高二语文（上最新修订） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:梁捷 编

出品人:

页数:175

译者:

出版时间:2005-4

价格:13.00元

装帧:

isbn号码:9787801608376

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好的，这是一份针对“高二语文（上最新修订）”以外的其他图书的详细简介，旨在提供丰富的内容概述，同时避免提及原书名或暗示AI生成。 --- 书名：《中国古代文学史纲要：从先秦到清代》 作者：李文哲 编著 出版社：华文出版社 定价：88.00元 页数：780页 版次：2023年第一版 --- 内容提要 《中国古代文学史纲要：从先秦到清代》 是一部系统梳理中国古代文学发展脉络的权威著作。本书旨在为高等院校中文系学生、文学研究者以及对中国传统文化有深厚兴趣的读者，提供一个全面而深入的学术平台。全书以上古神话与先秦诸子散文为起点，直至清代小说、戏曲的繁荣，以时间为轴，兼顾文体演变与流派更迭，力求构建一个清晰、连贯的古代文学知识体系。 本书的编撰遵循“宏观把握，微观深入”的原则。在宏观层面，它清晰划分了不同历史时期的文学特征，如汉赋的恢弘、唐诗的鼎盛、宋词的婉约、元曲的通俗等，使读者对历史脉络一目了然。在微观层面，作者对重要作家、代表作品进行了精辟的分析和解读，探讨了其艺术成就、思想内涵及其在文学史上的地位。 全书结构与核心内容： 第一编：文学的源头——先秦与秦汉 (约占全书20%) 本编重点解析了《诗经》和《楚辞》作为中国文学滥觞的历史意义与艺术价值。对《诗经》的现实主义精神、赋格手法，以及《楚辞》的浪漫主义色彩、屈原的个人情志进行了细致入微的剖析。同时，本编详述了先秦诸子散文（如孔孟老庄韩非）在说理文学和哲学思想上的贡献，以及其文风对后世散文的影响。秦汉时期的文学，则以汉赋的铺张扬厉与乐府民歌的质朴深刻为核心，展现了帝国初创期的文化气象。 第二编：古典文学的黄金时代——魏晋南北朝与唐代 (约占全书35%) 这是全书篇幅最为详尽的部分。魏晋南北朝时期，文学开始追求个体情感的抒发和纯美学价值的建构。本编深入探讨了“建安风骨”的悲壮，竹林名士的玄言诗与山水诗的兴起，特别是陶渊明对田园诗的开创性贡献。 唐代文学是本书的重中之重。通过对唐诗的体裁演变（近体诗的成熟）和流派纷呈（初唐的宫廷气象、盛唐的浪漫与现实、中晚唐的变革），梳理了陈子昂、王维、李白、杜甫、白居易等巨匠的创作历程与艺术风格。对韩愈、柳宗元倡导的古文运动及其对散文发展的推动作用，也有专门的论述。 第三编：文体的转型与成熟——宋元时期 (约占全书30%) 本编聚焦于宋词的繁荣与元曲的兴起。宋词作为一种新的文学体裁，从晚唐五代开始积累，到北宋苏轼的豪放、李清照的婉约，以及南宋辛弃疾的爱国情怀，展现了宋人细腻而深沉的审美趣味。本书详细辨析了词体与诗体的区别，以及宋代散文的尚意求理风尚。 元代文学的重大变革在于“通俗化”。元曲（包括杂剧与散曲）的兴起，标志着文学更加贴近市井生活和大众审美。通过关汉卿、王实甫等人的作品，本书揭示了元曲在结构、语言和人物塑造上的创新，及其对白话文学的深远影响。 第四编：传统的集大成与晚期变奏——明清文学 (约占全书15%) 明清时期，文学的重心逐渐转向小说和戏曲的成熟阶段。本书系统梳理了明代“四大奇书”的形成过程，并对《三国演义》的历史叙事、《西游记》的神魔想象、《水浒传》的英雄传奇进行了文学批评。清代中期的“四大奇书”的终结与新的思潮涌动，特别是《红楼梦》的出现，被视为中国古典小说艺术的巅峰，本书对此进行了详尽的文本细读。同时，本编也关注了明清之际的桐城派散文、公安派的“性灵说”等文学思潮。 学术特色与价值： 1. 注重文学与历史的互动： 每一阶段的文学变迁都紧密结合其所处的时代背景、社会思潮和政治环境，力求展现文学作品“人言可畏，物在情先”的特质。 2. 兼顾文本细读与整体把握： 在宏观框架下，穿插经典篇目的原文赏析与名家点评，帮助读者理解古代文人的创作技巧。 3. 清晰的术语界定： 对文学史中的关键概念（如“风骨”、“意境”、“性灵”、“性情”）进行了严谨的界定和历史演变梳理。 本书适合对象： 中国古代文学专业的本科生及研究生入门教材。 文学爱好者、历史学者、文化研究者。 需要系统回顾古代文学史知识的教师群体。 --- 附录部分： 提供了重要的古代文学家年表、关键文本的参考书目以及重要的文学批评史概述。 本书以其扎实的学术功底和清晰的叙述逻辑，为读者打开了一扇通往中国古代文学宝库的大门。

