儿童早期数学能力开发 和宝宝一起学数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东南大学出版社

作者:贾宗萍

出品人:

页数:154

译者:

出版时间:2004-1

价格:15.80元

装帧:

isbn号码:9787810893336

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 儿童数学
• 幼儿数学
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• 宝宝数学

好的，这是一本名为《奇妙的数字世界：学龄前儿童的逻辑思维与问题解决力培养》的图书简介。 --- 奇妙的数字世界：学龄前儿童的逻辑思维与问题解决力培养 一本专为3-6岁儿童及其家长设计的，超越传统数学启蒙的思维构建指南。 在孩子眼中，世界是无穷无尽的探索场。他们对“为什么”的好奇心，对“更多一点”的渴望，是培养高级认知能力最宝贵的火种。本书《奇妙的数字世界》正是基于这一理念，旨在引导学龄前儿童从具象的操作中，自然而然地接触并掌握逻辑推理、模式识别、空间想象以及初步的问题解决策略，为他们未来在数学、科学乃至日常决策中建立坚实的思维基础。 本书并非一本专注于计算技巧的练习册，而是一部以“玩中学”为核心的思维游戏指南。我们深知，对于年幼的心灵而言，抽象的数字符号往往不如触手可及的积木、形状和故事来得亲切。因此，全书内容严格遵循皮亚杰的认知发展阶段理论，将抽象的数学概念“具身化”，让孩子在动手、观察和交流中“触摸”到数字背后的逻辑。 核心理念：从“数数”到“思考” 传统的早期数学教育常常过早地聚焦于数字的识别和简单的加减法。然而，真正的数学思维，源于对事物之间关系的理解。本书的三大核心理念支撑了整个内容体系： 1. 量感为先（Sense of Quantity）： 在学习“多少”之前，先理解“多”和“少”的相对概念，通过比较、排序和分组，建立对数量的直观感受，而非死记硬背数字名称。 2. 模式识别为桥梁（Pattern Recognition）： 逻辑思维的起点是发现规律。无论是颜色、形状的交替，还是声音、动作的重复，培养孩子识别和预测“下一个会是什么”的能力，这直接关联到代数思维的萌芽。 3. 空间推理为基础（Spatial Reasoning）： 几何与空间感是高级数学和工程学的基础。本书通过拼搭、折叠、观察不同角度的物体，帮助孩子在头脑中构建和操作三维空间的概念。 内容结构详解：三大探险篇章 全书被设计成一场充满趣味的“数字探险”，分为三个主要篇章，每个篇章都包含丰富的主题活动和亲子互动建议。 第一篇：形状与空间的魔法花园 本篇专注于培养孩子的空间感知能力和初步的几何直觉。 模块一：认识你的世界——二维与三维的对话： 不只是教孩子区分圆形、方形。我们引导孩子观察生活中“扁平”的形状（如窗户、纸张）和“立体”的物体（如球体、立方体）。活动包括利用影子游戏猜测物体，以及用黏土制作基础形状。 