具体描述
《汉语语言文字启蒙2》旨在第一集的基础上进一步提高生识字的数量，以及他们的阅读能力和表达能力。
《汉语语言文字启蒙2》继续遵循“字本位原则”，又教授了五百多个常用汉字，加上第一集的四百个最常用字，两集共讲授了九百多个汉字，占一般书报刊物用字的90％左右。也就是说，学生学会了这九百多个汉字，普能中文书报刊物的字有90％他们可以认识。
《汉语语言文字启蒙2》的另一大特色是体现了汉语以字构词的特点，全书共介绍了四千多个词汇。为了便于学生掌握这些词汇，作者设计了新颖的练习方式。
《汉语语言文字启蒙2》课文介绍了中国某些风土习俗、成语故事、孔子、庄子等历史名人、古典诗歌、中医、京剧、报刊文选、商业广告、现当代作家作品等，内容丰富，题材广泛。
为方便读者，书后附繁体字课文。
作者简介
张朋朋，男，北京语言大学教授，武汉大学语言文字教育研究中心主任，具有三十多年教外国人汉语普通话和中文的课堂教学经验。曾在巴黎东方语言学院、巴黎第七大学、瑞士日内瓦大学、苏黎世大学、德国美因兹大学、英国伦敦大学和澳大利亚墨尔本大学等多所大学任教或讲学。在澳大利亚维多利亚州所进行的教师培训受到了当地教师的高度评价和教育部官员的充分肯定。现任学术期刊《海外华文教育》、《国际汉语》、《国际汉语学报》、《广州华苑》、《对外汉语研究》顾问。
目录信息
读后感
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用户评价
如果我是一名从未接触过汉语的西方学习者，我对《汉语语言文字启蒙》的期待会聚焦于“桥梁”的构建。这本书能否有效地架设起我已有的知识体系（比如基于字母文字的思维）与汉字及声调系统的巨大鸿沟？我猜想，优秀的启蒙教材必然会投入大量精力去解析汉语的“特殊性”。例如，声调系统是初学者的第一个巨大障碍，这本书是否会用非常形象的比喻来解释高平调、上升调、上扬调和下降调？是将其比喻成爬山、坐过山车，还是音乐的起伏？这些比喻的质量直接决定了初学者能否建立起正确的听觉和发音习惯。同样地，在汉字的结构上，如果它能清晰地阐释“部首”不仅仅是意义的指引，更是检索和记忆的工具，并用一套科学的索引方法教会读者如何快速查阅和识别不认识的字，那么这本书的实用价值就大大提高了。它必须教会我们如何“学会学习汉语”，而不仅仅是传授一堆孤立的知识点。我希望它能让人产生一种感觉：虽然汉语看起来很复杂，但只要掌握了这套“启蒙”的钥匙，一切都会变得有章可循。
评分这本书的名字《汉语语言文字启蒙》听起来就充满了古典的韵味和扎实的学术基调，这让我对它充满了美好的憧憬。我猜想，它一定在如何教授“文字”的演变历程上颇下了一番功夫。毕竟，汉字是世界上最古老的文字系统之一，其历史深度是其他文字难以比拟的。一本优秀的启蒙书，理应让读者感受到这份厚重，但又不至于被压垮。也许，它会采用一种“追溯源头”的叙事方式，从甲骨文、金文，逐步过渡到篆书、隶书，再到我们今天使用的楷书。通过对比不同字体的形态变化，读者不仅能记住字形，更能体会到书写工具和时代变迁对文字结构的影响。这种宏大的历史视角，会让学习过程变得非常引人入胜，仿佛在进行一场穿越时空的文化考察。而在语言教学方面，如果能融入一些富有地域特色的方言小故事或者经典诗词的浅显解读，那就更完美了。这样，读者在掌握标准普通话的同时，也能对汉语的广阔性和丰富性有一个初步的感知，不至于将语言学习局限在僵硬的课本对话之中。
评分从一个长期关注教育方法论的角度来看，《汉语语言文字启蒙》这个书名暗示着它可能试图建立一套全新的、适应现代学习者习惯的入门体系。我们现在所处的时代，信息获取极其迅速，人们的注意力持续时间相对缩短，传统的、冗长的讲解方式已经不再奏效。因此，我非常期待这本书能够在结构上体现出“碎片化学习”的精髓，但同时又不失体系的完整性。比如，每课的内容应该被切分成若干个可以在五到十分钟内完成的小模块，每个模块都聚焦于一个非常明确的学习目标——可能是掌握两个声母、三个韵母，或者是理解一个常用的量词。这种高密度的信息输出，需要极其精炼的语言来支撑，绝不能有任何废话。更重要的是，学习的反馈机制必须即时有效。我希望书中有大量的自测环节，最好是结合扫描二维码可以播放标准发音或进行简单的互动练习。如果这本书能成功地将严肃的语言学习与现代人快节奏的生活方式相结合，那么它的价值将不可估量。
评分说实话，我对“启蒙”这个词抱有很高的期待，它意味着“点亮”，而非“灌输”。因此，我希望《汉语语言文字启蒙》这本书能够采用一种极其富有互动性和启发性的设计。学习语言文字，最怕的就是被动接受。我设想的这本书，可能在每一单元的开头都会设置一个与生活息息相关的小问题，比如“为什么‘人’的笔画是这样写的？”或者“我们怎么用最简单的词汇表达‘谢谢’？”通过这种提问式引导，激发读者的好奇心和主动探索的欲望。在排版和视觉设计上，我也认为应该追求极简与美学的统一。大面积的留白，清晰的字体对比，以及恰到好处的插图，都是必要的元素。插图不应是可有可无的装饰，而应是辅助理解的工具，比如用一张图解释“上”和“下”的空间概念，或者用一个简单的流程图展示一个复杂汉字的构造过程。如果这本书能做到这种“润物细无声”的教学效果，让读者在不知不觉中就掌握了基础知识和学习方法，那它无疑就是一本成功的启蒙佳作。
评分我最近偶然接触了一本名为《汉语语言文字启蒙》的书籍，但很遗憾，我并没有真正读到这本书的内容，所以我的评价只能基于我对书名的初步印象和对语言文字学习这一主题的一般理解。我期待这本书能为初学者打开一扇通往汉字和汉语世界的大门，提供一种既系统又有趣的学习路径。在我的想象中，一本好的启蒙读物，不仅仅是枯燥的字词堆砌，更应该蕴含着对中华文化的初步渗透。比如，它或许会从最基础的笔画和偏旁部首入手，但绝不局限于此，而是会巧妙地将这些元素与象形、指事等造字原理相结合，让学习者在“认识”汉字的同时，也能“理解”汉字的诞生逻辑。这种理解对于建立长期的学习兴趣至关重要，它将抽象的符号转化为具有生命力的图像记忆。此外，在语言部分，我希望它能避免过度专业的术语，而是采用非常生活化的场景和对话来引入基础的词汇和简单的句式，让读者在模仿和跟读中自然地掌握发音和语感。如果这本书能做到这一点，那么它将不仅仅是一本教科书，更像是一位耐心的、循循善诱的私人教师。
评分非常通俗易懂，深入浅出，很好的对外汉语教材
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