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让我印象深刻的是，这本书对“思辨能力”的培养采取了一种潜移默化的引导方式，它不急于给出标准答案，而是更鼓励学生提出质疑和进行深入探究。在一些文本解读的章节，你会发现，同一个问题往往会呈现出两到三种截然不同的、但都有其道理的观点，并且都附带了详实的文本依据。这促使我必须停下来，自己去权衡、去选择、去形成我自己的见解，而不是被动接受书本的结论。比如，对于某部作品中主人公的道德困境，教材设置了开放式的讨论题，引导我们思考“在特定历史情境下，什么是‘正确的’选择？”这种设计，极大地激发了我主动探究和批判性思考的欲望。它似乎在暗示我们：学习语文，最终是为了学习如何清晰、有力地思考。这种不预设终点的教学态度，让学习过程充满了探索的乐趣，也让知识的内化过程变得更加深刻和持久。这本教材真正做到了从“知识灌输”到“思维构建”的质的飞跃。

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这本新版的语文教材真是让人眼前一亮，尤其是它在选文上的用心，简直是做了一次深度的文化考古。我记得以前读一些经典名篇时，总觉得隔着一层历史的厚雾，难以真正触及作者的心绪。但现在这册书，它把一些看似晦涩的古文用非常现代、贴近生活的视角重新解读了。比如，课本里对某位唐代诗人的介绍，不再仅仅罗列生平事迹，而是深入剖析了其诗歌创作背后的社会情绪和个人挣扎，读起来仿佛能听到作者在千年之前的叹息。这种处理方式，极大地降低了我们理解古代文学的门槛，让那些“高高在上”的文学殿堂变得亲切起来。更妙的是，它在注释和背景介绍中融入了大量的文化符号解析，让我明白为什么某些意象在当时会产生如此强烈的共鸣。对我个人而言，这不仅仅是一本学习语文的书，更像是一把解锁传统文化宝库的钥匙。它让我开始重新审视自己与传统文学的关系，不再是机械地背诵和分析，而是真正地去感受和对话。特别是那些课后的拓展阅读材料，视野开阔，涉及了许多跨学科的知识点，让人在掌握语文技能的同时，也获得了更广阔的知识面，这对于我们这种即将面临人生重要选择的学生来说，无疑是至关重要的思想铺垫。

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对于那些注重语言应用和跨文化交际的模块，这册书的更新力度相当大，明显紧跟了时代发展的步伐。它不再将语言学习局限于传统的阅读理解和默写，而是引入了大量与当下社会热点、科技发展相关的语料。比如，其中有一个单元专门讨论了信息时代下语言的演变，分析了网络流行语的生命周期及其背后的社会心理动因，这让我们得以跳出课本，去审视我们日常生活中使用的语言。此外，在古文今译和鉴赏部分，编者也融入了全球视野，对比了不同文化背景下对同一主题（如“时间”或“自然”）的表达方式，这极大地拓宽了我的思维框架。我过去总觉得语文学习是相对封闭的，但现在，它像一座桥梁，连接了我们与更广阔的外部世界。这种注重“语言的活态性”和“跨文化敏感度”的教学思路，无疑是在培养具有全球视野的未来人才。它教会我们，语言不仅是交流的工具，更是理解不同文明形态的钥匙。

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坦率地说，我对这套书的排版和装帧设计感到非常惊喜，它摆脱了传统教辅读物那种刻板、缺乏美感的形象。纸张的质感非常舒服，摸上去有一种温润的触感，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛干涩疲劳。视觉设计上，大量的留白和恰到好处的插图运用，使得整个版面非常清爽、透气。以往的教材总是把信息塞得满满当当，给人一种压迫感，而这本则明显注意到了“呼吸感”。尤其在解析一些复杂文法结构时，它采用了图示化的流程图来分解句子成分，这种直观的学习方式比死记硬背公式有效得多。我注意到，不同类型的文章，其版面布局都有细微的调整，比如议论文板块显得更为严谨、逻辑线条清晰；而散文和小说部分则更注重意境的营造，字体和段落间距的变化都服务于文本的情感表达。这种对阅读体验的细致考量，体现了编者对学生用眼习惯和学习心理的深刻洞察。可以说，这本书在视觉传达上达到了一个很高的水准，让“学习”这件原本枯燥的事情，变成了一种视觉上的享受。这种对手感和视觉体验的重视，是现代教育材料进步的一个重要标志。

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这本书在提升我们实际写作能力方面，下足了功夫，它不像过去那样只是泛泛地讲“多读多写”，而是给出了非常具体、可操作的训练体系。我尤其欣赏它引入的“微写作”和“结构模仿”练习。比如，在学习了某位大家写景的精妙手法后，课本会立即布置一个限定字数和主题的模仿练习，要求我们用同样的句式和节奏去描绘我们身边的某个场景。这种即时反馈的训练模式，极大地促进了知识向技能的转化。更进一步，书中还提供了一些关于“论证的有效性”的专门章节，它不再满足于告诉我们“论点要明确”，而是教我们如何构建严密的逻辑链条，如何使用有力的论据来支撑观点，甚至如何预判读者的反驳并提前进行消解。这些内容对于我们准备今后的辩论、论文写作，都是宝贵的财富。我感觉自己不再是凭感觉写作文，而是有了一套可以依循的、科学的写作方法论。这种从“感性写作”到“理性建构”的转变，是这本教材给我带来的最实在的收获之一。

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