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出版者:江苏教育出版社

作者:杨清生

出品人:

页数:213

译者:

出版时间:2003-7-1

价格:8.20

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787534341175

丛书系列:

图书标签:

• 课外阅读
• 阅读理解
• 小学语文
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• 基础训练
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• 小学生
• 语文学习

启迪思维，畅游书海：中小学生综合素养提升指南 一本专为培养未来学习者而设计的全方位阅读与思维工具书 在信息爆炸的时代，阅读不仅仅是获取知识的途径，更是构建思维框架、提升人文素养的关键能力。本书并非针对特定年级或某一学科的应试秘籍，而是一本旨在拓宽中小学生阅读视野、深化理解能力、培养独立思考习惯的综合性指导手册。它致力于为孩子们打开一扇通往广阔知识世界的大门，使他们能够从容应对未来学习与生活中的各种挑战。 第一部分：阅读的基石——构建扎实的阅读理解能力 本部分聚焦于如何“读懂”文字背后的深层含义，超越表面的信息接收。我们深入浅出地剖析了阅读过程中的核心技能： 一、 文本结构的解析与梳理： 我们教授如何快速识别文章的骨架，无论是记叙文的起承转合、议论文的论点论据结构，还是说明文的并列、递进关系。通过大量的图表示范和实战演练，学生能够像拆解复杂的机械一样，清晰地看到文章的逻辑脉络，从而抓住作者的核心意图。我们将介绍“思维导图构建法”在阅读材料整理中的应用，帮助学生将零散的信息点转化为系统化的知识网络。 二、 词语与语境的深度挖掘： 书中的重点不在于简单的词汇记忆，而是词语在特定语境下的“生命力”。我们收录了大量跨越不同题材的典型语境，指导学生辨析一词多义现象，理解文学作品中特有的比喻、象征和反讽手法。例如，如何区分“希望”在鲁迅笔下和在科幻小说中的情感色彩差异。我们提供了一套“语境还原法”，引导学生将抽象的词汇放置回具体的场景中进行理解，确保理解的准确性和丰富性。 三、 主旨提炼与深层含义探究： 如何从一篇长文或一组材料中精准地提炼出中心思想？本书提供了一套“多角度审视法”：从作者的立场、材料的选择、情感的倾向性等多个维度进行交叉验证。对于文学作品，我们引导学生思考“作者想通过这个故事告诉我们什么人生哲理”，鼓励他们超越“讲了什么”的层面，进入“为什么要这么讲”的深度思考。 第二部分：视野的拓展——多元化阅读主题探索 本书精选了涵盖人文、科学、历史、艺术等多个领域的经典范文与前沿科普材料，旨在培养学生跨学科的知识结构。 一、 人文素养的熏陶： 我们精选了中国古典诗词中的意境之美，并辅以现代散文的叙事魅力。重点不在于背诵，而在于体验古人与今人不同的情感表达方式。同时，我们引入了世界名著的节选片段，介绍西方叙事传统中的英雄旅程模型，让学生在比较中提升对人类共同情感的理解。 二、 科学思维的启蒙： 本部分精选了基础物理、生物、天文领域的趣味性、启发性文章。我们强调的不是科学知识的记忆，而是“科学方法”的运用。例如，如何通过观察现象提出假设、如何设计简单的实验来验证观点。我们精选了一些科学史上的经典“错误”或“转折点”，让学生理解科学进步是一个不断试错、修正认知的过程。 三、 历史与社会的关怀： 我们选取了不同历史时期的关键事件的叙述，强调“多方视角”的重要性。例如，同一场战役，不同国家或不同阶层人物的叙述有何不同？本书引导学生批判性地看待历史记载，培养独立判断历史事件的能力，理解社会结构的复杂性。 第三部分：思维的进阶——从阅读到创造的桥梁 真正的阅读能力，最终要体现在表达和创造上。本部分着重于如何将输入的知识和理解转化为有效的输出。 一、 逻辑推理与批判性思维训练： 本书内置了一系列“思辨挑战题”，要求学生对既定的观点进行质疑或辩护。我们教授基础的逻辑谬误识别，如“滑坡谬误”、“诉诸情感”等，帮助学生在日常的阅读和交流中，迅速识别不严谨的论证。我们提供了系统的“论证结构图谱”，让学生清晰地看到一个成熟观点的构建过程。 二、 高效笔记与知识内化系统： 传统的摘抄法效率低下。本书介绍了几种高效的笔记系统，如康奈尔笔记法、费曼学习法在阅读理解中的实际应用。重点是如何通过提问、总结和联系，将外部信息转化为个人知识体系的一部分。我们提供了“主题关联矩阵”，指导学生将不同书籍中学到的知识点进行横向连接。 三、 表达能力的迁移与提升： 阅读的最终目标是更好的表达。本书的最后一章指导学生如何将深度阅读的体验转化为高质量的写作素材。无论是撰写读后感、研究报告还是创意故事，都需要坚实的文本支撑和清晰的逻辑。我们提供了从“阅读印象”到“结构大纲”的转换模板，确保学生能够流畅地表达其深刻的见解。 总结： 本书是一本陪伴式学习伙伴，它不提供标准答案，而是提供探索问题的工具和方法。它鼓励学生慢下来，深入思考，拓宽边界，最终成长为具有独立见解和终身学习能力的思考者。翻开本书，即是迈出培养卓越阅读素养与思维能力的第一步。

