具体描述
本书作者戴维•冯塔纳是英国著名的教育心理学家，他的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的修改与更新。
心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有 关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容 但它也涉及 到其它的一些问题，像家庭一学校关系、学习救助的策略和个体 的发展、儿童的特殊需求和教师的应激等内容 第三版还包括在 性教育咨询方面的一些新材料。
《教师心理学》是满足BEd、PGCE和其它高等教育学生的课 程需求，有经验的教师将发现这本书是很有实用价值的。
作者简介
目录信息
第二版序言
第三版序言
译者的话
第一部分 幼年
第一章 早期的社会发展
第二章 游戏
……
第二部分 认知因素和学习
第三章 概念的形成和认知发展
第四章 语言
……
第三部分 情感因素
第八章 人格
第九章 道德和价值观发展
……
第四部分 社会交互作用，教师―儿童的关系和教师的人格
第十一章 社会行为和社会技能
第十二章 教育指导和咨询
……
· · · · · · (收起)
读后感
不想再写了 都在帖子里。 http://www.douban.com/group/topic/38300881/ 作者的思路： 四大部分分别为： 1.早期的社会交往 2.认知 3.情感 4.社会交互作用
评分这本书是写给教师的心理学，内容是关于学生的心理的。有些内容与普通的心理学内容是一样的，但增加了一些对于儿童的心理的研究成果。 最为有用的章节是关于教师怎么样控制班级的。其中有10条左右经验原则。其目的指向都是为了儿童更好的发展，在我国，教师们却是除了这条目的...
评分这本书是写给教师的心理学，内容是关于学生的心理的。有些内容与普通的心理学内容是一样的，但增加了一些对于儿童的心理的研究成果。 最为有用的章节是关于教师怎么样控制班级的。其中有10条左右经验原则。其目的指向都是为了儿童更好的发展，在我国，教师们却是除了这条目的...
评分逛书店，偶尔发现了这本书，没怎么翻，看了一下出版社，就买了回来。 仔细看过了几章，写得很不错，作者对理论的深厚掌握和丰富的实践经验，对初出茅庐的我很有启发。 全书具有很强的现实指导性，如果你喜欢只看技巧，她有的地方写的就按照1，2，3……这样的点写，如果你也想看...
评分这本书是写给教师的心理学，内容是关于学生的心理的。有些内容与普通的心理学内容是一样的，但增加了一些对于儿童的心理的研究成果。 最为有用的章节是关于教师怎么样控制班级的。其中有10条左右经验原则。其目的指向都是为了儿童更好的发展，在我国，教师们却是除了这条目的...
用户评价
第三版，第八次印刷，但翻译得一言难尽…是不是不应该对教科书期望太高？
评分喜欢这种模式的书，看起来既不晦涩，又很丰富。
评分喜欢这种模式的书，看起来既不晦涩，又很丰富。
评分第三版，第八次印刷，但翻译得一言难尽…是不是不应该对教科书期望太高？
评分第三版，第八次印刷，但翻译得一言难尽…是不是不应该对教科书期望太高？
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