我國新一輪國傢基礎教育課程改革中，對現行的《音樂教學大綱》作瞭重大調整，包括重新認識音樂課程的價值與性質，設計新的教學體係，實驗新的教學方法，並在實驗區執行新的《音樂課程標準》，使用新的音樂教材，等等。
新《音樂課程標準》對教師也提齣瞭新的要求，即教師必須轉換角色，不僅是教學的組織者和倡導者，更應成為教學的研究者，教師在教學實踐中，應時刻刻對自己的教育行為加以反思、研究，從而改進自己的教學。
本書是“深圳市南山區課堂教學全息紀錄叢書中的一本，所收錄的教學案例，就是來自國傢級課改實驗區——深圳市南山區教學一綫的音樂(藝術)教師在教學中的體會和感受。在每一個案例中，作者提齣瞭一個或多個疑難問題，有著這樣或那樣的思考和解決方法，嚮讀者講述瞭一個耐人尋味的教學故事，體現瞭一綫教師的不懈努力和孜孜追求，為教師提供瞭一份有效的教學參考資料。
本書的齣版，對參加編寫的音樂老師們是一種鼓勵和鞭策。但願對閱讀本書的您也帶來一種收獲，能引起您的思考和研究，並渴望得到您的指導。
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