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我必须强调，这本书的装帧质量和印刷细节体现了出版方对教育产品的尊重。纸张的触感非常好，即使用笔在旁边做标注也不会洇墨，这对于需要深度互动的训练册来说是硬性要求。装订牢固，即便是被活泼好动的孩子反复翻阅和携带，书本的完整性也得到了很好的保持。最值得称赞的是，它的配套资源也非常丰富，虽然我主要关注纸质书的内容，但听说它还有相应的在线语音指导和测试功能，这无疑是为那些需要额外听力辅助或自我检验的学生提供了极大的便利。这本书的价值，远超其定价。它不仅仅是教会孩子如何读得快，更深层次上，是在培养一种高效、专注、享受阅读过程的心态。我强烈推荐给所有希望孩子在阅读能力上实现质的飞跃的家长们，它是一个非常值得信赖的、能带来实实在在效果的阅读加速器。

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从结构逻辑上来说，这套训练体系的构建堪称教科书级别的示范。它采用了一种螺旋上升的学习路径，不会让孩子在某一章节停留过久，也不会因为难度骤升而产生挫败感。每一单元的难度设定都经过了精妙的计算，前一章节掌握的技能会自然而然地成为下一章节学习的基础。我注意到它在词汇量的积累上也做得非常巧妙，没有采用传统的词汇表罗列，而是将生词融入到需要快速理解的句子中，要求孩子在语境中猜测和巩固。这种“用中学”的方法，对于构建强大的词汇网络是极其有效的。另外，这本书对阅读速度的自我监测工具设计得非常人性化，它提供了一套标准化的计时和评估体系，让孩子可以清晰地看到自己的进步曲线，这种可视化反馈对于激励小学生保持长期努力至关重要。它让“提速”不再是一个抽象的概念，而是可以量化、可感知的目标。

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说实话，我最初对这种“训练”类的书籍抱有很大的怀疑态度，总觉得会不会又是那种填鸭式的、让人透不过气来的内容堆砌。但翻开这本书后，我的顾虑完全打消了。它最让我惊喜的是对于阅读理解策略的讲解，非常细致入微，而且全部都是基于小学阶段常见的阅读材料来举例说明的。它不是简单地告诉孩子“要带着问题去读”，而是会具体示范如何根据不同的文章类型，比如记叙文、说明文、议论文的雏形，设计出不同侧重点的问题。我尤其欣赏它引入的“快速定位信息”的小技巧，通过不同颜色的荧光笔标记法，让孩子学会如何在长段落中迅速抓取关键句。这种实操性极强的指导，对提升阅读效率有着立竿见影的效果。我让孩子试着用书里教的方法去读了一篇略长的科普短文，原本需要十分钟才能大致理解的内容，现在五六分钟就能说出主要观点和支持论据了。这种效率的提升，无疑是“提速”的最佳证明，它教会的不是速度本身，而是如何聪明地阅读。

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这本书的封面设计得非常引人注目，色彩搭配既活泼又不失稳重，很符合小学生的审美需求。我特意选了这本书给我的孩子，就是看中了它名字里“提速训练”这几个字，希望能有效帮助孩子在课外阅读上迈上一个新台阶。刚开始看，我就发现它不像市面上那些枯燥的练习册，而是用了很多生动有趣的图画和故事片段来引导孩子。比如，它没有直接给出一大堆难词，而是设计了一些情景化的阅读挑战，让孩子在解决问题的过程中自然而然地吸收新知识。这种寓教于乐的方式，确实能激发孩子主动阅读的兴趣，而不是被动地应付作业。我已经观察到，孩子在读完几个章节后，对阅读的积极性明显提高了不少，不再是一提到阅读就皱眉头，而是充满了期待。书中的排版也很合理，行距和字号都非常适合小学生的视力，长时间阅读也不会感到疲劳，这一点对于长期学习来说至关重要。这本书的整体感觉是，它不仅仅是一个工具书，更像是一个循序渐进的阅读伙伴，陪伴孩子在阅读的道路上稳步前行，那种潜移默化的影响，比死记硬背要有效得多。

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这本书在内容的选择上，看得出编辑团队是下了大功夫的，完全贴合了当前小学语文教学大纲的要求，但又远远超越了课本的深度和广度。它涉及的主题非常多元化，从历史小故事到自然科学的奇妙现象，再到富有哲理的寓言故事，种类非常丰富。我特别喜欢它在每组训练后都设置了一个“拓展阅读建议”的板块，这简直是为家长省去了为孩子挑选合适读物的烦恼。这些建议的书单非常精准，既有难度递增的衔接，也有题材上的互补。我的孩子现在常常主动去图书馆借阅我推荐的书单里提到的新书，这说明这本书成功地把“应试性阅读”转化成了“兴趣驱动型阅读”。而且，书中对一些文化背景知识的解释也做得非常到位，例如在涉及到古诗词或传统节日的内容时，会用非常简洁明了的方式进行背景补充，使得阅读体验更加立体和深入，不再是孤立地理解文字本身。

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