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出版者:中央广播电视大学出版社

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页数:0

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出版时间:2000-09-01

价格:24.3

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isbn号码:9787304010317

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岁月如歌，往事回眸：一部关于二十世纪中国知识分子家庭的史诗 图书名称： 浮光掠影：燕园旧事与时代变迁 作者： 林远航 出版社： 时代之声文化出版公司 出版日期： 2024年秋 --- 内容提要： 《浮光掠影：燕园旧事与时代变迁》是一部厚重而细腻的家族回忆录，它以林氏家族三代知识分子在近八十年间，横跨动荡与变革的中国近现代史为背景，讲述了一个普通知识分子家庭在宏大历史叙事下的个体命运、精神挣扎与文化传承。本书并非宏大的政治论述，而是聚焦于家庭内部的情感纠葛、学术追求与日常生活的点滴，勾勒出那个时代知识分子群体复杂而真实的生存图景。 第一部：烽火中的求索（1930s - 1950s） 故事始于抗日战争爆发前夕，主人公林远航的祖父林秉文，一位坚守传统学问却又心系新思想的国学教授，在北京城南的一所老宅中，艰难维持着家庭的体面与学问的火种。这一部分着重描绘了旧式家庭在剧变时代的挣扎。 林秉文先生的教育理念，是典型的“中西合璧”：他要求子孙对经典了如指掌，同时又鼓励他们接触最新的西方哲学和科学思潮。他的长子，即林远航的父亲林致远，正是在这种矛盾的熏陶下成长起来的。致远少年时期，目睹了日军入侵带来的屈辱与动荡，他的青春热血与对国家前途的迷茫交织在一起。他最终选择报考新成立不久的大学的化学系，怀揣着“科学救国”的朴素理想，成为家庭中首批拥抱现代科学的代表。 这一卷着墨于战火中的迁徙、物资的匮乏以及知识分子在“为谁著书”、“为何而学”这一根本问题上的自我诘问。我们看到了林家老宅在炮火中摇摇欲坠的景象，也看到了年轻的林致远如何在简陋的条件下，坚持阅读被视为“禁书”的西方原著，他的笔记本上写满了对未来工业化中国的憧憬。这些片段，充满了那个年代特有的理想主义的灼热与现实的冷酷。 第二部：园林深处的坚守（1950s - 1970s） 新中国成立后，林家迎来了新的考验。林致远学成归来，进入一所顶尖的理工院校任教，而他的父亲林秉文则因其“旧学背景”面临着身份和地位的剧烈转变。这一部分，细腻地刻画了“思想改造”浪潮下，知识分子群体内部的张力。 林致远努力地在新的政治环境中找到自己的位置，他积极投身于教学和科研工作，试图将自己所学奉献给国家建设。然而，他始终无法完全割舍对纯粹学术自由的向往。书中生动再现了各种学习小组的场景，那些关于“立场”与“路线”的讨论，常常让沉浸在具体实验数据中的林致远感到无所适从。 与此同时，林家的女儿，林远航的姑姑林婉清，作为一名文学青年，在那个强调“工农兵”题材的年代，她私下里对古典诗词和外国文学的热爱几乎成了一种隐秘的叛逆。作者通过婉清的视角，展现了那个时代文化生活的贫瘠与精神需求的旺盛之间的巨大鸿沟。他们如何在批斗会的阴影下，小心翼翼地保护着心中那片不被污染的“精神园地”，是本书着力展现的核心主题。 第三部：重返生活与重建家园（1970s 末 - 1990s） “文革”结束后，林家迎来了迟来的春天，但也必须面对漫长岁月留下的创伤和缺失。林致远已经步入中年，他的身体和精神都因过去的磨难而留下了深刻的印记。这一卷是关于“恢复”与“反思”的主旋律。 作者林远航（作为第三代，他亲历了这一过程）记录了父亲如何重新面对他久违的实验室，如何用近乎虔诚的态度去修复那些被损坏的仪器和被耽误的科研计划。这段描写充满了对父辈一代“沉默的奉献”的敬意。他们没有时间去哀叹过往的损失，而是急切地抓住了每一个可以重新站立的瞬间。 更深层次的探讨在于家庭关系的重建。经历过时代冲击的家庭成员之间，彼此的理解出现了断层。祖父林秉文对现代化的快速推进感到陌生和不安；父亲林致远则沉浸在对学术的重新投入中，疏忽了对家庭的情感维护。林远航（作者本人）正是在这个时期，通过阅读父母留下的泛黄的日记和信件，试图拼凑出一个完整的家族历史图谱。 本书的高潮部分，是林致远在恢复教职后，指导一群崭新的研究生。他不再是那个唯唯诺诺的教书匠，而是以自己一生的经验和教训，向年轻人传授的不仅是化学知识，更是一种知识分子的责任感和对真理的永恒追求。 结语：传承与超越 《浮光掠影》以对林家老宅的最后一次全家聚会收尾。新一代的年轻人已经成长起来，他们拥有了更广阔的视野和更多的选择。他们对祖辈的经历充满了好奇，但也有着与父辈完全不同的价值观。林远航通过冷静的叙述，没有给出简单的褒贬，而是让历史的重量自然地落在每一位读者的心上。 本书不仅是一部家族史，它更是一面镜子，映照出二十世纪中国知识分子如何在大时代的洪流中，努力保持自己的人格完整、学术尊严和对美好生活的向往。它探讨了记忆的可靠性，个体在集体主义浪潮下的脆弱与韧性，以及文化基因是如何在潜移默化中，穿越数代人，影响着家族的底色。全书文字洗练，情感真挚，充满了历史的沧桑感和人文的温度。 --- 核心特色： 多重视角叙事： 穿插了祖父的书信、父亲的日记片段和作者的当下反思，构建了立体的家族时间轴。 聚焦“微观历史”： 避免宏大叙事，专注于知识分子家庭在特定历史事件中，如一次批斗会、一次艰难的海外交流申请、一次家庭聚餐时无言的对视等细节中的心理活动。 学术与生活交织： 深入描绘了大学校园、实验室、书房这“知识分子最后的堡垒”在不同年代的面貌与功能变化。 适合读者： 对中国近现代社会史、知识分子群像研究、家族回忆录文学感兴趣的读者。

