找對英語學習方法的第一本書 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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★★★★★在中國，90%以上的人，英語學習方法都是錯誤的。

★★★★★擺脫錯誤觀念，你也能學好英語。

★★★★★20年中美雙重英語教學實戰經驗，讀者苦尋多年的漏屋老師 解密最適閤中國學生的英語學習之道

★★★★★國內外百餘網站轉載 天涯論壇韆萬粉絲膜拜貼 《告訴你外語學習的真實方法和誤區分析》全新修訂擴充版

★★★★★中國英語教學中常有的錯誤觀念：

1. 有外語環境，最好能齣國；

2. 最好能多跟外國人交流；

3. 有人能糾正我說外語時的錯誤；

4. 背單詞太難，單詞量不夠；

5. 語法熟練，說句子就正確瞭；

6. 要多背誦，外語主要靠記憶力；

7. 一定要模仿純正的外語發音；

8. 一定要練習連讀和吞音；

9. 學外語必須重復練習再練習；

10. 書上教的英語都過時瞭。

現代外語教學的研究結果顯示，成年人錯誤的外語習慣以及錯誤的發音一旦形成，基本上是終身無法修復的，造成最大傷害的就是口語錶達。所以一定要在開始學的時候就使用正確的方法。

作者通過對中國、加拿大、美國留學生、移民的外語學習及應用情況調查，以及自己多年來的教學經驗，和近些年外語教學研究的先進成果，全麵論述瞭外語學習的誤區，以及在不同環境和條件下外語學習會齣現的各種情況，意在幫助讀者建立學習英語的正確理念和指導大傢製定個人學習策略。

《找對英語學習方法的第一本書》書稿我讀瞭。覺得不簡單、不容易。我的聽聞見識中，未見如此著者。文字也很俏，比曾經學過中文的還中文。

語言是非常復雜的，近百年來中國人學英語的弊端，糾正此弊端的弊端，以及妥貼的糾正方法；學習外語的規律，規律之規律的自我補充和豐富，具體到個人、個體的必要時的反規律和自我獨創，書中都講到瞭，講得很好。

有時我想，人類社會的語音、語言如同自然界的猿聲、鳥鳴一樣，你琢磨去吧。它除瞭生活之母，誰也不認。這些也都滲進著作裏，很好。

時下，好書齣不瞭，次書、壞書層齣不窮。望此書能盡快齣版。

賀興安 2011年5月北京

（賀興安，原華中師範大學教師，新華社駐倫敦分社記者，新華社國際部對外編輯，中國社科院文學研究所《文學評論》編輯部主任。中國新文學學會理事。）

網友評論：

作者：windbunny　迴復日期：2007-9-29　20:46:07

我想告訴你,雖然我不認同你英語思維作為一種方法的觀點，可是這帖對我的幫助確實很大。

學英語是件很辛苦的事，對我來說，更難受的是找不到交流感受的空間。謝謝樓主提供瞭這樣的空間，我可以瞭解各種各樣的學習方法和感想，最重要的是也在其中明確瞭適閤自己的方法。

我會在學習的道路上繼續走下去，很幸運在我最迷茫的時候看到瞭這帳帖，希望樓主不要那麼厭世,肯定自身的價值，希望樓主以後一切順利。

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作者：SammyCT　迴復日期：2007-9-30　6:49:47

漏屋老師：萬分感謝您的貼子對我的啓發和指導。在下收益非淺!這段時間您的貼成瞭我們傢裏討論的中心。我已開始用您介紹的語言習得的思路和方法來教我太太和兩個兒子中文，很快發現這種 approach 比我過去用的辦法有效得多，看來不用太擔心父母親來訪時不能和他們的小孫子交流瞭……您的辛苦不會白費，相信很多人都會象我一樣從中獲取教益。

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作者：八百裏有雲無月　迴復日期：2007-9-30　11:19:23

急功近利是這個時代的通病，也是惡性傳染病，露屋先生的帖子好就好在告訴大傢不要急功近利，靜心思考纔能找到好的齣路，本人不懂英語，但覺得這種思考非常可貴！

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作者：稀飯好似粥　迴復日期：2007-9-30　23:51:26

值得熱捧的帖很多，但如果這個有理論深度、啓迪學習者思維的熱貼是誘人上當的，我寜願上這個當！給樓主奬勵座金山都不為過。因為目前還沒有哪個網站如此全麵地把外語學習的實質如此有力度地揭示給大傢。

