具體描述
從讀圖時代的經典題型起步，步入英語作文的快樂世界。
把英語作為外語（foreign language)來學的學生和把英語作為第二語言（second language)的學生，其學習方法應該有區彆。因為前者在國內基本上沒有聽、說英語的環境，而後者則反之。將英語作為第二語言的有些國傢和地區，在一些官方的、正式的場閤，甚至還有以英語取代母語，使其成為主要的交際工具的習慣。這樣的國傢和地區有新加坡、印度、部分非洲國傢、我國的香港地區等。
著者簡介
圖書目錄
寫作、看圖作文及英語水平的全麵提高（代前言）
一 記敘篇
寫作指導
細察詳述 閤理巧妙
1 事件記人
2 親身經曆
3 活動記事
……
二 說明篇
寫作指導
觀圖察畫 說事明理
1 路綫說明
2 指路
3 水文與天氣
……
三 描寫篇
寫作指導
翔實具體 恰當優美
1 場景描寫
2 場麵描寫
……
四 議論篇
寫作指導
層次分明的結構 流暢透徹的說理
1 何時纔能醒悟？
2 這樣的孩子永遠長不大
……
五 高考全真題萃
1 MET1992書麵錶達
2 NMET1993書麵錶達
……
· · · · · · (收起)
一 記敘篇
寫作指導
細察詳述 閤理巧妙
1 事件記人
2 親身經曆
3 活動記事
……
二 說明篇
寫作指導
觀圖察畫 說事明理
1 路綫說明
2 指路
3 水文與天氣
……
三 描寫篇
寫作指導
翔實具體 恰當優美
1 場景描寫
2 場麵描寫
……
四 議論篇
寫作指導
層次分明的結構 流暢透徹的說理
1 何時纔能醒悟？
2 這樣的孩子永遠長不大
……
五 高考全真題萃
1 MET1992書麵錶達
2 NMET1993書麵錶達
……
· · · · · · (收起)
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