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我对这套《电大英语》的评价会是相当高的，但主要是基于它在系统性构建学习框架方面的卓越表现。很多时候，我们学习语言都会遇到一个瓶颈：知识点是零散的，今天学一个句型，明天记十个单词，但它们之间缺乏内在的联系，导致学习效率低下。这本书成功地解决了这个问题。它仿佛提供了一张详细的藏宝图，将所有分散的语言元素有效地组织起来，形成了一个可以自我驱动的学习闭环。例如，在某一单元，它会围绕一个核心主题（比如“环境保护”或“职业发展”）来组织所有的词汇、句型和听力材料，这样你在学习新知识的同时，也在不断巩固旧知识，而且所有的学习内容都围绕着一个明确的语境展开，记忆的锚点非常牢固。我个人非常喜欢它在跨文化交际主题上的引入，这使得我们的学习目标不再仅仅是考试，而是真正融入国际交流的视野。这种宏观视野的培养，对于提升学习的内在动力具有不可替代的作用。每一次完成一个单元的学习，我都能清晰地感受到自己的知识结构得到了实质性的增强和完善。

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这本书在很大程度上改变了我对成人英语学习的刻板印象。以往总觉得成人学习时间碎片化，需要那种“五分钟搞定一个知识点”的速成秘籍。然而，《电大英语》却以一种沉稳的姿态告诉我：语言学习没有捷径，只有科学的方法和持之以恒的投入。它在设计上非常人性化，比如很多语言点配有“学习小贴士”或者“常见误区提醒”，这些小小的提示往往是经验丰富的教师才能给出的，精准地避开了学习者最容易跌倒的陷阱。在配套资源方面，虽然我主要关注教材本身，但其提供的辅助材料的设计思路也深深影响了我。它倡导的理念是：语言是活的，学习也应该是动态的。例如，它鼓励我们将所学知识应用到自己感兴趣的领域去查找和验证，而不是仅仅停留在课本的框架内。这种开放式的学习导向，极大地激发了我的自主学习潜能。总而言之，这本书不是一份完成任务的清单，而是一份为你量身定制的、通往更高英语水平的详细路线图，我非常庆幸能有这样一本扎实可靠的伙伴陪伴我的学习旅程。