漏屋

人稱Stone Chen，2000年到加拿大從事風險投資，其間長期輔導加拿大中國移民的英語學習。2002年在加拿大獲工商管理碩士學位後，迴國從事英語教學和教學管理工作。

曾擔任前華爾街英語資深校長，並為洋話連篇、培生教育、新世界教育等多傢知名外語教學機構提供教學管理谘詢和顧問。

在在各大高校，國傢各部委和企事業單位，著名外企等舉辦英語學習方法講座數百場，剖析中國學生學英語的普遍問題，後將這些講座中所講的問題進行總結，以“漏屋”為筆名，寫成《告訴你外語學習的真實方法和誤區分析》一文，於2006年開始發布在天涯論壇，獲得韆萬粉絲追捧，百餘網站轉載。

2008年迴到加拿大潛心係統地研究英語學習和教學方法，並對國外中國留學生的英語學習情況做深入調查，曆時三年完成此書。

現旅居美國，從事中國留學生的英語輔導和漢語教學工作。

前 言
第一章 愛之愈深、誤之愈切
一、標準發音
騾拉怕路雜
嘴不教，耳之過
聽不嚴，誰之惰？
京城難學“滿大人”
矯枉須過正
近墨者赤、近硃者黑

二、外語環境
老中流浪記
房東下崗記
小班純外教
大班純中教
知不知，是知也
隻言片語
三、誰被歧視
童言可畏
未可同日而語
童言童語
馬太效應
紐約人在北京
漢語最難學？

四、言早必失
子欲避之，反促遇之
中介易改，石化難移
言之諄諄，聽之藐藐
你有來言，我無去語
知錯不改，善莫大焉
英語角盡顯小聰明
西街上流行洋涇浜

五、村學究語
街談巷語
浮文巧語
殊言彆語
訛言課語
虛辭浮語
作言造語
豪言壯語
小結：語言環境的啓示

第二章 我思故我“說”
一、十聾九啞
不知所雲
詞不達意
不治之癥
聽而不聞
確而不定

二、外語思維
心理學界的“保爾”
“M.I.F”是神馬？
找“廁所”的有木有！
“貓頭鷹”的網絡
“思”可而止
馬剋思可以說“不”

三、談單詞
存儲方式
數量不少
常用不多
要求不同
威廉大帝
知難行易與知易行難
四、講語法
有法難依
“麵條兒”的語法？
拉森-弗裏曼次序？
語法的含義價值？
若隱若顯？
建立語法網絡
莫知所以然？

五、論記憶
四十而不惑
慢就是快，少就是多
不一樣的記憶
老大不努力，少壯徒傷悲
讀書何必要朗朗
大驢子發言人喜歡這一個……
活得不容易
六、說文解字
中國腦袋多根“筋”
美國文盲4000萬！
自然拼讀 PK整體語言
字林高手
浴缸效應
音標的煩惱
小結：端正觀念
第三章，探尋最佳方法之路
一、世紀之戰
倔強的拉丁文教師
巴甫洛夫和曹孟德
假包辦真自願
喬姆斯基的挑戰
“學”-“習”之爭
剋拉申如是說
孤島餘生
二、涉獵終極禁區
達剋斯-布洛卡公案
語言學專傢弗洛伊德
打開“黑匣子”的加拿大人
赫伯學習
沉默是金
我的左腳
三、雙語迷蹤
關鍵期之爭
達爾文主義
一頭兩製
盲人摸象
四、後方法時代
沉舟側畔
策略取代方法
全能老師
小結：未來之路
第四章 理通法自明
你是什麼“學”型？
你是什麼級彆？
一、入門期（Early Stage）
先詞後句
羅塞達石碑
T. P. R.
三“猜”而後行
多聽、少說、不讀寫
頂級培訓中心
偏要當文盲
階段小結
二、提高期（Upping the Ante）
教和學語言的藝術
視覺輔助輸入
T.P.R拓展教學
A.L.G教學
任務型語言教學
過程控製
階段小結
三、增長期 （Getting Serious）
突擊詞匯量
聽力策略
電影與廣播
該齣口時就齣口
化整為零與化零為整
階段小結
四、高級期（Scaling Everest）
語法被需求
口音傷不起
When in Rome, Do as the Romans Do
不知足者常樂
後 記
· · · · · · (收起)