小学生通用作文描写词典(彩色卡通图文版) (精装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华夏出版社

作者:师玫等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:21.0

装帧:精装

isbn号码:9787508006819

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 描写词典
• 写作指导
• 小学语文
• 彩图版
• 精装
• 图文并茂
• 积累与运用
• 作文素材
• 好词好句

词海拾珠：中小学古诗文鉴赏与创作指南 本书特色与定位 本书旨在为广大中小学生提供一套系统、深入且富有启发性的古诗文学习与创作工具。我们深知，在语文教育日益强调文化底蕴与文学素养的今天，对经典古诗文的理解与运用能力，是衡量学生综合语文素养的关键指标。本书并非一本简单的古诗文词条汇编，而是一部集鉴赏指导、创作技巧、文化背景解读于一体的综合性学习宝典。 第一部分：经典鉴赏——穿越时空的对话 本部分聚焦于精选的、适合中小学生掌握和理解的历代经典诗词歌赋。我们摒弃了枯燥的机械罗列，转而采用“情境导入—文本细读—主题升华”的立体鉴赏模式。 1. 精选篇目与分级导入： 本书精选了从先秦《诗经》、《楚辞》到唐宋元明清的代表性诗篇，并根据不同学段学生的认知水平进行了科学的分级。对于低年级学生，我们侧重于意象鲜明、情感直白的田园诗和儿歌体诗篇，如王维的“明月松间照”，引导他们感受自然之美；对于高年级学生，则深入探讨蕴含深刻哲理和家国情怀的律诗、词作，如杜甫的沉郁顿挫和苏轼的豪放旷达。 2. 意象解读与文化密码： 古诗文的美，很大程度上体现在其高度凝练的“意象”之中。“月”、“风”、“柳”、“笛”等，在中国古典文化中承载着特定的情感符号。本书设置了专门的“意象透视”栏目，详细解析特定意象在不同语境下的多重含义。例如，“鸿雁”不仅仅是鸟，更是“羁旅思乡”的代名词；“东风”在不同的季节里，其象征意义也截然不同。通过对这些文化密码的解锁，学生能够真正走进古人的内心世界。 3. 结构脉络与艺术手法赏析： 我们引导学生像侦探一样分析诗歌的“骨架”和“血肉”。结构上，讲解起承转合的布局之道，如何通过句法的错落营造节奏感；艺术手法上，重点剖析比喻、拟人、对仗、用典等手法的精妙运用。例如，分析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，我们着重讲解“拟物”和“夸张”如何将视觉冲击力推向极致。 4. 背景故事与人物侧写： 理解诗人的生平和所处时代，是理解作品的关键钥匙。本部分融入了丰富的历史小故事和人物侧写。为何李白常写月亮？他“天子呼来不上船”的背后是怎样的傲骨？范仲淹的“先天下之忧而忧”是怎样的心境？通过生动的故事，让抽象的文学形象变得立体可感，增强阅读的趣味性和代入感。 第二部分：创作导航——化古为我所用 掌握经典的最终目的，在于能够借鉴和运用。本部分是本书的创新之处，它将理论学习与实际创作紧密结合，旨在帮助学生将古诗文的精髓内化为自己的语言表达能力。 1. 词汇的“精纯化”训练： 现代汉语的表达往往过于口语化，缺乏古诗文特有的凝练美。本部分提供了一套“白话转典雅”的词汇替换练习。例如，“非常高兴”可以转化为“欣喜若狂”、“乐不可支”；“下雨了”可以替换为“风雨如晦”、“天垂泣珠”。这并非要求学生刻意追求文牍腔，而是培养他们对词语的精确掌控能力和对语言美感的敏感度。 2. 句式的模仿与重构： 古诗词的句式结构极具韵律美和张力。本书拆解了常用的句式模版，如“名词+动词+地点/时间”、“主谓宾倒装句”等，并配以大量的范例和仿写练习。例如，学习了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的结构后，学生可以尝试用此结构描写现代生活中的场景，实现古今交融的创作。 3. 意境的搭建与氛围营造： 写作的难点在于“写出感觉”。本章侧重于教授如何通过细节描写来烘托整体氛围。如果想写“孤独”，可以描绘“空山不见人，但闻人语响”的空寂；如果想写“壮阔”，则需调动“大江东去，浪淘尽”的宏大视角。本书提供“氛围词库”和“场景切换”技巧，指导学生从“叙述”走向“描绘”。 4. 诗歌格律入门（针对高阶学习者）： 为有志于深入学习的学生，本书简要介绍了平仄、押韵等基础格律知识。不是要求学生写出完美的近体诗，而是通过理解格律的内在逻辑，体会中文音韵的美感，从而在自由体写作中也能自然地把握节奏和韵律。 第三部分：拓展与延伸——文化的活水源头 本部分旨在拓宽学生的阅读视野，将古诗文学习与书法、绘画、戏曲等其他艺术形式相结合，展现中华文化的博大精深。 1. 诗与画的交融： 挑选出那些被历代画家反复描摹的名篇，如《枫桥夜泊》、《清明上河图》中蕴含的诗意场景，引导学生在阅读文字的同时，想象画面，用视觉思维辅助理解。 2. 诗词中的哲思辨析： 探讨诗歌中蕴含的东方哲学思想，如道家的超然物外，儒家的兼济天下，佛家的空与有。通过对苏轼“一蓑烟雨任平生”与杜甫“安得广厦千万间”的对比，帮助学生形成初步的价值判断和人生观。 总结 《词海拾珠：中小学古诗文鉴赏与创作指南》是一座连接古人智慧与今人创新的桥梁。它不仅教学生“读懂”经典，更教学生“运用”经典，最终实现“活化”经典，真正将中华文化的深厚底蕴融入到每一位中小学生的语言表达之中。本书结构严谨，图文并茂，兼具工具书的实用性和文学鉴赏的深刻性，是学生、教师及家长案头不可或缺的语文素养提升良伴。