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说实话，我拿到这套教材的时候，第一印象是它的实用性似乎比我想象的要强得多。我本来以为这种官方教材可能会过于保守或者内容陈旧，但翻开之后才发现，它在紧扣教学大纲的同时，对于现代语言环境的把握相当到位。比如说，它在词汇讲解上，不仅仅是给出中文释义，还会配上非常详尽的词根词缀分析，以及不同语境下的细微差别辨析，这一点对于我们这种需要精确表达的学习者来说至关重要。我记得有一次我在写一份报告时，对一个动词的褒贬义拿不准，就是通过查阅这本书中的相似词辨析部分才最终确定下来的，那份精准度让我印象深刻。再者，它的语法讲解部分，简直是化繁为简的大师手笔。很多我以前怎么也搞不懂的长难句结构，通过书中图示化的解析，一下子就茅塞顿开。它没有陷入理论的泥沼，而是直击核心，告诉我“什么时候用这个结构，它表达的是什么意思”，这种功能性的讲解比空洞的规则描述有效多了。这本书的学习过程，对我而言，更像是一次与一位耐心且博学的老师进行深度对话，每翻过一页，都感觉自己的语言“工具箱”里又添置了一件趁手的利器。

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这本《电大英语》简直是为我这种常年被英语学习困扰的人量身定做的教材！我之前尝试过好几种英语学习方法，报过线上课程，也买过市面上那些五花八门的辅导书，但效果都不尽如人意，总是感觉抓不住重点，学了后面忘了前面，特别是对于应试来说，更是显得力不从心。直到我接触到这本教材，那种感觉立刻就不一样了。首先，它的编排逻辑非常清晰，知识点的递进关系处理得恰到好处，让你能循序渐进地建立起对英语的整体认知。它不像有些教材那样堆砌晦涩难懂的语法规则，而是用非常生活化和实用的例句来串联起每一个知识点，让我感觉自己不是在“学”英语，而是在“用”英语。特别是教材中对于听力材料的选择，那语速和口音都非常贴近真实交流的场景，不像有些录音听起来像是机器人念稿子，真正做到了学以致用。我最欣赏的一点是，它对阅读理解部分的训练，那些文章的选择非常贴合电大教育的特点，既有学术性，又不失实用性，能有效地提升我的信息抓取和分析能力，这对于我后续的深造或者工作中的文献阅读都大有裨益。我感觉这本书真正做到了“授人以渔”，而不是简单的“填鸭式”教学，让我对自己的英语学习之路重拾了信心。

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如果说市面上的英语教材大多是“快餐式”的，那么这本《电大英语》就是精心熬制的一锅“营养浓汤”。它不追求短时间内带来立竿见影的虚假繁荣，而是注重底层能力的打磨。我尤其看重它在写作训练上的循序渐进。初期，它引导你模仿和模仿结构简单的句子，注重段落的主题句的训练；到了后期，则开始挑战篇章的连贯性和逻辑推进，鼓励我们形成自己独特的论述方式。它给出的范文和练习材料，都非常注重“逻辑线”的构建，教会你如何用恰当的连接词和过渡语来确保文章的流畅自然，避免了很多人写作文时常犯的“句号堆砌”的毛病。更难能可贵的是，教材中对于自我评估和反思的环节设计得非常巧妙，它不是简单地提供标准答案让你核对，而是引导你去分析“为什么我错了”，并尝试用不同的方式来修正自己的错误，这种深层次的反思机制，是推动学习者从“知道”到“掌握”的关键一步。这本书培养的不是解题机器，而是具备独立思考和表达能力的学习者。

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