模块二：拼图与建构的艺术： 核心是“整体与部分”的关系。通过大块积木的搭建，让孩子理解“组成”和“拆分”。例如，一个大正方形可以被拆分成四个小三角形，这为分数概念的引入埋下伏笔。 模块三：位置与方向的指令游戏： “在……上面”、“在……旁边”、“顺时针移动三步”。这一部分强调语言与空间动作的结合，是理解坐标系和路径规划的基础训练。我们设计了“寻宝游戏”，要求孩子精确描述路径。 第二篇：规律的秘密与逻辑之钥 本篇是逻辑思维的“心法”修炼，重点培养孩子的预测能力和归纳演绎能力。 模块一：色彩与声音的韵律： 从简单的ABAB（红、蓝、红、蓝）模式开始，逐步过渡到更复杂的AABBAA模式。活动包括：让孩子听一段音乐节奏，然后模仿或接续；或者根据卡片顺序，预测下一张应该是什么颜色的花。 模块二：分类与排序的艺术： 这是理解集合和集合关系的关键。活动不再是简单地“把所有红色的放在一起”，而是引导孩子提出自己的分类标准，例如：“我们可以按大小分，也可以按功能分，还可以按材质分。” 进一步引导孩子进行“多重分类”（既是红色的又是圆形的）。 模块三：推理与排除法初体验： 引入简单的“非此即彼”的逻辑判断。例如：“桌上有一个苹果和一个香蕉。小明说：‘这不是香蕉。’那么它是什么？” 帮助孩子理解“否命题”的初步概念。 第三篇：数量的直观理解与初步运算思维 本篇在空间和逻辑的基础上，将抽象的数字“锚定”在具体的操作上，培养真正的量感。 模块一：配对与等量——建立“一”的概念： 通过点心、纽扣等实物，让孩子进行一对一的匹配，确保理解“一样多”的含义。活动包括为每只小动物分发相同数量的食物。 模块二：合成与分解——“藏起来的数”： 这是理解加减法的“桥梁”。例如，展示五颗糖果，其中三颗被盖住。问孩子：“藏起来的有几颗？” 鼓励孩子通过数数剩下的两颗，来推导出藏起来的数量。这强调的是“总量不变，部分变化”的思维模式。 模块三：测量与比较： 不使用标准刻度，而是使用非标准单位（如积木块、脚的长度）来测量物体。这让孩子理解“测量”的本质是单位的重复，而非数字本身。活动包括：“用你的鞋子量一量沙发有多长？” 致家长：如何使用本书 本书的每一项活动都附带了详细的“家长引导语”和“进阶提示”。我们强烈建议家长： 1. 放下标准答案的执念： 最重要的是孩子思考的过程，而非最终答案是否正确。如果孩子采用了独特的、但逻辑自洽的方式解决了问题，请给予肯定。 2. 拥抱动手操作： 书中的所有活动都鼓励使用家中的常见物品：豆子、橡皮泥、餐具、玩具。让数学成为生活的一部分。 3. 进行开放式提问： 避免“是不是5？”的封闭式提问，多问“你是怎么想到的？”、“还有没有其他方法？”、“如果把这个换掉，会发生什么？” 《奇妙的数字世界》旨在为您的孩子打开一扇通往严谨、有趣和富有创造力的思维之门。我们相信，一个被充分激发了好奇心和逻辑感的孩子，在面对任何知识体系时，都能轻松驾驭，因为他们已经学会了如何思考。 --- 适用年龄：3-6岁 核心能力培养：逻辑推理、空间想象、模式识别、量感建立

