具体描述
本书将视角聚焦于一个世纪的医学精英与产生下一个世纪医学精英的普通大学生之间，从教育心理学的角度对诺贝尔医学奖的历史进行了系统地探讨，力图寻求一个历史时期内科技人才心理教育的连续性脉络，为我国顺利实施诺贝尔科研战略提供一个积极的人才培养思路。全书共分8章。第一章主要介绍了诺贝尔和诺贝尔医学奖的基本情况及其蕴含的教育价值。第二章至第六章主要从德育心理、学习心理与方法、创造性思维、非智力因素、
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目录信息
要重视研究诺贝尔医学奖（代自序）
前言
第一章 诺贝尔与诺贝尔奖
第二章 德育心理研究
第三章 学习心理与方法研究
第四章 创造性思维研究
第五章 非智力因素研究
第六章 人际关系研究
第七章 外部因素研究
第八章 21世纪医学生素质研究
附录一 1901-1999年诺贝尔医学奖获得者简况
附录二 1901-1999年诺贝尔医学奖的获奖理由与对获奖者的评述
主要参考文献
· · · · · · (收起)
前言
第一章 诺贝尔与诺贝尔奖
第二章 德育心理研究
第三章 学习心理与方法研究
第四章 创造性思维研究
第五章 非智力因素研究
第六章 人际关系研究
第七章 外部因素研究
第八章 21世纪医学生素质研究
附录一 1901-1999年诺贝尔医学奖获得者简况
附录二 1901-1999年诺贝尔医学奖的获奖理由与对获奖者的评述
主要参考文献
· · · · · · (收起)
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