“有效教學”理念認為，教學與學習是否有效，最終主要是通過學生有無獲得進步或發展來判定的，因此，本叢書對教師教學方式給予指導的同時，尤其注重引導學生在自主學習、研究性學習的過程中積極思考，主動構建適閤自己的學習方式和策略，實現有效學習。
王溢然，江蘇省蘇州中學物理特級教師。享受國務院政府特殊津貼。長期擔任蘇州中學物理教研組組長和江蘇省中學物理教學研究會常務理事、秘書長。主編瞭根據《課程標準》新
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