全国计算机等级考试

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出版者:第1版 (1998年1月1日)
作者:谭浩强
出品人:
页数:290 页
译者:
出版时间:1998年1月1日
价格:27.00元
装帧:平装
isbn号码:9787040069174
丛书系列:
图书标签:
  • 计算机等级考试
  • 计算机应用技术
  • 信息技术
  • 考试
  • 教材
  • 用书
  • 学习
  • 指南
  • 技能提升
  • 职业教育
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具体描述

本书是根据教育部考试中心制定的“全国计算机等级考试二级考试大纲”中关于“QBASICY语方程序设计”的考试要求编写的,主要介绍QBASIC语言的工本概念、QBASIC语言语法规则及利用QBASIC语言进行程序设计的有关知识。

本书的内容覆盖了“考试大纲”中的要求,系统扼要地介绍了考生应掌握的内容,在各章后附有习题,供练习和自我检测。本书可作为准备参加全国计算机等级考试(二级)人员的考前辅导教材,也可作为学习QBASIC语言程序设计知识的自学教材或培训教材教材。

计算机与软件技术是一项日新月异的高新技术。计算机等级考试大纲有必要根据计算机与软件技术在近年的新发展,进行适当的修正,从而使等级考试更能反映当前计算机及软件技术的应用实际,使培养计算机应用人才的基础工作更健康地向前发展。