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这本《儿童早期数学能力开发》真的让我眼前一亮，作为家长，我一直在寻找那种既能激发孩子兴趣，又能真正打下坚实基础的数学启蒙书。这本书的编排方式非常巧妙，它没有采取那种枯燥的说教和题海战术，而是将抽象的数学概念融入到孩子们日常生活中那些最熟悉的场景里。比如，关于“排序”的练习，不是让你数一排积木，而是让你给小动物们排队参加运动会，看谁跑得快，谁跑得慢，这种代入感让孩子一下子就抓住了概念的本质。更让我欣赏的是，它非常注重“动手操作”的重要性。书里提供了大量可以撕下来或者折叠的小道具，比如可以用来数数的形状卡片，或者用来模拟加减法的“水果篮”。我发现，我的孩子在触摸、移动这些实物材料时，对于数字和量的理解速度明显加快了。以前教他数数总觉得是在背诵，现在他能真正理解“五”代表着五个东西，而不是一个口诀。这本书更像是一位经验丰富的幼教专家在手把手地教你，如何用最符合孩子认知发展规律的方式，引导他们爱上数学。它不仅仅是教孩子知识，更是在培养他们解决问题的思维模式和逻辑推理能力，这才是早期教育最宝贵的部分。

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我手里还有一本侧重于“潜能激发”的数学读物，它的视角非常独特，着眼于培养孩子对数学美的感知。这本书的图画色彩极其鲜明、设计充满艺术感，几乎每一页都是一幅精美的插画，而数学点就巧妙地隐藏在这些艺术元素之中。比如，它会展示自然界中斐波那契数列在花瓣排列中的应用，或者通过对称的图案讲解几何学的和谐之美。这种引导方式，完全避开了传统数学的刻板印象，让孩子从一开始就将数学与“美”、“秩序”、“和谐”联系起来。它强调的不是“记住公式”，而是“发现规律”。我发现，我的孩子在做那些看似复杂的图案匹配题时，不再是机械地寻找对应，而是带着一种欣赏的眼光去观察，去发现隐藏在背后的结构规律。这本书成功地将严谨的逻辑训练，转化成了一场充满想象力的视觉盛宴。

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我最近翻阅的那本主打“亲子互动”的数学书，简直是家庭氛围的“催化剂”。这本书的设计理念非常注重质量而非数量的陪伴时光。它提供的活动几乎都不需要复杂的教具，大部分都能利用家里的日常用品来完成。比如，教“时间”概念时，它不是让你看电子钟，而是让你观察影子随着太阳移动的变化，或者一起烘焙饼干，通过“等待”和“计时”来理解流逝的概念。这种基于真实生活情境的数学学习，让数学变得“有温度”了。我发现，通过一起完成这些小小的数学任务，我和孩子之间的交流变得更频繁、更有深度了。我们不再只是简单地问“这个是多少”，而是会讨论“为什么会这样”，这种探究式的对话，极大地提升了亲子关系的质量。这本书真正体现了早期教育的精髓——让学习成为一种享受的共同体验。

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我最近入手的那本《和宝宝一起学数学》简直是“新手爸妈救星”！说实话，我以前对数学启蒙这块儿挺迷茫的，总怕自己教的方法不对，反而扼杀了孩子的天性。这本书的语言风格特别亲切、幽默，完全没有那种高高在上的学术腔调。它更像是邻居家一个超级懂行的阿姨，用讲故事的方式来跟你交流。我最喜欢它里面“游戏化学习”的理念。比如，学习“形状”时，它不是让你背诵圆形、方形，而是设计了一个“寻找隐藏的几何体”的寻宝游戏，让孩子去家里找出所有圆形的物品，比如盘子、时钟、球。这种互动性极强，孩子完全感觉不到自己在“学习”，而是在玩一个有趣的侦探游戏。更贴心的是，书里还专门为家长准备了“常见误区提醒”和“深入讨论引导”，告诉我当孩子回答错误时该如何回应，而不是直接批评。这极大地增强了我的信心。它让我明白，早期数学不是为了考高分，而是为了培养孩子的好奇心和探索欲，这本书在这方面做得非常到位，让人读起来毫无压力，收获满满。

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另一本关于数学启蒙的书，那本侧重于“能力开发”的，它的深度和广度真的让我惊叹。这本书的结构非常清晰，它将数学能力细化成了空间感知、模式识别、逻辑推理和数感建立这几个核心板块，每部分都有针对性的训练素材。我注意到它对“空间想象力”的培养尤为重视，这通常是很多早期教材容易忽略的地方。书中设计了很多关于“翻转”、“堆叠”、“穿梭”的视觉谜题，比如让孩子想象一个积木塔从侧面或顶面看起来是什么样子。我儿子一开始觉得很困难，但跟着书里的步骤一步步尝试，慢慢地，他开始能在大脑中“构建”出物体的三维形态了。这本书的难度梯度设计得非常科学，从非常基础的“一对一对应”到更复杂的“不等式概念”的初步引入，过渡得非常自然流畅，绝不会让孩子产生挫败感。它不是简单的知识灌输，而是在构建一套完整的、面向未来学习的数学思维框架。

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