具体描述
一年级大个子 二年级小个子-注音版，ISBN：9787544824958，作者：古田足日
作者简介
古田足日，1927年出生于日本爱媛县，早稻田大学俄文系中途退学，是日本当今家喻户晓的作家与评论家。上个世纪50年代，他发表了一系列批判日本童话传统的论文，震撼了整个日本儿童文学界。
他除了著有《现代儿童文学论》、《现代日本儿童文学的视点》等理论著作之外，还写过《壁橱里的冒险》、《一年级大个子，二年级小个子》、《鼹鼠原野的伙伴们》等儿童文学作品，1993年出版了《古田足日儿童书全集》13卷。
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的标题，给我的第一印象就是温暖和童趣。我脑海中立刻浮现出色彩斑斓的插画，以及充满活力的校园场景。一年级的大个子，二年级的小个子，这两个简单的身份标签，足以勾勒出一个充满可能性的故事。我倾向于认为，这不仅仅是一个关于体型差异的故事，更是一个关于成长、关于友谊、关于理解的故事。它可能展现了孩子们在面对外界评价时，如何建立自信；在人际交往中，如何学会包容和尊重；在遇到困难时，如何互相扶持。我尤其好奇，作者会如何处理“大个子”和“小个子”之间的关系。他们会是互相照顾的好朋友，还是会因为一些小小的误会而产生摩擦？无论哪种，我都相信作者会以一种非常积极和充满教育意义的方式来展现。这本书无疑会成为孩子们开启校园生活、体验社会交往的绝佳读物。
评分“一年级大个子二年级小个子”，这个名字就像一个充满魔力的咒语，一下子就把我带到了一个充满纯真和欢乐的童年世界。它不像很多教育类的书籍那样，上来就板着脸说教，而是用一种非常贴近孩子生活化的语言，直接点出他们最容易感知和比较的方面——身高。我一直在寻找这样的书，能够用孩子能理解的方式，引导他们去思考更深层次的问题。比如，我们为什么会因为身高而产生对比？这种对比又会带来什么样的感受？如果一个一年级的大个子，在某些方面不如一个二年级的小个子，他会怎么想？反之亦然。我坚信，这本书能够通过故事中的角色，让孩子们学会如何看待自己和他人，如何接纳自己的特点，同时也能欣赏别人的长处。这种从小培养的内在力量，比任何外在的奖励都来得重要。
评分“一年级大个子二年级小个子”——这个书名，就像一把钥匙，直接打开了我对书中内容的好奇心。它用最简单的词语，却创造出了一种强烈的对比和想象空间。我迫不及待地想知道，这个“大个子”和“小个子”之间会发生怎样的故事。他们会是好朋友吗？还是会因为一些误会而产生小小的摩擦？亦或是，他们会在经历了一些事情之后，互相理解，互相成长？我非常看重那些能够引导孩子们去思考“为什么”的书。比如，为什么会有身高差异？这种差异会带来什么影响？更重要的是，我们应该如何看待和处理这种差异？我坚信，这本书能够用一种孩子都能接受和喜爱的方式，向他们传达关于尊重、关于包容、关于友谊的宝贵信息，让他们在阅读的过程中，获得快乐，也收获成长。
评分我一直觉得，能够用简单明了的语言讲述深刻道理的书，才是真正的好书，尤其对于低龄读者来说更是如此。而“一年级大个子二年级小个子”这个书名，就给了我这样的期待。它没有用那些华丽或复杂的词汇，而是直接切入到孩子们生活中非常具象的特征——身高。但正是这种具象，往往能够引出更抽象、更普遍的讨论。比如，身高差如何影响孩子们的互动？是带来小小的优越感，还是更多的包容和照顾？或者，当二年级的小个子在某些方面比一年级的大个子更出色时，会发生什么？这些都是非常贴近孩子生活的情境，也能够让家长和老师在阅读时，找到与孩子沟通的切入点。我希望这本书能够通过生动的故事，让孩子们明白，外在的差异并不重要，重要的是内心的善良、勇气和友谊。它可能还会教导孩子们如何尊重和接纳与自己不同的人，如何在群体中找到自己的位置，并且学会欣赏他人的优点。
评分我之所以对“一年级大个子二年级小个子”这本书产生如此浓厚的兴趣，很大程度上是因为它的标题语言如此简洁却又饱含深意。它直接点出了孩子们生活中的一个普遍现象——身高差异，但又暗示着这种差异背后可能隐藏着更丰富的故事。我设想，一年级的那个“大个子”，可能在生活中扮演着一个“保护者”的角色，时刻关心着二年级的“小个子”；而二年级的“小个子”，也许在某些方面比一年级的大个子更成熟、更懂事，能够给予对方意想不到的帮助。这种“反差”和“互补”的设定，往往能够创造出许多令人啼笑皆非又感人至深的瞬间。我期待作者能够通过细腻的笔触，刻画出孩子们之间纯真的友谊，以及他们如何在这种差异中学会成长，懂得尊重和关爱。
