具體描述
本書將視角聚焦於一個世紀的醫學精英與産生下一個世紀醫學精英的普通大學生之間，從教育心理學的角度對諾貝爾醫學奬的曆史進行瞭係統地探討，力圖尋求一個曆史時期內科技人纔心理教育的連續性脈絡，為我國順利實施諾貝爾科研戰略提供一個積極的人纔培養思路。全書共分8章。第一章主要介紹瞭諾貝爾和諾貝爾醫學奬的基本情況及其蘊含的教育價值。第二章至第六章主要從德育心理、學習心理與方法、創造性思維、非智力因素、
著者簡介
圖書目錄
要重視研究諾貝爾醫學奬（代自序）
前言
第一章 諾貝爾與諾貝爾奬
第二章 德育心理研究
第三章 學習心理與方法研究
第四章 創造性思維研究
第五章 非智力因素研究
第六章 人際關係研究
第七章 外部因素研究
第八章 21世紀醫學生素質研究
附錄一 1901-1999年諾貝爾醫學奬獲得者簡況
附錄二 1901-1999年諾貝爾醫學奬的獲奬理由與對獲奬者的評述
主要參考文獻
· · · · · · (收起)
前言
第一章 諾貝爾與諾貝爾奬
第二章 德育心理研究
第三章 學習心理與方法研究
第四章 創造性思維研究
第五章 非智力因素研究
第六章 人際關係研究
第七章 外部因素研究
第八章 21世紀醫學生素質研究
附錄一 1901-1999年諾貝爾醫學奬獲得者簡況
附錄二 1901-1999年諾貝爾醫學奬的獲奬理由與對獲奬者的評述
主要參考文獻
· · · · · · (收起)
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