通过场景游戏（如在积木堆中寻找特定形状）进行巩固。 第二模块：情绪与社交的魔法（情感发展与人际交往） 此模块着重培养幼儿的情商（EQ）和基本的社交技能，帮助他们理解和表达自己的情绪，并学会与他人友好相处。 重点内容细化： 《我的小情绪脸谱》： 描绘了“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等基本情绪，并给出恰当的情绪应对方法（如生气时深呼吸，难过时找妈妈抱抱）。 《分享与合作的快乐》： 讲述关于分享玩具、轮流玩耍的故事情节，通过小故事场景引导幼儿理解“合作”的价值和“分享”带来的友谊。 《说“请”和说“谢谢”》： 侧重于礼貌用语的实际应用，设置了情景对话练习，让孩子在情境中掌握基本的社交规范。 第三模块：语言的桥梁（早期阅读与表达能力） 本模块旨在夯实幼儿的语言基础，提高他们的词汇量、句子组织能力和对故事的理解力。 重点内容细化： 《儿歌和韵律的律动》： 精选了多首朗朗上口的传统和现代儿歌，配有简单的动作提示，训练幼儿的节奏感和口语表达的流畅性。 《图画猜谜语》： 结合生活常见物品或自然景物设置趣味谜题，锻炼幼儿的逻辑推理和描述能力。 《故事接龙游戏》： 给出故事的开头或中间部分，鼓励孩子发挥想象力，编续后半部分，培养创造性思维和叙事能力。 第四模块：数字与逻辑的初探（数学思维启蒙） 本模块以具体形象的方式引入学龄前的基础数学概念，不强调抽象运算，而是侧重于数量感知、排序和模式识别。 重点内容细化： 《数数我的小脚丫》： 从1数到10，并通过清点不同数量的物体（水果、玩具等）进行练习，建立“数与量”的对应关系。 《排队的小火车》： 学习基础的排序概念（前、后、中间），以及比较大小、长短的直观操作。 《找找相同和不同的》： 经典的分类与配对游戏，帮助孩子建立集合概念和初步的逻辑判断能力。 第五模块：身体的探索与运动（精细动作与大肌肉发展） 本模块强调身体的协调性发展，包括双手配合的精细动作和户外活动中需要的大肌肉群锻炼。 重点内容细化： 《我能自己穿衣服》： 引导孩子学习拉拉链、扣纽扣、系鞋带的步骤分解图示，强化手指的灵活性。 《有趣的剪纸和粘贴》： 提供简单的剪纸轮廓（如云朵、叶子）和粘贴任务，锻炼手眼协调能力。 《跑跳和平衡》： 设计了模仿小动物的跑跳动作游戏，鼓励孩子到户外活动，增强身体的平衡感和运动协调性。 第六模块：艺术的想象力（审美培养与创造表达） 本模块是为激发幼儿的艺术潜能而设，鼓励他们用色彩、线条和造型来表达内心世界。 重点内容细化： 《用蜡笔画出彩虹》： 教授基础的绘画技巧，如涂色、线条的运用，鼓励孩子大胆使用色彩。 《音乐与节奏的律动》： 介绍简单的打击乐器（如沙锤、响板）的使用方法，或鼓励孩子用身体拍打节奏，感受音乐的魅力。 《泥塑与手工的乐趣》： 提供使用橡皮泥、黏土进行创作的指导，如捏出小人、食物模型，发展空间想象力。 装帧设计与阅读体验 《萌芽起航》全套书采用环保油墨印刷，纸张厚实，边角圆润处理，完全符合国家对幼儿读物的安全标准。每一页的插画风格统一为色彩明亮、线条圆润、表情丰富的原创卡通形象，最大限度地吸引幼儿的注意力。 书中的互动设计极为丰富，除了传统的翻页和指读，还巧妙地嵌入了“找找看”（Where is it?）、“摸一摸”（Texture exploration，部分版本加入局部覆膜）和“贴纸游戏”（用于知识点的巩固）等环节，确保阅读过程是积极主动的探索而非被动的接收。 家长指导建议 丛书后附有专门的“家长温馨提示”板块，为父母提供具体的亲子共读指导方针： 1. 过程重于结果： 鼓励家长关注孩子在探索和尝试过程中的努力，而非最终作品是否“完美”。 2. 情景延伸： 建议家长将书本知识与日常生活相结合，例如读完天气篇后，在下雨天引导孩子观察雨滴的形状。 3. 开放式提问： 引导家长多使用“你觉得呢？”、“为什么会这样？”等开放式问题，激发孩子的深度思考。 本套《萌芽起航：幼儿综合能力培养绘本》是一份献给学龄前儿童的“成长工具箱”，它将知识的种子播撒在探索的沃土中，陪伴孩子健康、快乐地迈出人生的第一步。