现代文学经典导读:从现实主义的深度到魔幻现实的奇观 本书导览:跨越世纪的文学景观与人类精神的深度挖掘 本书并非一本技术手册,也绝非针对任何标准化考试的应试指南。相反,它是一场沉浸式的文学朝圣之旅,旨在带领读者深入探索自十九世纪中叶至今,世界文学领域中那些最具有影响力、最富思想穿透力的经典作品。我们聚焦于文学作为一种独立且强大的精神载体,探讨其如何捕捉时代脉搏,剖析复杂人性,并以前所未有的艺术形式挑战读者的认知边界。 全书结构分为四个主要部分,每一部分都聚焦于一种核心的文学思潮或主题集群,力求展现文学艺术的广阔图景与深刻内涵。 --- 第一部分:现实的重量与社会的批判——现实主义与自然主义的宏大叙事 本部分着眼于文学如何以近乎科学的严谨和百科全书式的广度,记录和解构其所处的社会结构与人性困境。我们不会讨论任何与计算机科学、编程语言或考试大纲相关的知识点,而是将笔墨聚焦于以下核心议题: 1. 批判的目光:巴尔扎克与狄更斯的城市镜像 我们将深入剖析奥诺雷·德·巴尔扎克的《人间喜剧》系列,重点分析其如何通过细致入微的社会阶层描摹,揭示金钱关系对法国社会各阶层精神的腐蚀。对比之下,我们将考察查尔斯·狄更斯在《雾都孤儿》或《远大前程》中,如何利用生动的场景和鲜明的人物对比,控诉工业革命初期城市贫困与法律制度的冰冷无情。这里的“系统”是社会运作的法则,而非代码逻辑。 2. 宿命的阴影:自然主义的必然性 本章重点解读埃米尔·左拉的自然主义思想,探讨其在《卢贡-马卡尔家族》中,如何运用“遗传”与“环境”两大决定性因素来解释人物的悲剧命运。我们分析文学中的“实验场”概念,理解它如何与科学思潮交汇,却最终导向对人类自由意志的深刻质疑。对于人物动机的分析,完全基于心理学和生理学而非算法设计。 3. 俄国精神的拷问:人性的多重维度 重点篇幅将献给陀思妥耶夫斯基的心理深度。分析《罪与罚》中拉斯科尔尼科夫的“超人”理论与其道德崩溃的内在联系,探究其对“恶”的哲学根源的追问。同时,我们将简要对比托尔斯泰在《战争与和平》中对历史观和个体意志的宏大辩证,理解俄国文学如何将社会批判转化为对灵魂救赎的永恒追问。 --- 第二部分:内在的迷宫与意识的流动——现代主义的革命性探索 进入二十世纪,文学不再满足于描绘外部世界,而是转向了对人类内心体验和感知碎片的捕捉。这一部分完全专注于对叙事技巧和心灵世界的革命性重塑。 1. 时间的相对性:普鲁斯特与记忆的构建 我们详细解析马塞尔·普鲁斯特的《追忆似水年华》,重点探讨其标志性的“非自主记忆”现象,即通过感官刺激(如玛德莱娜蛋糕)唤醒的深层回忆。我们分析其如何打破传统线性叙事,将小说变成一种对时间流逝和存在本质的沉思。 2. 意识流的巅峰:乔伊斯与语言的极限 本书将对詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》进行深入导读,尤其是对布鲁姆和莫莉意识流段落的文本分析。讨论乔伊斯如何运用多重语体、双关语和无标点符号的自由联想,试图还原人类思维的原始状态。这里的焦点完全在于语言的弹性、文化指涉的密度,以及对神话原型(如俄狄浦斯)的挪用与解构,与任何技术规范无关。 3. 异化的主体:卡夫卡的荒诞寓言 我们探讨弗兰茨·卡夫卡作品中的“异化”主题,分析《审判》中K.所面对的、不可名状的官僚体系及其象征意义。重点在于阐释这种“荒诞感”如何成为现代人面对失控的社会、技术和权力结构时的精神写照,而不是关于信息处理流程的描述。 --- 第三部分:战争的废墟与反思——战后文学的反英雄叙事 二战及其带来的巨大精神创伤,催生了新一批挑战既有价值观和叙事传统的文学作品。 1. 存在主义的呐喊:萨特与加缪的荒谬哲学 本章重点解读阿尔贝·加缪的《局外人》,分析默尔索的冷漠如何体现了对既定社会道德规范的拒绝,以及荒谬(Absurd)观念在文学中的表达。对比让-保罗·萨特的“存在先于本质”,探讨文学角色如何通过自由选择来定义自我,这是一种形而上学的探讨,而非实践操作指南。 2. 政治与道德的困境:反乌托邦的警示 我们将深入分析乔治·奥威尔的《一九八四》,着重探讨“双重思想”、“新话”和“老大哥”等概念在文学中的批判功能,即它们如何作为对极权主义的艺术化警告。我们强调其对语言控制的文学讽刺,而非探讨信息加密或网络安全协议。 3. 道德的灰色地带:格雷厄姆·格林与信仰危机 考察格雷厄姆·格林作品中对天主教信仰的复杂纠缠,分析其人物如何在爱与罪、救赎与背叛的边缘挣扎,理解其作品中“好人”与“坏人”界限的模糊性,这纯粹是关于道德哲学的文学考察。 --- 第四部分:超越边界的想象——后现代的解构与魔幻现实的奇观 最后一部分展示了文学如何突破现实的藩篱,以戏仿、拼贴和奇特的想象力来挑战“真实”的定义。 1. 拼贴与戏仿:博尔赫斯的迷宫 我们将详细解读豪尔赫·路易斯·博尔赫斯(Jorge Luis Borges)的短篇小说,例如《巴别塔图书馆》或《特隆、乌克巴尔与特林斯特罗姆》,分析他如何运用虚构的学术文本、无限的知识空间和逻辑悖论,构建一个纯粹由文本构成的宇宙。这里的“结构”是叙事结构,而非数据结构。 2. 拉丁美洲的脉动:魔幻现实主义的诞生 重点分析加西亚·马尔克斯的《百年孤独》,解析其叙事中将飞升、鬼魂、预言与平凡的日常生活无缝融合的手法。我们将探讨这种文学手法如何服务于拉丁美洲复杂的历史与文化现实,强调其诗意与象征意义,而非任何科学或技术原理。 3. 语言的自我指涉:后现代的趣味性 简要介绍后现代文学对“元小说”的偏爱,即小说意识到自身是虚构的,并与读者进行对话。讨论这一趋势如何解构作者权威和读者期待,将文学视为一种自我反思的游戏,与任何关于信息处理效率的考量毫无关联。 总结: 本书旨在为读者提供一把深入文学殿堂的钥匙,去体验人类情感、历史变迁和语言艺术的无限可能。它是一部关于人、社会、思想和艺术形式的深度研读,与任何形式的标准化考试内容截然无关。