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更让我感到欣慰的是，这本书的编目思路非常贴合小学阶段的写作教学大纲和实际需求。它并没有追求大而全，而是着重于提升“描写力”这个核心技能。从人物的外貌、神态、动作，到景物的色彩、动态、氛围，都有系统的覆盖。它不仅仅是停留在基础的“好”、“漂亮”、“快”的替换上，而是引导孩子去探索更深层次的感官体验和情感投射。比如，如何描写一个“善良”的人，它会引导你去观察他的“眼神的温柔”、“话语的耐心”和“行为的体贴”，这些都是更高级的写作技巧。这本书就像一位循序渐进的写作导师，它没有直接把成品菜肴端给孩子，而是提供了最新鲜、最精美的“食材”和最实用的“烹饪指南”。对于希望孩子能写出有血有肉、引人入胜文章的家长来说，这本书无疑是桌面上的必备工具，它的价值远远超出了一个普通“词典”的范畴。

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这本书的编纂者显然是深谙小学生认知特点和心理需求，他们深知，激发学习动力最好的方式就是给予即时的正向反馈和成就感。这本书在提供“优美词汇”的同时，也设置了“常用错误辨析”或者“词义辨析”的小栏目。这一点非常关键，因为很多孩子在写作初期，常常会陷入词不达意的困境，或者混淆相近词的用法。这本书细心地指出了这些“陷阱”，用直观的对比，告诉孩子为什么在这个情境下要用A而不是B。这种纠错机制，既保护了孩子的写作自信心，又在潜移默化中提升了他们的语言敏感度。我曾经教孩子写一篇关于夏日炎炎的作文，他一开始写了“太阳很大”，我引导他查阅这本书，结果他找到了“骄阳似火”、“热浪滚滚”，并且明白了它们的适用语境。这种主动学习和即时解决问题的过程，是任何传统课堂都难以替代的。

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我作为一位长期关注基础教育的家长，深知“精准的词汇是优秀表达的基石”。过去，很多词汇书要么过于学术化，孩子望而却步；要么就是词汇堆砌，缺乏系统性和情境指导。然而，这本词典的编排逻辑却体现出极高的专业性和实用性。它不仅仅罗列了大量的形容词、动词，更重要的是，它会针对不同的情境和感受进行细致的分类。比如，描述“高兴”的情绪，它会细分出“欣喜若狂”、“眉开眼笑”等不同层次的表达，并配以形象的比喻，这极大地拓宽了孩子的想象空间。我尤其喜欢其中关于环境描写的板块，那些关于光影、声音、气味的处理，非常细腻，教会了孩子如何调动所有的感官去构建场景。这不仅仅是词汇的积累，更是一种观察世界和深度思考能力的培养。它真正做到了“授人以渔”，让孩子学会如何根据上下文和想要表达的情感强度，选择最恰当的“武器”来武装自己的文字。

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这本书的封面设计色彩明快，卡通图案生动有趣，光是看着就让人心情愉悦。我一直觉得，对于小孩子来说，学习不能是枯燥的任务，而应该是一场充满探索和乐趣的旅程。这本工具书在这方面做得非常到位，它巧妙地将实用的语言知识融入到充满童趣的视觉元素中，让孩子们在翻阅时，不自觉地就被那些生动的画面吸引住。我特别欣赏作者在排版上花的心思，每一个词条的展示都清晰明了，既照顾到了初学者对直观性的需求，又保证了信息传递的准确性。它不像传统词典那样严肃刻板，反而更像一本陪伴成长的伙伴，随时准备在孩子需要的时候，提供一个充满创意的表达出口。这种寓教于乐的设计理念，无疑是激发孩子写作兴趣的“催化剂”。我发现，我的孩子不再是敷衍地应付作文作业，而是开始主动去观察周围的世界，并尝试用更丰富、更精准的词汇去描绘它们，这真是令人惊喜的转变。

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从实用操作的角度来看，这本书的装帧质量和细节处理也值得称赞。精装的质地拿在手里沉甸甸的，非常耐用，这对于经常被翻阅和使用的参考书来说至关重要。内页纸张的韧性和色彩还原度都很高，即便是彩色卡通图文，也不会因为油墨的堆积而显得模糊不清。我注意到，很多词条的解释都采用了“情景对话”或者“小故事”的形式来辅助理解，而不是干巴巴的定义。这种叙事性的教学方法，极大地降低了理解门槛，让抽象的词义变得具体可感。例如，学习“蜿蜒”这个词时，书里可能配了一幅小溪绕过山丘的插画，旁边用幽默的语言描述小溪的“调皮”，孩子一下子就能抓住这个词的动态美感。这种“场景化记忆”的方式，比死记硬背效果好上百倍，它让知识点真正“活”了起来，融入到孩子的日常语感之中。

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