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作为一个对市面上所有“学前必备”书籍都持谨慎态度的家长，我必须承认，这本《学前小课本.拼音.提高》在“趣味性”和“实用性”的平衡上达到了一个近乎完美的点。很多提高类的读物，为了追求难度和深度，往往会牺牲掉低龄儿童的阅读兴趣，变得晦涩难懂。但这本书的设计团队显然深谙“保持好奇心”的重要性。它在提高练习中，巧妙地融入了大量的传统文化元素。比如，有些提高音节的练习，是围绕着介绍简单的二十四节气的小短句展开的。这不仅复习了拼音，还顺带进行了常识科普，拓宽了孩子的知识面。此外，它的字体设计也极具考究，选用的是清晰、易于辨认的幼圆体，字号和行间距都做了科学的调整，非常保护视力。我观察到孩子在进行那些提高难度的小阅读时，不再是机械地指读，而是会尝试理解句子的意思。这种从“机械识读”到“理解性阅读”的转变，正是我最希望看到的学习效果。这本书真正做到了“润物细无声”的教育理念，让人心服口服。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范，体现了教育专家对学龄前儿童认知发展规律的深刻理解。我注意到它在难度递进上把握得极其精准。最开始的基础单元，比如单韵母和声母的引入，节奏非常慢，确保孩子能扎实掌握每一个基本元素的发音位置和口型。这种循序渐进的方式，避免了基础不牢固就匆忙进入下一阶段的问题。等孩子对基础发音建立起信心后，它立刻引入了声调的训练。这里的巧妙之处在于，它没有直接讲解复杂的声调符号，而是通过音乐的旋律和生活中的场景（比如“上坡”“下坡”的示意图）来帮助孩子建立听觉和感觉上的记忆。最让我感到震撼的是“提高”部分，它直接过渡到了双拼和三拼音的练习。这种难度跨越如果没有扎实的铺垫是绝对不可能成功的，但这本书做到了。它用了一种“搭积木”的方式，把已经学过的单音节作为基础模块，然后组合成更复杂的音节。这种结构化的学习路径，让孩子在不知不觉中完成了从简单到复杂的飞跃，这对于未来衔接小学一年级的语文学习，无疑是打下了极其坚实的基础。

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坦白说，市面上的提高版书籍往往意味着增加机械重复的练习量，让孩子感到疲惫不堪。但《学前小课本.拼音.提高》在“提高”二字上的诠释，绝对是走在前端的。它很少使用传统意义上的“大量抄写”或“重复默写”，而是通过更高级的认知挑战来达到“提高”的目的。例如，在基础单元扎实后，它引入了“拼读小故事”环节，这些故事的句子结构复杂，包含了大量的四声组合和连读现象。孩子必须在流畅地读出这些故事的过程中，才能真正掌握拼音的整体运用能力。这种情景化的综合运用，远比孤立地练习声调更有价值。我发现，当孩子能够自信地、带着情感地读完一个包含多个复杂音节的小段落时，那种成就感是无法用分数衡量的。这本书更像是一个学习能力的“催化剂”，它不是简单地塞知识，而是通过精心设计的挑战，激发孩子自我解决拼读难题的内驱力。这是一本真正能让孩子从“会拼”迈向“会读、爱读”的优秀读物。

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哇，拿到这本《学前小课本.拼音.提高》真是让我眼前一亮！这绝对不是那种枯燥乏味的教学用书，它简直像一个充满魔力的探险箱。我女儿才刚上幼儿园中班，我对她的早期阅读和拼音启蒙非常重视，但又怕那些内容太难，让她产生畏难情绪。这本书的排版设计简直太棒了，色彩鲜艳，插图生动得好像随时要跳出来一样。特别是那些字母和音节的组合，不是简单地罗列，而是融入到了有趣的小故事里。比如，学“b”和“p”的时候，是用小兔子蹦蹦跳跳的场景来举例，形象又好记。更让我惊喜的是，它在提高部分的处理上，非常巧妙地引入了一些绕口令和短小的韵文。我试着跟孩子一起念，发现那些拗口的音节在有趣的节奏中变得朗朗上口。书里没有那些冷冰冰的练习题，取而代之的是一些需要动手操作的小游戏，比如用手指描摹笔画，或者根据发音给图片配对。这让我感觉，学习拼音的过程不再是任务，而是一场充满探索和发现的亲子时光。我强烈推荐给所有注重早期教育的家长，它真的做到了寓教于乐的最高境界。

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这本书给我的最大感受是“专业性极强，但表达方式极具亲和力”。我过去尝试过一些拼音教材，它们要么过于学院派，充满了术语，家长自己都得先学一遍才能辅导孩子；要么就是过于“儿戏化”，内容零散，不成体系。而《学前小课本.拼音.提高》则完全规避了这些问题。它的内容结构遵循了中国教育学会推荐的拼音教学大纲的脉络，但每一个知识点都配备了定制化的情景小剧场。举个例子，在学习韵母“a, o, e”时，它没有直接给出“张大嘴巴，收圆嘴巴”的指令，而是设计了一个小松鼠在唱歌的情景，通过松鼠嘴巴的形状变化来引导。更值得称赞的是“提高”部分对易混淆音的处理。它没有简单地把“zh, ch, sh, r”和“z, c, s”放在一起对比，而是设计了一个“翘舌的火车”和“平舌的小虫子”的对比游戏，通过动作和声音模拟，让孩子在玩乐中区分了卷舌和平舌的细微差别。这种高阶的区分处理，显示了编者深厚的教学经验，让家长在辅导时也感到游刃有余，极大地减轻了我们的辅导压力。

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