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读后感

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用户评价

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这本书的章节安排逻辑性非常差,仿佛是将不同年份、不同级别的考试资料随意拼凑在一起。前面对一些高阶概念做了铺垫,但紧接着的下一章却又跳回了最基础的二进制转换,让人在知识体系的构建上感到混乱和跳跃。学习曲线陡峭得厉害,时而平缓得像散步,时而又突然出现难以逾越的鸿沟。如果作者能按照知识的内在逻辑,从底层原理逐步递进到高级应用,系统性地梳理一遍,学习效果一定会好很多。现在这样,我不得不自己花大量精力去重新构建一个合理的学习路径,这本书的作用似乎仅仅是提供了一堆零散的知识点,而非一个清晰的地图。

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这本书的排版简直是灾难,拿到手的时候就感觉像是翻阅一本旧时代的印刷品,字体大小不一,行距忽松忽紧,阅读起来非常吃力。尤其是那些代码示例部分,本该清晰明了的地方,却因为排版上的疏忽,让人看得一头雾水。对于初学者来说,这种体验无疑是雪上加霜,很多时候我需要对照网上的标准教程才能确认书上印的是什么。更别提封面设计了,那种上个世纪的土气配色,实在让人提不起兴趣去翻开它。如果能请一位专业的平面设计师重新操刀,哪怕只是调整一下内页的布局,都会让这本书的价值提升一大截。希望再版时能关注一下现代读者的阅读体验,毕竟,内容再好,糟糕的呈现方式也会让人望而却步。说实话,我差点因为这个原因就把它束之高阁了。

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这本书的内容深度远远达不到我对“全国计算机等级考试”这个严肃命题的期待。它更像是一本面向零基础人群的入门速成手册,浅尝辄止,很多核心概念的处理都显得过于简化,缺乏深入的剖析和必要的理论支撑。举个例子,在讲解数据结构时,仅仅罗列了基本操作的步骤,对于背后的时间复杂度分析和不同场景下的适用性讨论几乎没有提及。这对于想要冲击更高等级或者未来打算从事相关技术工作的读者来说,是远远不够的。我需要的是那种能够启发思考、提供深入见解的材料,而不是仅仅停留在“会做题”的层面上。总而言之,这本书更适合考前临时抱佛脚,但若想真正构建扎实的计算机基础知识体系,恐怕还得另寻高明。

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我花了不少时间去验证书中的一些算法和案例,结果发现错误和疏漏多得令人发指。这简直是对读者时间的不尊重!有些代码块运行起来根本不对,光是调试这些错误就耗费了我好几个晚上。更别提那些概念性的描述,有些地方的术语使用明显是不规范的,这对于正在建立标准认知的新手来说,无疑是埋下了隐患。我不得不反复查阅官方文档和其他权威教材来核实,这极大地打断了我的学习流程,让人感到非常沮丧和耗费精力。出版前期的校对工作显然是极其敷衍的,这样的质量也配称作是针对“全国”级别的考试用书吗?简直是误人子弟。

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从学习体验的角度来看,这本书的互动性和趣味性几乎为零。它完全是一种单向的、枯燥的知识灌输,完全没有考虑如何激发读者的内在学习动力。没有提供任何在线资源链接、没有配套的练习平台,甚至连一些有趣的“小贴士”或者历史背景介绍都没有。读起来就像是在啃一块干涩的石头,让人昏昏欲睡。对于需要长时间专注的IT学习来说,保持兴趣是成功的关键之一,而这本书恰恰在这方面做得最差。它像一个沉闷的老师,只是把标准答案念给你听,却从不尝试点燃你对知识的好奇心。结果就是,我学得非常慢,而且很快就产生了强烈的抵触情绪。

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