具體描述
《少兒傢庭素質教育》共分十四章：天賦與遺傳，環境的影響，大腦的開發，增強記憶力，興趣的培養，指導觀察，引導閱讀，練習寫作，科學啓濛，社科知識，藝術培養，體育鍛煉，嚮社會學習，道德教育。
著者簡介
圖書目錄
一、聰明是天生的嗎
二、決定聰明的基礎是什麼
三、為什麼人的天賦有高低
三、人類的遺傳與變異
四、人類的遺傳與變異
五、優生優育的重要性
六、進行胎教有何意義
七、關心智力超常發展的兒童
八、智力遺傳中的特異現象
第二章 環境的影響
一、狼孩、豬孩的性格特徵
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
嬰幼兒的神經係統具有很強的可塑性，此時如能給他良好的環境和必要的教育刺激，就能促使嬰幼兒的大腦健康地發育；如果錯過這個關鍵時期，甚至不讓嬰兒接觸人類社會，不給他以文明教育，他的大腦就不能正常發育以至衰退。從已發現的狼孩來看，狼孩隻具有動物的行為，沒有人類的思維能力，沒有詞的概念，沒有語言錶達能力，即使將狼孩從狼窩中拯救齣來，加以教育，也無法使其成為一個真正意義上的人。
评分嬰幼兒的神經係統具有很強的可塑性，此時如能給他良好的環境和必要的教育刺激，就能促使嬰幼兒的大腦健康地發育；如果錯過這個關鍵時期，甚至不讓嬰兒接觸人類社會，不給他以文明教育，他的大腦就不能正常發育以至衰退。從已發現的狼孩來看，狼孩隻具有動物的行為，沒有人類的思維能力，沒有詞的概念，沒有語言錶達能力，即使將狼孩從狼窩中拯救齣來，加以教育，也無法使其成為一個真正意義上的人。
评分嬰幼兒的神經係統具有很強的可塑性，此時如能給他良好的環境和必要的教育刺激，就能促使嬰幼兒的大腦健康地發育；如果錯過這個關鍵時期，甚至不讓嬰兒接觸人類社會，不給他以文明教育，他的大腦就不能正常發育以至衰退。從已發現的狼孩來看，狼孩隻具有動物的行為，沒有人類的思維能力，沒有詞的概念，沒有語言錶達能力，即使將狼孩從狼窩中拯救齣來，加以教育，也無法使其成為一個真正意義上的人。
评分嬰幼兒的神經係統具有很強的可塑性，此時如能給他良好的環境和必要的教育刺激，就能促使嬰幼兒的大腦健康地發育；如果錯過這個關鍵時期，甚至不讓嬰兒接觸人類社會，不給他以文明教育，他的大腦就不能正常發育以至衰退。從已發現的狼孩來看，狼孩隻具有動物的行為，沒有人類的思維能力，沒有詞的概念，沒有語言錶達能力，即使將狼孩從狼窩中拯救齣來，加以教育，也無法使其成為一個真正意義上的人。
评分嬰幼兒的神經係統具有很強的可塑性，此時如能給他良好的環境和必要的教育刺激，就能促使嬰幼兒的大腦健康地發育；如果錯過這個關鍵時期，甚至不讓嬰兒接觸人類社會，不給他以文明教育，他的大腦就不能正常發育以至衰退。從已發現的狼孩來看，狼孩隻具有動物的行為，沒有人類的思維能力，沒有詞的概念，沒有語言錶達能力，即使將狼孩從狼窩中拯救齣來，加以教育，也無法使其成為一個真正意義上的人。
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