评分这个书名，充满了画面感和故事性。我可以想象，在一年级的教室里，一个像小山一样的孩子，在二年级的队伍里，却有一个精巧灵活的身影。这种强烈的对比，本身就充满了戏剧性。我猜想，作者一定非常善于捕捉孩子们之间微妙的心理变化和互动。也许，一年级的大个子虽然身体高大，但在某些事情上却显得笨拙，需要二年级的小个子来提醒和帮助；又或者，二年级的小个子虽然身材娇小，但内心却有着强大的力量，能够给予一年级的大个子支持和鼓励。我尤其喜欢这种“以小见大”的叙事方式，通过孩子们身高的差异，映射出他们在性格、能力、甚至是成熟度上的不同，并最终探讨如何跨越这些差异，建立真挚的友谊。这本书，绝对是一本能够引起孩子们共鸣，并且让他们从中获得成长乐趣的佳作。
评分这本书的标题简直太吸引人了！“一年级大个子二年级小个子”，光是看这个名字，脑海里就已经浮现出各种有趣的画面和可能的故事线了。我特别喜欢这种看似简单却蕴含着无限想象力的书名。它一下子就点出了人物之间的某种对比，这种对比是孩子们之间非常常见也很容易引起共鸣的。我脑补了一下，可能是个子高高的一年级小朋友，在二年级的弟弟妹妹面前显得格外有保护欲，或者反过来，一个娇小的二年级小妹妹，却有着比一年级哥哥姐姐更成熟的心智和行动力。这种“反差萌”往往是故事中最出彩的部分。而且，标题中的“大个子”和“小个子”不仅仅指体型，很可能也暗示着性格、能力或者在某些方面的成熟度。我非常期待作者能够巧妙地运用这些对比，在故事中展现出孩子们的成长、友谊、以及他们看待世界的方式。这本书很可能不仅仅是关于体型差异，更是在探讨内在的成长和相互理解。
评分这个书名，简直完美地契合了我一直以来对优秀童书的期待：既要有童趣，又要蕴含教育意义，而且要足够吸引孩子。 “一年级大个子二年级小个子”，它用最直接、最形象的语言，勾勒出了一个充满故事性的画面。我脑海中立刻浮现出一个场景：一年级的新生，可能因为身高而显得有些笨拙，但内心却充满了好奇和勇气；而二年级的学生，也许已经适应了校园生活，他们中的一些小个子，可能在某些方面展现出了惊人的才华和独立性。这本书，很可能不仅仅是讲述体型上的差异，更是在探讨孩子们在成长过程中，如何面对自己和他人的不同，如何建立自信，以及如何在集体生活中找到属于自己的位置。我非常期待它能够通过生动有趣的故事情节，传递出“人人平等，各有长处”的积极价值观。
评分“一年级大个子二年级小个子”——这个书名，精准地抓住了孩子们成长过程中最直观的特征之一，并且用一种充满趣味的方式呈现出来。我脑海中立刻浮现出孩子们在操场上奔跑嬉戏的画面，他们之间的身高差异，成为了他们互动中一个有趣的注脚。我期待这本书能够展现出，无论体型如何，每个孩子都有自己独特的闪光点。一年级的大个子，或许拥有着同龄人难以比拟的力量和保护欲；而二年级的小个子，可能凭借着她的机智和敏捷，成为团队中的“小精灵”。这本书，很可能不仅仅是一个关于身高对比的故事，更是一个关于发掘自身优势，以及如何理解和接纳他人差异的生动教材。我非常看好它能够成为孩子们成长道路上的一本好伙伴，帮助他们建立积极的自我认知，并学会与他人建立和谐的关系。
评分光是书名就勾起了我非常强烈的好奇心。作为一个曾经有过孩子，现在也是孩子们的长辈，我太能理解孩子们世界里那些微妙的、有时甚至有些笨拙的交往方式了。“一年级大个子二年级小个子”这个名字，瞬间让我回想起那些和小伙伴们一起玩耍的日子，那时候，谁高谁矮，谁跑得快谁跳得高，都会成为我们津津乐道的话题。我猜想，这本书的作者一定非常了解孩子，并且拥有敏锐的观察力。他们或许能够捕捉到一年级那个高高壮壮的孩子，面对二年级的小不点儿时，那种既想显得成熟稳重，又忍不住流露孩子气的矛盾心理。同时也可能描绘出二年级那个小小的身影，却有着大大的能量，在关键时刻挺身而出，或者用她特有的智慧解决问题。我非常期待书中的人物形象能够立体而鲜活，能够让读者在他们身上看到自己的影子，或者看到自己想成为的样子。
评分同样作为二年级必读清单中的一本，即便内容含有异国文化的差异，但依旧值得推荐。
评分不管个子高矮，有勇气地活着，看到自己的成长，才是最重要的呢。而能让你鼓起勇气的人，一定是对的人。想不到，紫斑风铃花，可以这么美！
评分可爱中又充满了力量，对于孩子来说，所有的路都是一次走的路，第一次离家出走应该跟第一次飞往外太空充满力量吧
评分疫情的原因，蜗居在家。阳光灿烂的午后，我看我的《傲慢与偏见》，儿子看这本《一年级小个子，二年级大个子》。看了一周，今天把这本书读完了。“哇，妈妈你看。”他指着书里的这段话让我读。“啊，彩虹????。紫斑风铃花原野的天边，挂着一道长长的彩虹，颜色鲜明的彩虹。”我说：“多美呀，是吧？”儿子回答：“是呀，等会儿我们把它们画出来，好吗？”“嗯嗯。”想起了很久以前动力火车的一句歌词：身为一道彩虹，雨过了，就该闪亮整片天空。疫情早点过去吧，彩虹早日闪亮✨祖国的天空。
评分温暖，成长。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有